第1課《春》課件統(tǒng)編版語文七年級上冊

一、識(shí)記生字詞，了解作家作品。二、把握重音和停連，有感情地朗讀并背誦課文。三、品味優(yōu)美語句，賞析景物描寫，學(xué)習(xí)作者多角度、

多手法描繪景物的方法。四、體會(huì)文中蘊(yùn)含的作者對春天的熱愛、贊美之情，培

養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(唐)杜甫《春夜喜雨》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。(宋)陸游《臨安春雨初霽》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。(唐)白居易《憶江南》等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

(宋)朱熹《春日》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。導(dǎo)入新課朱自清(1898—1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。其散文樸素縝密，清雋

沉郁，語言洗練，文筆清麗，極富真情實(shí)感，

以獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現(xiàn)代散文增添

了瑰麗的色彩，創(chuàng)造了具有民族特色的散文體

制和風(fēng)格。著有詩文集《蹤跡》,散文集《背

影》《歐游雜記》《你我》等。散文代表作有

《春》《背影》《綠》《荷塘月色》等。作者簡介曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的

舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美

人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉

子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，

遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。《荷塘月色》我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我

又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。那醉

人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。

我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了?！毒G》《春》大致寫于1933年，此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國與陳竹隱女士締結(jié)美滿

姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國

文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，工作的順利、家庭生活的和諧等，使得他的心境較為平淡恬

靜，因此寫下了這篇廣為傳誦的散文名篇，鮮

明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。背景鏈接朗潤：明亮滋潤。醞釀：本義是酒的發(fā)酵過程，文中指的是各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。欣欣然：歡歡喜喜的樣子。趕趟兒：本義是時(shí)間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。

花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗，文中比喻姿態(tài)優(yōu)美。重點(diǎn)詞匯(1)有感情地朗讀并背誦課文，課文描繪了哪些春日圖景?(2)文章抒發(fā)了作者怎樣的感情?整體感知第二課時(shí)重音：對一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。一般用著重號“.”標(biāo)在文字下方。停連：朗讀中聲音的中斷，用

“V”

標(biāo)在詞語之間的上方。

朗讀中聲音的延續(xù)，用

“A”表在詞語之間的上方?！芭瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！崩首x指導(dǎo)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。加線語句有何表達(dá)效果?首段有什么作用?【表達(dá)效果】①“盼望著，盼望著”采用反復(fù)的修辭手

法，加強(qiáng)情感，表達(dá)了作者對春天強(qiáng)烈的盼望之情。②“腳步近了”采用擬人的修辭手法，將春天人格化，表達(dá)了作者對春天到來的喜悅之情?！臼锥蔚淖饔谩竣賰?nèi)容上：照應(yīng)題目“春”,營造了熱

烈歡快的氣氛，奠定文章的感情基調(diào)。②結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)

題，總領(lǐng)全文，引出下文對春天的具體描繪。

賞析課文

加線語句有何表達(dá)效果?作者寫了小草的哪些方面?【表達(dá)效果】①“偷偷地”“鉆”采用擬人的修辭手法，

賦予小草以人的情態(tài)動(dòng)作，生動(dòng)有趣。②“嫩嫩的”“綠

綠的”放在句末，突出了小草的顏色與質(zhì)感。③表達(dá)了作

者對春草的喜愛之情?！久鑼懛矫妗繉懗隽诵〔莸哪邸⒕G、多、軟。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田

野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。賞析課文【賞析】①采用側(cè)面描寫的手法。②通過人在草地上的各種活動(dòng)，側(cè)面襯托

出春草勃發(fā)帶給人們的無限歡樂。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。第3段為什么要寫人的動(dòng)作行為?第4段寫出了春花怎樣的特點(diǎn)?作者采用了哪些手法?【特點(diǎn)】種類繁多、色彩鮮艷、味道甜蜜。

【手法】①修辭手法：比喻、擬人、排比。②寫作手法：虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面

相結(jié)合、聯(lián)想、襯托。③感官角度：視覺、嗅覺、聽覺?！颈磉_(dá)效果】①作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將野

花比作眼睛、星星，賦予野花以眨眼的動(dòng)作。②生動(dòng)形象地寫出了野花種類繁多、細(xì)小明艷的特點(diǎn)。③表達(dá)了作者對野花的喜愛之情。解答技巧：修辭手法+內(nèi)容作用+思想感情野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這個(gè)句子有何表達(dá)效果?表達(dá)了作者怎樣的情感?春風(fēng)的柔和：引用南宋志南的“吹面不寒楊柳風(fēng)”,將春風(fēng)比喻成“母親的手”,“撫摸”巧

妙地寫出了春風(fēng)的柔和、溫暖。春風(fēng)的芳香：“泥土的氣息”“青草味兒”“花

的香”“都在微微潤濕的空氣里醞釀”。春風(fēng)的悅耳：鳥鳴的清脆、宛轉(zhuǎn)，風(fēng)聲水聲

的輕盈，笛聲的嘹亮。作者從哪些感官角

度描寫春風(fēng)?賞析課文加線語句有何表達(dá)效果?

(課后習(xí)題積累拓展)【表達(dá)效果】①采用比喻、排比的修辭手法，②將春雨

比作牛毛、花針、細(xì)絲，生動(dòng)形象地突出了春雨繁密、

閃亮、細(xì)長的特點(diǎn)。③表達(dá)了作者對春雨的喜愛之情?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂

上全籠著一層薄煙。賞析課文【表達(dá)效果】①由風(fēng)箏引出孩子，再寫“家家戶戶，老老少少”歡天喜地地迎接春天，突出了迎春的人數(shù)很

多，場面熱鬧。②引用名言啟迪人們要把握時(shí)機(jī)，有所作為。③抒發(fā)了作者熱愛生活、積極向上的感情。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶

戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋

骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛?jì)在于春”,

剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。迎

圖賞析課文第三課時(shí)1.運(yùn)用修辭，描寫生動(dòng)。作者巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)了語言的情味。如：結(jié)尾把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”,這些比喻新穎、貼切，富有表現(xiàn)力。2.結(jié)構(gòu)精美，脈絡(luò)清晰。本文運(yùn)用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，略寫“盼春”“贊春”,詳細(xì)描繪五幅春日圖景，畫面之間銜接自然、緊湊，

層次清楚，又富有變化。3.情景交融，特征鮮明。作者運(yùn)用含情的畫筆，抓住景物特征，賦予各種

景物鮮明的感情色彩，使得內(nèi)在的感情與外在的景物和諧地交融為具體

可感的藝術(shù)形象。4.巧用感官，具體形象。在描繪春風(fēng)圖時(shí)，作者充分調(diào)動(dòng)多種感官來描繪

春風(fēng)，把春風(fēng)里的各種景物描寫得生動(dòng)、活潑，使得抽象的春風(fēng)變得具體形象，可感可知。寫法探究本文通過對春天的細(xì)致描寫，表

達(dá)了作者贊美春天、熱愛生活、奮發(fā)向上的思想感情。主旨小結(jié)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起

來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我

們上前去。你能發(fā)揮想象，采用比喻、反復(fù)等手法，仿寫上面的句段來描繪四季嗎?仿寫練習(xí)夏天像陽光四射的少年，從頭到腳都是閃光的，他奔跑著。夏天像舞者，盡情揮舞著，跳著，唱著。夏天像熱情的音樂家，有著陽光一樣的旋律和曲調(diào)，他拉著我們向前沖。秋天像一個(gè)熱情的小孩子，他純潔無私，笑著，跳著。秋天像一個(gè)善良的姑娘，她為人們帶來美味的糧食與蔬

菜卻不求回報(bào)。秋天像一位戍邊戰(zhàn)士，他有鋼鐵般的身軀與無私奉獻(xiàn)的

精神。他將功名留給了大地，卻將生命殆盡留給了自己。夏天像跳動(dòng)的音符，是振奮人心的，他肆意著。夏天像歡快的舞步，是英姿颯爽的，笑著，跳著。夏天像迷人的歌喉，有給予人自信的力量，他領(lǐng)著我

們走向舞臺(tái)的中央。夏天像一首豪放的詞，從頭到尾都是豪邁雄壯的，它

傳唱著。夏天像烈火，猛烈跳動(dòng)的，燃著，笑著。夏天像光明的少年，他有青松般的意志與力量，挽著

我們走向金秋。盼望著，盼望著