名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊名師備課系列

名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊名師備課系列授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（下冊）某班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：能夠正確理解和使用《駱駝祥子》中的經(jīng)典語句，并運(yùn)用到日常語言表達(dá)中。

2.思維品質(zhì)：通過分析祥子這一形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.文化意識(shí)：了解舊社會(huì)北京市民的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的認(rèn)知。

4.審美鑒賞：通過品味祥子的悲劇命運(yùn)，提升學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級(jí)（下冊）學(xué)生，他們在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。首先，在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析簡單的文學(xué)作品。然而，對于《駱駝祥子》這樣的經(jīng)典名著，部分學(xué)生可能存在一定的閱讀障礙，對舊社會(huì)北京市民的生活狀態(tài)和文化背景缺乏足夠的了解。

在能力方面，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠通過自學(xué)理解文章大意。然而，對于《駱駝祥子》這樣的長篇小說，部分學(xué)生可能在人物分析、情節(jié)梳理和主題挖掘等方面存在困難。此外，學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力有待提高，他們在分析文學(xué)作品時(shí)，往往過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主探究的精神。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對文學(xué)作品具有一定的興趣，但部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x量不足，對文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)不夠重視。此外，學(xué)生們在文化意識(shí)方面也有待加強(qiáng)，他們需要更多地了解和體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的社會(huì)生活，以拓寬視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在課堂上普遍能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，但部分學(xué)生在課下閱讀和自主學(xué)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象。這可能會(huì)影響到他們對《駱駝祥子》的深入理解和掌握。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主探究，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，更好地理解和欣賞《駱駝祥子》。此外，還將通過課堂討論、小組合作等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。通過講授，向?qū)W生介紹《駱駝祥子》的背景知識(shí)、人物形象和主題思想。討論和案例研究將引導(dǎo)學(xué)生深入分析祥子的悲劇命運(yùn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則要求學(xué)生分組完成角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，以促進(jìn)他們的參與和互動(dòng)。

2.具體教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列具體的教學(xué)活動(dòng)。首先，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演祥子、虎妞等角色，通過表演加深對人物形象的理解。接著，開展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬祥子的生活困境，體驗(yàn)他的內(nèi)心世界。此外，還將設(shè)計(jì)游戲，如“尋找祥子”，讓學(xué)生在課堂上尋找與祥子相關(guān)的信息，提高他們的參與度和注意力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。首先，使用PPT展示《駱駝祥子》的背景知識(shí)、人物形象和主題思想，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。其次，播放與《駱駝祥子》相關(guān)的視頻，如電影片段、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受祥子的生活環(huán)境和時(shí)代背景。此外，還將使用在線工具，如互動(dòng)式問答、在線討論等，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《名著導(dǎo)讀<駱駝祥子>》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過困難，覺得自己就像祥子一樣，無論怎么努力都無法改變自己的命運(yùn)？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索祥子的悲劇命運(yùn)和《駱駝祥子》的深刻內(nèi)涵。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《駱駝祥子》的基本概念。它是老舍先生的一部著名小說，講述了舊社會(huì)北京市民的生活狀態(tài)和祥子的悲劇命運(yùn)。這部作品反映了社會(huì)的不公和底層人民的苦難。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了祥子的生活困境和他對美好生活的追求。通過這個(gè)案例，我們可以更深入地理解祥子的性格和命運(yùn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)祥子的性格和命運(yùn)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與祥子的命運(yùn)和性格相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示祥子的性格和命運(yùn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“祥子的命運(yùn)和性格在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《駱駝祥子》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對祥子的命運(yùn)和性格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，為了進(jìn)一步了解老舍的生平和創(chuàng)作背景，推薦閱讀以下作品：

《老舍自傳》：老舍先生親自撰寫的自傳，介紹了他的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程。

《城南舊事》：老舍先生的一部短篇小說集，通過描繪北京城南的日常生活，展現(xiàn)了舊社會(huì)底層人民的生活狀態(tài)。

《茶館》：老舍先生的經(jīng)典話劇作品，通過一個(gè)茶館的興衰，反映了社會(huì)變遷和人物命運(yùn)。

《四世同堂》：老舍先生的一部長篇小說，講述了北京四大家庭在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的生活狀態(tài)和命運(yùn)變遷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了加深對《駱駝祥子》的理解，建議學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）閱讀老舍先生的其他作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）查找有關(guān)老舍的資料，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

（3）研究《駱駝祥子》中的人物關(guān)系和人物性格，分析人物命運(yùn)的成因。

（4）對比分析《駱駝祥子》與同時(shí)期其他文學(xué)作品的主題和表現(xiàn)手法。

（5）結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，探討《駱駝祥子》中的社會(huì)問題在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀和解決辦法。

3.組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享

在課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在自主學(xué)習(xí)和探究過程中的收獲和感悟。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過討論和分享，進(jìn)一步加深對《駱駝祥子》的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。例如，在教授《駱駝祥子》時(shí)，可以設(shè)計(jì)以下板書：

（1）祥子的形象：勤勞、善良、堅(jiān)韌不拔

（2）祥子的命運(yùn)：悲劇性結(jié)局，社會(huì)不公和底層人民的苦難

（3）祥子的性格：誠實(shí)、正直、有愛心

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的圖表，以便于學(xué)生快速理解和記憶。例如，在教授《駱駝祥子》時(shí)，可以將祥子的命運(yùn)和性格用簡潔的詞語或句子表達(dá)，如：

（1）祥子的命運(yùn)：悲劇性結(jié)局

（2）祥子的性格：勤勞、善良、堅(jiān)韌不拔

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教授《駱駝祥子》時(shí)，可以將祥子的形象和命運(yùn)用有趣的圖形或圖案表示，如：

（1）祥子的形象：勤勞的祥子，可以用一個(gè)勤勞的小人物形象表示

（2）祥子的命運(yùn)：悲劇性結(jié)局，可以用一個(gè)哭泣的祥子形象表示課后拓展1.拓展內(nèi)容

《駱駝祥子》是老舍先生的經(jīng)典作品，通過閱讀這部作品，我們可以更深入地了解老舍的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。此外，還可以閱讀老舍的其他作品，如《茶館》、《四世同堂》等，以便更全面地了解老舍的文學(xué)成就。

2.拓展要求

為了更好地理解《駱駝祥子》這部作品，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。可以閱讀老舍的其他作品，了解他的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。同時(shí)，也可以通過觀看與《駱駝祥子》相關(guān)的電影或電視劇，感受作品中的情節(jié)和人物形象。

3.拓展活動(dòng)

在課后，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些拓展活動(dòng)，如讀書會(huì)、寫作比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在讀書會(huì)中，可以邀請學(xué)生分享自己閱讀《駱駝祥子》的感悟和體會(huì)，也可以邀請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作品中的情節(jié)和人物形象。

4.教師指導(dǎo)

在學(xué)生進(jìn)行課后拓展的過程中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時(shí)，教師也可以組織一些拓展活動(dòng)，如讀書會(huì)、寫作比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.學(xué)生反饋

在課后拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果和感悟。可以讓學(xué)生撰寫讀書筆記、撰寫心得體會(huì)等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流，展示出對祥子的性格和命運(yùn)的深入理解，同時(shí)也能夠提出一些有見地的問題。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答關(guān)于《駱駝祥子》的問題，對作品的基本概念、人物形象和主題思想有較好的掌握。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過閱讀老舍的其他作品，進(jìn)一步理解老舍的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

5.教師