三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第十單元總復(fù)習(xí) 第2課時(shí) 加、減法與乘法（人教新課標(biāo)）

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第十單元總復(fù)習(xí)第2課時(shí)加、減法與乘法（人教新課標(biāo)）教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第十單元總復(fù)習(xí)第2課時(shí)加、減法與乘法（人教新課標(biāo)）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第十單元總復(fù)習(xí)的第二課時(shí)，主要涉及加、減法與乘法運(yùn)算。我們將回顧和鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，并通過各種練習(xí)題來提高學(xué)生的運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠熟練運(yùn)用加、減、乘法運(yùn)算解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握加、減、乘法運(yùn)算的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.難點(diǎn)：解決實(shí)際問題，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本2.學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)題、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個(gè)實(shí)際問題引入，例如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生用加法運(yùn)算來解決問題。2.回顧加法運(yùn)算：復(fù)習(xí)加法運(yùn)算的計(jì)算法則，并通過一些簡單的例題來鞏固學(xué)生的理解。例如：2+3=5，4+6=10等。3.引入減法運(yùn)算：以一個(gè)實(shí)際問題引入，例如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)蘋果，請問他還剩下多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生用減法運(yùn)算來解決問題。4.回顧減法運(yùn)算：復(fù)習(xí)減法運(yùn)算的計(jì)算法則，并通過一些簡單的例題來鞏固學(xué)生的理解。例如：103=7，85=3等。5.引入乘法運(yùn)算：以一個(gè)實(shí)際問題引入，例如：“小明有3個(gè)蘋果，媽媽給了他2個(gè)蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生用乘法運(yùn)算來解決問題。6.回顧乘法運(yùn)算：復(fù)習(xí)乘法運(yùn)算的計(jì)算法則，并通過一些簡單的例題來鞏固學(xué)生的理解。例如：3×2=6，4×5=20等。7.練習(xí)題：給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，要求他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。題目包括加、減、乘法的計(jì)算題和實(shí)際問題解決題。六、板書設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算：2+3=5，4+6=102.減法運(yùn)算：103=7，85=33.乘法運(yùn)算：3×2=6，4×5=20七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算題：完成練習(xí)本上的計(jì)算題，包括加、減、乘法的簡單運(yùn)算。2.實(shí)際問題解決題：解決一些實(shí)際問題，例如：“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？”、“小明有6個(gè)橘子，媽媽給了他3個(gè)橘子，現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？”等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過回顧和鞏固加、減、乘法運(yùn)算，提高了學(xué)生的運(yùn)算能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在課后，學(xué)生可以通過完成練習(xí)題和解決實(shí)際問題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸活動(dòng)，例如：研究乘法運(yùn)算的規(guī)律，探索加、減、乘法運(yùn)算的混合問題等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我在回顧加、減、乘法運(yùn)算的計(jì)算法則時(shí)，通過一些簡單的例題來鞏固學(xué)生的理解。這個(gè)過程中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，培養(yǎng)他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極思考，提出問題，這樣可以加深他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。另外，我在課堂上使用了練習(xí)題來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題包括計(jì)算題和實(shí)際問題解決題，能夠全面考察學(xué)生對加、減、乘法運(yùn)算的掌握情況。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。在板書設(shè)計(jì)上，我采用了簡潔明了的方式，將加、減、乘法運(yùn)算的計(jì)算法則清晰地展示給學(xué)生。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些計(jì)算題和實(shí)際問題解決題，這樣能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生通過完成練習(xí)題和解決實(shí)際問題來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)的重要性。我還提到了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，例如研究乘法運(yùn)算的規(guī)律，探索加、減、乘法運(yùn)算的混合問題等。這樣的活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)主要包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、例題的講解與練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握加、減、乘法運(yùn)算，并提高他們的運(yùn)算能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)注意使用生動(dòng)、簡潔的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問：我在講解過程中會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我會(huì)提問一些簡單的問題，讓學(xué)生回答并解釋他們的思路。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的問題。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過提出實(shí)際問題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題。在講解加、減、乘法運(yùn)算時(shí)，我注重讓學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，培養(yǎng)他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們積極思考，提出問題，這樣可以加深他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的加、減法與乘法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有代表性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些練習(xí)題涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高運(yùn)算能力。1.計(jì)算題：（1）2+3=（2）105=（3）4×2=答案：（1）2+3=5（2）105=5（3）4×2=82.實(shí)際問題解決題：（1）小華有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？（2）小明有3個(gè)橘子，媽媽給了他2個(gè)橘子，現(xiàn)在一共有多少個(gè)橘子？答案：（1）52=3，小華還剩下3個(gè)蘋果。（2）3+2=5，現(xiàn)在一共有5個(gè)橘子。3.綜合應(yīng)用題：（1）小王買了一本書，原價(jià)是25元，書店搞活動(dòng)滿50元減10元。小王實(shí)付了多少錢？（2）媽媽買了一些水果，其中有3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉和4個(gè)橘子。請問這些水果一共有多少個(gè)？答案：（1）25+1010=25元，小王實(shí)付了25元。（2）3+2+4=9個(gè)，這些水果一共有9個(gè)。通過這些練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固加、減法與乘法的運(yùn)算方法，并提高解決實(shí)際問題的能力。在完成練習(xí)題的過程中，學(xué)生可以自我檢測學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏