Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第二冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀和理解Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading文本，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)閱讀理解能力，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)文本中的體育和健康知識(shí)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的健康觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)分析文本中的觀點(diǎn)和信息，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-文本內(nèi)容的理解：Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading文本涉及體育和健康領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生需要理解并掌握相關(guān)概念。

-詞匯和表達(dá)方式的掌握：文本中包含一些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用到實(shí)際情境中。

解決辦法：

-在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，深入理解文本內(nèi)容，可以請(qǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備問(wèn)題。

-通過(guò)例句和練習(xí)題的形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文本中的詞匯和表達(dá)方式，可以設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成練習(xí)。

2.難點(diǎn)：

-批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析文本中的觀點(diǎn)和信息，形成自己的見(jiàn)解。

-跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要了解和尊重不同文化背景下的健康觀念，能夠進(jìn)行有效的跨文化交際。

解決辦法：

-通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析和討論，提出問(wèn)題并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-通過(guò)引入相關(guān)文化背景的資料和案例，讓學(xué)生了解不同文化下的健康觀念，并設(shè)置角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和闡述Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading文本中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

-討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就文本中的觀點(diǎn)和信息進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行健康相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，例如測(cè)量體質(zhì)指數(shù)、血壓等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深對(duì)健康知識(shí)的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)軟件：教師運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、教育應(yīng)用程序等現(xiàn)代化教學(xué)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)物模型：教師使用健康相關(guān)的實(shí)物模型，例如人體解剖模型、健康食品樣品等，幫助學(xué)生更直觀地理解健康知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)共同討論、研究和完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文本中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文本中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和批判性思維技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和批判性思維技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和批判性思維技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文本中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和批判性思維技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和批判性思維技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解體育和健康領(lǐng)域的知識(shí)，并拓寬視野，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了人體的生理機(jī)制和運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響，有助于學(xué)生深入了解運(yùn)動(dòng)科學(xué)。

-《健康飲食指南》：這本書(shū)提供了關(guān)于健康飲食的建議和食譜，幫助學(xué)生了解如何通過(guò)飲食來(lái)保持健康。

-《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》：這本書(shū)介紹了運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基本原理和應(yīng)用，學(xué)生可以了解運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深入了解該項(xiàng)目的歷史、規(guī)則和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加體育俱樂(lè)部或社區(qū)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

-讓學(xué)生調(diào)查周?chē)说倪\(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康狀況，了解不同人群對(duì)健康的關(guān)注程度和運(yùn)動(dòng)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章、報(bào)紙或雜志，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)了解體育和健康領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)反思今天上的Unit2BeSporty,BeHealthyExtendedReading課程讓我有了很多思考。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)體育和健康領(lǐng)域的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過(guò)自主閱讀和思考，他們對(duì)文本中的關(guān)鍵概念有了初步的理解。這讓我意識(shí)到，給予學(xué)生足夠的空間和引導(dǎo)，他們能夠自主學(xué)習(xí)并取得不錯(cuò)的成果。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)文本的理解更加深入，他們?cè)趯?shí)踐中掌握了閱讀理解和批判性思維技能。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下次我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極參與并表達(dá)自己的看法。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展閱讀材料。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并拓寬自己的視野。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的能力仍有待提高，下次我需要加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

總體來(lái)說(shuō)，今天的課程進(jìn)行得較為順利，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)體育和健康領(lǐng)域的興趣。但在今后的工作中，我還需要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同程度的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于提出疑問(wèn)和不同的看法。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課后拓展環(huán)節(jié)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和思考。

4.不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課程的順利進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)①體育和健康的重要性：通過(guò)文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育活動(dòng)和保持健康生活方式的重要性。

②運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處：詳細(xì)介紹運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等身體系統(tǒng)的好處。

③健康飲食的定義和原則：解釋健康飲食的概念，并闡述均衡飲食、適量攝入、避免過(guò)量加工食品等原則。

④運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基本原理：介紹運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基本概念，如動(dòng)機(jī)、壓力、心理準(zhǔn)備等，以及如何應(yīng)用這些原理來(lái)提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

2.關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式：

①Physicalactivity：強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)的重要性，讓學(xué)生了解參與體育活動(dòng)對(duì)健康的好處。

②Healthylifestyle：介紹健康生活方式的概念，強(qiáng)調(diào)均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)的重要性。

③Nutrient-densefoods：解釋營(yíng)養(yǎng)豐富的食物的概念，強(qiáng)調(diào)選擇營(yíng)養(yǎng)豐富的食物來(lái)保持健康。

④Mentalpreparation：介紹心理準(zhǔn)備的重要性，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行心理準(zhǔn)備可以提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

3.句型結(jié)構(gòu)：

①I(mǎi)tisimportanttoengageinphysicalactivityregularlytomaintaingoodhealth.

②Abalanceddietisessentialforahealthylifestyle,includingavarietyofnutrient-densefoods.

③Mentalpreparationiscrucialforoptimalathleticperformance,includingsettinggoalsandmanagingstress.

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

標(biāo)題：Unit2BeSporty,BeHealthy

1.體育和健康的重要性

-運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處：心血管系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等

-健康飲食的定義和原則：均衡飲食、適量攝入、避免過(guò)量加工食品等

-運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的基本原理：動(dòng)機(jī)、壓力、心理準(zhǔn)備等

2.關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式

-Physicalactivity：體育活動(dòng)的重要性

-Healthylifestyle：健康生活方式的概念

-Nutrient-densefoods：營(yíng)養(yǎng)豐富的食物的概念

-Mentalpreparation：心理準(zhǔn)備的重要性

3.句型結(jié)構(gòu)

-Itisimportanttoengageinphysicalactivityregularlytomaintaingoodhealth.

-Abalanceddietisessentialforahealthylifestyle,includingavarietyofnutrient-densefoods.

-Mentalpreparationiscrucialforoptimalathleticperformance,includingsettinggoalsandmanagingstress.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于體育和健康的英文文章，回答相關(guān)問(wèn)題，以鞏固閱讀理解能力。

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成一篇關(guān)于體育和健康的詞匯練習(xí)，包括填空、選擇題等，以提高詞匯運(yùn)用能力。

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于體育和健康的小論文，以鍛煉寫(xiě)作和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解作業(yè)：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容、回答問(wèn)題等方面存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-詞匯練習(xí)：批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出他們?cè)谠~匯運(yùn)用、語(yǔ)法等方面存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-寫(xiě)作作業(yè)：批改學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)，指出他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)、組織文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等方面存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

-綜合反饋：在課堂上或通過(guò)在線平臺(tái)，向全班學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)的整體情況，指出普遍存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-個(gè)別反饋：針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別反饋，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。典型例題講解①例題一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述體育活動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)的好處。

答案：體育活動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)有以下好處：提高心率，增加心臟輸出量；加強(qiáng)心臟肌肉，提高心臟功能；改善血管彈性，降低血壓；促進(jìn)血液循環(huán)，提高氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸效率。

②例題二：請(qǐng)列舉三種健康飲食的原則。

答案：三種健康飲食