三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.6一位數(shù)除三位數(shù)的除法 （2）-人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.6一位數(shù)除三位數(shù)的除法（2）人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.6一位數(shù)除三位數(shù)的除法（2）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，具體是第2.6節(jié)，一位數(shù)除三位數(shù)的除法（2）。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，以及如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則，并能運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解除法過(guò)程中的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了PPT演示文稿、黑板、粉筆以及練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例題來(lái)復(fù)習(xí)這個(gè)概念。2.知識(shí)講解：通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，詳細(xì)講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則，并結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生通過(guò)PPT上的練習(xí)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后集體講解答案，并解釋解題思路。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的課題和關(guān)鍵的解題步驟。例如，可以板書(shū)一位數(shù)除三位數(shù)的除法筆算法則，以及每一步的計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：456÷28789÷37答案：456÷28=16789÷37=21(1)當(dāng)我們用28去除456時(shí)，看45是否大于28？(對(duì)/錯(cuò))(2)當(dāng)我們用37去除789時(shí)，看78是否大于37？(對(duì)/錯(cuò))八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則，并能否靈活運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)尋找一些相關(guān)的拓展材料，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行延伸教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了例題和練習(xí)題的重要性。這些題目是我用來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則的關(guān)鍵工具。通過(guò)具體的例題，學(xué)生可以直觀地看到解題的過(guò)程和方法，從而更好地理解除法的規(guī)則。而練習(xí)題則可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我特別提到了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。這是因?yàn)?，?duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運(yùn)算，但面對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的情況，他們可能會(huì)感到困惑和困惑。因此，我在課堂上會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，讓他們能夠熟練地進(jìn)行筆算。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和解答的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠理解和運(yùn)用除法的基本原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我特別指出了讓學(xué)生理解除法過(guò)程中的規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用的難點(diǎn)。這是因?yàn)?，除?shù)是兩位數(shù)的除法涉及到更多的計(jì)算步驟和判斷，學(xué)生需要理解每一步的計(jì)算原理和方法，并能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。例如，當(dāng)除數(shù)不能整除被除數(shù)時(shí)，學(xué)生需要知道如何處理余數(shù)，并能夠正確地進(jìn)行下一步的計(jì)算。這就需要我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生理解除法過(guò)程中的規(guī)律，通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握和運(yùn)用這些規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我特別準(zhǔn)備了PPT演示文稿、黑板、粉筆以及練習(xí)題。PPT演示文稿可以用來(lái)展示具體的例題和講解過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解除法筆算法則。黑板和粉筆則可以用來(lái)進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。練習(xí)題則是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的重要工具，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握除法筆算法則。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我特別注重了課題和關(guān)鍵的解題步驟的展示。例如，我會(huì)在黑板上板書(shū)一位數(shù)除三位數(shù)的除法筆算法則，以及每一步的計(jì)算方法。這樣可以幫助學(xué)生明確解題的思路和方法，方便他們?cè)谡n堂上進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我特別選擇了計(jì)算題和判斷題來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。計(jì)算題可以讓學(xué)生在實(shí)際的計(jì)算中運(yùn)用所學(xué)的除法筆算法則，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。判斷題則可以讓學(xué)生在判斷的過(guò)程中，進(jìn)一步理解和運(yùn)用除法的基本原理。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我特別注重了學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算法則的掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。通過(guò)反思，我可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，我也會(huì)尋找一些相關(guān)的拓展材料，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行延伸教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的時(shí)候，我特別注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。我盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解除法筆算法則的時(shí)候，我會(huì)用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作來(lái)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，讓學(xué)生更好地理解和記憶。時(shí)間分配方面，我特別注重了課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)。我會(huì)在講解的過(guò)程中，適時(shí)地向?qū)W生提問(wèn)，讓他們參與到課堂中來(lái)，及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的理解情況。同時(shí)，我也會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和討論，保證他們?cè)谡n堂上能夠充分地吸收和鞏固所學(xué)的知識(shí)。在情景導(dǎo)入方面，我特別設(shè)計(jì)了一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法筆算法則的應(yīng)用。例如，我會(huì)用購(gòu)物的情景來(lái)引入除法的計(jì)算，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思方面，我意識(shí)到在講解除法筆算法則的過(guò)程中，需要更加細(xì)致和耐心。因?yàn)檫@是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜和抽象的概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)理解和掌握。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，并通過(guò)一些游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握除法筆算法則。課后提升課后練習(xí)題：a.567÷32b.891÷43c.658÷27a.小華有624本故事書(shū)，他想要將這些書(shū)平均分給他的9個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少本書(shū)？b.一桶橙汁有112升，如果每天喝8升，這桶橙汁可以喝多少天？答案：1.計(jì)算題答案：a.567÷32=1713計(jì)算過(guò)程：32×17=544，567544=23，所以商為17，余數(shù)為13。b.891÷43=2031計(jì)算過(guò)程：43×20=0，8910=31，所以商為20，余數(shù)為31。c.658÷27=2410計(jì)算過(guò)程：27×24=648，658648=10，所以商為24