Unit9Howmuchisit？period1（教學設計）-2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的主題為“Unit9Howmuchisit？period1”，出自2023-2024學年湘少版（三起）英語四年級下冊。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，學生將學習如何詢問價格、回答價格以及描述商品的特征。具體內容包括：
1.學習單詞：price,money,cheap,expensive,small,big。
2.學習句型：Howmuchisit?It's...yuan.Howmucharethey?Theyare...yuan.
3.學習描述商品的特征：This...is...It's...yuan.核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學單詞和句型詢問價格和描述商品特征，培養(yǎng)語言能力；了解西方購物文化，提高文化意識；通過自主探究和合作交流，提升思維品質；通過積極參與課堂活動，提高自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學會了如何介紹自己、詢問時間和地點，以及描述自己的喜好和日?；顒?。此外，學生還掌握了一些基本的購物用語，如詢問商品價格和數(shù)量。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于購物主題通常比較感興趣，因為他們日常生活中經(jīng)常接觸購物場景。大部分學生具備一定的聽說能力，能夠理解和表達簡單的購物對話。在學習風格上，學生喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于圖片和實物輔助的教學較為敏感。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到困難在于掌握新的詞匯和句型，尤其是對于價格和貨幣的表達。此外，學生可能對于如何正確使用比較級形容詞來描述商品特征有所困惑。在聽力方面，學生可能會遇到挑戰(zhàn)，因為購物場景的對話中可能會涉及到快速的報價和討價還價。在口語表達方面，學生可能需要更多的練習來流暢地使用所學句型進行購物場景的對話。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板。
2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件。
3.信息化資源：教學PPT、電子教材、在線聽力材料、購物場景圖片和視頻。
4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式討論、角色扮演活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）
目標：引起學生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。
過程：
開場提問：“你們喜歡購物嗎？你們知道購物場景中的英語是怎么用的嗎？”
展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物場景的樂趣。
簡短介紹購物場景中常用的英語表達和對話，為接下來的學習打下基礎。
2.購物場景基礎知識講解（10分鐘）
目標：讓學生了解購物場景的基本概念和常用表達。
過程：
講解購物場景的定義，包括其主要組成部分和常用表達。
詳細介紹購物場景中的對話結構和常用句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。
3.購物場景案例分析（20分鐘）
目標：通過具體案例，讓學生深入了解購物場景的特性和重要性。
過程：
選擇幾個典型的購物場景案例進行分析。
詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解購物場景的多樣性。
引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。
4.學生小組討論（10分鐘）
目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。
過程：
將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物場景相關的主題進行深入討論。
小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評（15分鐘）
目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對購物場景的認識和理解。
過程：
各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。
教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。
6.課堂小結（5分鐘）
目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調購物場景知識的重要性和意義。
過程：
簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括購物場景的基本概念、常用表達和案例分析等。
強調購物場景知識在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。
布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于購物場景的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：
-《英語閱讀拓展教程》：選擇與購物場景相關的閱讀材料，如購物指南、消費者權益保護文章等，讓學生進一步擴展詞匯量和閱讀理解能力。
-《英語故事集》：選擇一些與購物場景相關的故事，如購物冒險、討價還價的故事等，讓學生通過閱讀提高語言運用能力。
2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：
-利用網(wǎng)絡資源，讓學生搜索一些購物場景的英語對話或視頻，提高聽力理解和口語表達能力。
-學生可以嘗試編寫一段購物場景的對話或短文，培養(yǎng)寫作能力。
-鼓勵學生參加英語角或與其他同學進行英語購物模擬活動，提高實際應用能力。
-學生可以進行家庭調查，了解家庭成員的購物習慣和喜好，并嘗試用英語進行表達和交流。板書設計1.購物場景基本概念
-購物場景：shoppingscene
-價格：price
-貨幣：money
-便宜：cheap
-昂貴：expensive
-小：small
-大：big
2.詢問價格和回答價格的句型
-詢問價格：Howmuchisit?
-回答價格：It's...yuan.
-詢問多個物品價格：Howmucharethey?
-回答多個物品價格：Theyare...yuan.
3.描述商品特征的句型
-描述商品特征：This...is...It's...yuan.
板書設計要求簡潔明了，突出重點知識點和詞句，同時具有藝術性和趣味性?？梢允褂脠D標、顏色標注、線條連接等元素，使得板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學生們的參與度也較高。在導入新課時，通過提問和展示購物場景的圖片，成功引起了學生的興趣。他們對于購物場景的英語表達表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。
在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了購物場景的基本概念和常用表達，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。學生們對于購物場景的組成部分和功能有了清晰的認識，他們對價格和貨幣的表達也掌握得較好。
在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的購物場景案例進行分析。學生們通過具體案例深入了解了購物場景的特性和重要性，他們能夠運用所學知識描述商品特征和進行購物對話。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組討論了購物場景的未來發(fā)展，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議。
在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。通過這個環(huán)節(jié)，學生們鍛煉了表達能力，同時也加深了全班對購物場景的認識和理解。
在課堂小結環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，強調購物場景知識的重要性和意義。學生們對于購物場景的知識有了更深刻的理解，他們認識到購物
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