高中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例

高中語(yǔ)文單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)以高中語(yǔ)文單元教學(xué)為任務(wù)，圍繞特定主題或文學(xué)作品展開(kāi)，旨在提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。本單元主題為“古典詩(shī)詞的魅力”，選取了唐宋兩代著名詩(shī)人的作品進(jìn)行深入剖析，通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到中華民族悠久的文化底蘊(yùn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

2、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)鑒賞能力，但對(duì)于古典詩(shī)詞的理解和欣賞仍需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生畏難情緒，需要教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、積極思考。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解并掌握古典詩(shī)詞的基本知識(shí)，如韻律、對(duì)仗、意象等，能夠分析詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)；

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)唐宋詩(shī)詞，掌握不同時(shí)期詩(shī)詞的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高寫(xiě)作技巧；

（4）能夠?qū)λ鶎W(xué)詩(shī)詞進(jìn)行背誦、默寫(xiě)，并運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、過(guò)程與方法

（1）采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

（2）運(yùn)用比較法、分析法、歸納法等方法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞水平；

（3）通過(guò)課堂討論、課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力；

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如勤于思考、善于總結(jié)、勇于表達(dá)等。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的情操；

（3）培養(yǎng)學(xué)生具有審美情趣，懂得欣賞生活中的美，提升生活品質(zhì)；

（4）教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

（5）激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的過(guò)程中，既提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，又培養(yǎng)了良好的品格和價(jià)值觀。同時(shí)，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需善于運(yùn)用“以退為進(jìn)”的策略，即在教學(xué)關(guān)鍵時(shí)刻適當(dāng)退一步，給予學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。具體操作如下：

（1）在講解難點(diǎn)時(shí)，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生自主思考，避免直接給出答案；

（2）在課堂討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)；

（3）在練習(xí)和作業(yè)布置上，教師適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生在自主完成的過(guò)程中獲得成就感，逐步提高自信心。

2、以點(diǎn)帶面

以點(diǎn)帶面是指通過(guò)具體的案例、典型的事例或關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握更廣泛的知識(shí)。這種策略有助于提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力和綜合素質(zhì)。具體操作如下：

（1）選取具有代表性的詩(shī)詞作品，深入剖析其藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握同類作品的鑒賞方法；

（2）通過(guò)分析詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，幫助學(xué)生理解整個(gè)詩(shī)詞的內(nèi)涵和情感；

（3）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用詩(shī)詞中的哲理和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人生和社會(huì)。

3、以動(dòng)帶靜

以動(dòng)帶靜是指在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來(lái)深入思考。這種策略有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。具體操作如下：

（1）組織課堂互動(dòng)活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中感受詩(shī)詞的魅力；

（2）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)詩(shī)詞的理解；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)作、改編詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)伊始，教師通過(guò)引入詩(shī)詞的名句，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此階段的教學(xué)活動(dòng)包括：

（1）教師以膾炙人口的名句作為課堂的開(kāi)篇，如“床前明月光，疑是地上霜”，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的音韻美；

（2）通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)意介紹，如詩(shī)人的生活背景、創(chuàng)作情境，為學(xué)生描繪一幅詩(shī)意的畫(huà)卷；

（3）利用多媒體展示相關(guān)圖片、音頻、視頻資料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上獲得直觀感受，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、溫故而知新

在學(xué)生具備一定興趣和背景知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)新知。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

（1）回顧詩(shī)詞的基本知識(shí)，如韻律、對(duì)仗、意象等，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；

（2）選取學(xué)生已學(xué)過(guò)的詩(shī)詞作品，進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同作品的共性與個(gè)性；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

此階段的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立鑒賞詩(shī)詞的能力。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

（1）教師通過(guò)剖析詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)，如意境、情感、表達(dá)技巧等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)詞；

（2）運(yùn)用比較法，分析不同詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在比較中掌握鑒賞方法；

（3）設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

在這個(gè)階段，教師引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩(shī)詞的內(nèi)涵，理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

（1）教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從表面意義深入到詩(shī)詞的內(nèi)涵；

（2）結(jié)合詩(shī)人的生活背景、歷史環(huán)境，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞所蘊(yùn)含的社會(huì)意義；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

5、一覽眾山小

此階段的教學(xué)目的是拓寬學(xué)生的視野，讓他們?cè)诒姸嘣?shī)詞作品中感受古典詩(shī)詞的博大精深。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞鑒賞比賽，提高他們的鑒賞能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

（2）推薦課外詩(shī)詞讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，拓寬知識(shí)面；

（3）開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作、改編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后階段，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸筆端。具體教學(xué)活動(dòng)包括：

（1）布置寫(xiě)作任務(wù)，如仿寫(xiě)、創(chuàng)作詩(shī)詞，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)；

（2）開(kāi)展課堂展示、交流活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的寫(xiě)作成果，互相借鑒；

（3）對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高寫(xiě)作水平。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。自我評(píng)價(jià)的具體措施包括：

（1）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，如詩(shī)詞鑒賞能力、寫(xiě)作技巧等；

（2）學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)估；

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃，針對(duì)自己的不足進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要包括教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)等，以多元化的評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

（1）教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、作業(yè)批改等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、態(tài)度、能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)；

（2）同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒，同時(shí)指出不足，互相提醒；

（3）教師組織課堂展示、競(jìng)賽等活動(dòng)，邀請(qǐng)其他教師、學(xué)生擔(dān)任評(píng)委