五年級上冊數(shù)學(xué)教案 1.小數(shù)乘法 第2課時 小數(shù)乘整數(shù) 人教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.小數(shù)乘法第2課時小數(shù)乘整數(shù)人教版教案：五年級上冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版五年級上冊的數(shù)學(xué)教材，第2課時是小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。具體教學(xué)內(nèi)容有：1.小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則。2.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。3.小數(shù)乘整數(shù)的應(yīng)用舉例。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，特別是因數(shù)中存在小數(shù)點時的處理方法。教學(xué)重點：小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則，以及計算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有2.5元，他想買一本3元的書，他需要找回多少錢？2.講解小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則：小數(shù)乘整數(shù)是指一個數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）乘以整數(shù)，其結(jié)果還是一個數(shù)（包括整數(shù)和小數(shù)）。小數(shù)乘整數(shù)的法則與整數(shù)乘法相同，即從右往左，依次相乘，將結(jié)果相加。3.講解小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：當因數(shù)中存在小數(shù)點時，先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當作整數(shù)相乘，然后再根據(jù)小數(shù)點的個數(shù)確定結(jié)果中小數(shù)點的位置。4.例題講解：例如，計算2.5乘以3的結(jié)果。忽略小數(shù)點，將2.5和3當作整數(shù)相乘，得到7.5，然后根據(jù)小數(shù)點的個數(shù)（2.5有一個小數(shù)點，3沒有小數(shù)點），確定結(jié)果中小數(shù)點的位置，即在7.5的右邊第一個位置，所以2.5乘以3的結(jié)果是7.5。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，例如，計算1.2乘以4的結(jié)果。6.講解應(yīng)用舉例：例如，計算2.5乘以3的結(jié)果，可以將2.5元看作是25角，3看作是3個10，那么2.5乘以3就是25角乘以3個10，即75角，換算成元就是7.5元。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)乘整數(shù)法則：從右往左，依次相乘，將結(jié)果相加。計算方法：忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當作整數(shù)相乘，然后根據(jù)小數(shù)點的個數(shù)確定結(jié)果中小數(shù)點的位置。例題：2.5乘以3的結(jié)果是7.5。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算1.2乘以4的結(jié)果。2.計算3.6乘以5的結(jié)果。答案：1.1.2乘以4的結(jié)果是4.8。2.3.6乘以5的結(jié)果是18。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則有了深入的理解，大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并在實際問題中進行應(yīng)用。但仍有部分學(xué)生在處理因數(shù)中存在小數(shù)點的情況時存在困難，需要在今后的教學(xué)中進行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生進行一些關(guān)于小數(shù)乘整數(shù)的實際問題，例如，商店有一批商品，每件商品的價格是小數(shù)，讓學(xué)生計算購買若干件商品的總價。重點和難點解析1.小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則：這是小數(shù)乘法的基礎(chǔ)，理解了這一點，學(xué)生才能正確地進行計算。在講解時，我通過舉例說明，讓學(xué)生明白小數(shù)乘整數(shù)實際上是將一個數(shù)乘以整數(shù)的倍數(shù)，例如，2.5乘以3就是將2.5元乘以3個10，即75角，換算成元就是7.5元。2.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法：這是小數(shù)乘法的核心，學(xué)生掌握了計算方法，才能正確地進行計算。在講解時，我特別強調(diào)了忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當作整數(shù)相乘，然后根據(jù)小數(shù)點的個數(shù)確定結(jié)果中小數(shù)點的位置。例如，2.5乘以3，先忽略小數(shù)點，將2.5和3當作整數(shù)相乘，得到7.5，然后根據(jù)小數(shù)點的個數(shù)（2.5有一個小數(shù)點，3沒有小數(shù)點），確定結(jié)果中小數(shù)點的位置，即在7.5的右邊第一個位置，所以2.5乘以3的結(jié)果是7.5。3.處理因數(shù)中存在小數(shù)點的情況：這是小數(shù)乘法的難點，很多學(xué)生在這一點上容易出錯。在講解時，我通過舉例說明，讓學(xué)生明白如何處理因數(shù)中存在小數(shù)點的情況。例如，計算2.5乘以3，先忽略小數(shù)點，將2.5和3當作整數(shù)相乘，得到7.5，然后根據(jù)小數(shù)點的個數(shù)（2.5有一個小數(shù)點，3沒有小數(shù)點），確定結(jié)果中小數(shù)點的位置，即在7.5的右邊第一個位置，所以2.5乘以3的結(jié)果是7.5。4.應(yīng)用舉例：這是小數(shù)乘法教學(xué)的重點，通過實際問題，讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。在講解時，我選擇了商店購物的實際問題，讓學(xué)生計算購買若干件商品的總價，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過實際問題理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則，以及計算方法。在講解時，我盡量用簡潔明了的語言，讓學(xué)生易于理解。同時，我還注重讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，通過實際操作，加深對知識的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生易于理解。在講解計算方法時，我注重語調(diào)的抑揚頓挫，突出重點，讓學(xué)生更容易記住。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在講解意義和法則時，我給予足夠的時間讓學(xué)生理解和消化；在講解計算方法時，我通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生充分掌握；在應(yīng)用舉例環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間進行實際操作，加深對知識的理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，讓學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解小數(shù)乘整數(shù)的意義和法則時，我會提問學(xué)生：“小數(shù)乘整數(shù)是什么意思？”、“小數(shù)乘整數(shù)的法則是什么？”等問題，讓學(xué)生思考并回答，從而加深對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)置實際情景，讓學(xué)生在情境中理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)。例如，在講解小數(shù)乘整數(shù)時，我以商店購物的實際問題為導(dǎo)入，讓學(xué)生計算購買若干件商品的總價，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。教案反思：1.對于處理因數(shù)中存在小數(shù)點的情況，可以進一步舉例說明，讓學(xué)生更加明確如何處理。2.在講解計算方法時，可以結(jié)合具體例題，讓學(xué)生更加直觀地理解小數(shù)點位置的確定方法。3.在應(yīng)用舉例環(huán)節(jié)，可以增加一些實際問題，讓學(xué)生更多地運用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需要進行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)成績。課后提升題目1：直接計算1.2.5×32.1.2×43.3.6×5題目2：應(yīng)用題假設(shè)你有一筆錢，每件商品的價格是小數(shù)，計算你購買若干件商品需要支付的總價。1.你有5元，每件商品的價格是2.5元，你最多可以買幾件商品？2.你有7元，每件商品的價格是1.8元，你最多可以買幾件商品？題目3：處理小數(shù)點位置1.2.5×4.82.1.3×43.0.7×5.2答案：題目1：1.2.5×3=7.52.1.2×4=4.83.3.6×5=18題目2：1.5元÷2.5元/件=2件2.7元÷1.8元/件≈3件（使用去尾法取整數(shù)）題目3