五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5.9 分?jǐn)?shù)的大小 北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.9分?jǐn)?shù)的大小北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我對(duì)于五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.9分?jǐn)?shù)的大小的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第90頁(yè)至92頁(yè)的分?jǐn)?shù)的大小章節(jié)。這一部分主要介紹了同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，以及異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。通過(guò)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要有三點(diǎn)：一是使學(xué)生能夠理解同分母和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法；二是使學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)大小比較的方法解決實(shí)際問(wèn)題；三是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要是異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，以及如何運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)則是使學(xué)生能夠理解并掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，主要包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、練習(xí)題等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)在課堂上引入一些實(shí)際情境，如分蛋糕、分水果等，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)的大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.講解知識(shí)點(diǎn)：我會(huì)詳細(xì)講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，并通過(guò)例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)：在講解完知識(shí)點(diǎn)后，我會(huì)安排一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：我會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、板書設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括兩部分，一是鞏固所學(xué)知識(shí)的練習(xí)題，二是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用題。作業(yè)題目和答案如下：1.鞏固練習(xí)：同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法分別是什么？答案：同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法是分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法是先通分，然后比較分子的大小。2.應(yīng)用題：小明有2個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)蘋果多？答案：小華蘋果多。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，看看有沒(méi)有哪里做得不夠好，需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我還會(huì)給出一些拓展延伸的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：除了同分母和異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，還有沒(méi)有其他方法可以比較分?jǐn)?shù)的大??？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。是異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法，是教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入，再者是小組討論的環(huán)節(jié)，是作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用題。下面我將對(duì)這幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)檫@與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相悖，他們通常會(huì)認(rèn)為分?jǐn)?shù)大的數(shù)值也就大，但實(shí)際上并非如此。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)異分母分?jǐn)?shù)大小比較的步驟。我會(huì)讓學(xué)生明白，異分母分?jǐn)?shù)的大小比較需要先通分，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再比較分子的大小。我會(huì)通過(guò)一些具體的例題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深他們對(duì)這個(gè)方法的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這個(gè)方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)一些生動(dòng)的例子，如分蛋糕、分水果等，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)的大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣，學(xué)生不僅能夠理解分?jǐn)?shù)的大小比較方法，還能夠明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。三、小組討論的環(huán)節(jié)小組討論是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和邏輯思維能力的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，讓他們就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題的方法。這樣，學(xué)生能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用題作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用題是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)中，異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法、實(shí)踐情景引入、小組討論的環(huán)節(jié)以及作業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用題是幾個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過(guò)對(duì)這些細(xì)節(jié)的深入解析和講解，我相信學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的大小比較方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法時(shí)，我會(huì)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解這個(gè)抽象的概念。例如，我會(huì)用“分?jǐn)?shù)的比較就像是比較不同高度的樓房，我們需要先將它們變成同樣的高度，才能準(zhǔn)確地比較它們的高度?！边@樣的比喻，讓學(xué)生形象地理解異分母分?jǐn)?shù)大小比較的步驟。在時(shí)間分配上，我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分參與，感受分?jǐn)?shù)的大小比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用。對(duì)于小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)給出具體的問(wèn)題，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。在課堂提問(wèn)上，我會(huì)采用啟發(fā)式提問(wèn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。例如，在講解異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法后，我會(huì)提問(wèn)：“你們還能想到其他的方法來(lái)比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在情景導(dǎo)入上，我會(huì)利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示一些生動(dòng)的圖片和視頻，如分蛋糕、分水果的情景，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中，更好地理解分?jǐn)?shù)的大小比較。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，看看有沒(méi)有哪里做得不夠好，需要改進(jìn)的地方。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)異分母分?jǐn)?shù)大小比較方法的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的掌握情況。如果有學(xué)生仍然對(duì)這個(gè)方法感到困惑，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中再次進(jìn)行講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)反思自己在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和教學(xué)方法是否恰當(dāng)。如果有學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題感到困惑，我會(huì)考慮換一種教學(xué)方法，或者給出更多的例子，幫助他們理解和掌握。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升一、填空題：1.同分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法是：分母相同，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越（小/大）。2.異分母分?jǐn)?shù)大小比較的方法是先（通分/約分），然后比較分子的大小。二、選擇題：3.小明有2個(gè)蘋果，小華有3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)蘋果多？（A.小明B.小華C.無(wú)法確定）4.下列分?jǐn)?shù)中，哪個(gè)分?jǐn)?shù)最大？3/4，（），5/6。（A.2/3B.4/5C.7/8）三、判斷題：5.同分母分?jǐn)?shù)，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。（對(duì)/錯(cuò)）6.異分母分?jǐn)?shù)，分母越大，分?jǐn)?shù)越大。（對(duì)/錯(cuò)）四、解答題：8.媽媽買了2個(gè)蘋果和4個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)水果多？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)比較的方法解答。五、應(yīng)用題：9.小明有2塊巧克力，小華有3塊巧克力。如果他們都要平均分給自己的朋友，每個(gè)人會(huì)得到幾塊巧克力？10.學(xué)校買了6個(gè)足球和8個(gè)籃球，請(qǐng)問(wèn)哪種球多？請(qǐng)用分?jǐn)?shù)比較的方法解答。答案：一、1.大2.通分二、3.B4.C三、5.對(duì)6.錯(cuò)四、7.2