2023四年級數(shù)學(xué)上冊 八 不確定現(xiàn)象說課稿 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊八不確定現(xiàn)象說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第八章《不確定現(xiàn)象》。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：事件的確定性和不確定性，以及如何通過實(shí)驗(yàn)或觀察來判斷事件的確定性和不確定性。具體內(nèi)容包括：

1.事件的確定性和不確定性：通過具體的例子讓學(xué)生理解事件的確定性和不確定性，例如拋硬幣、抽獎等。

2.實(shí)驗(yàn)和觀察：教授學(xué)生如何通過實(shí)驗(yàn)或觀察來判斷事件的確定性和不確定性，例如拋硬幣實(shí)驗(yàn)、抽獎實(shí)驗(yàn)等。

3.概率的初步概念：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生理解概率的概念，即事件發(fā)生的可能性。

本章節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的概率概念的基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)觀察能力具有重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過具體例子和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解事件的確定性和不確定性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，從而得出事件的概率。

2.數(shù)據(jù)分析：教授學(xué)生如何收集和分析實(shí)驗(yàn)或觀察數(shù)據(jù)，以判斷事件的確定性和不確定性，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來表示和解釋事件的確定性和不確定性，培養(yǎng)學(xué)生的模型構(gòu)建能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維來設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，以判斷事件的確定性和不確定性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.問題解決：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解和應(yīng)用事件的確定性和不確定性，提高學(xué)生的問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，對日常生活中的一些簡單事件有了初步的判斷和推理能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的概率概念，例如拋硬幣、抽獎等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們對實(shí)驗(yàn)和觀察活動通常比較感興趣，因此通過實(shí)際操作來引入概率概念能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過動手操作和實(shí)際例子來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)事件的確定性和不確定性時，學(xué)生可能會對概率的概念感到困惑，難以理解事件發(fā)生的可能性。此外，他們可能對于如何通過實(shí)驗(yàn)來判斷事件的確定性和不確定性存在一定的困難。因此，教師需要通過生動的例子和實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同難度的題目和活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動講授：結(jié)合具體例子和實(shí)驗(yàn)，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與，理解事件的確定性和不確定性。

-分組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具如硬幣、骰子等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于不確定現(xiàn)象的知識。不確定現(xiàn)象指的是生活中的一些事件，我們無法預(yù)測其結(jié)果。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你們有沒有遇到過不確定現(xiàn)象呢？讓我們一起來探討一下吧！”

2.知識講解（15分鐘）

“首先，我們要了解什么是不確定現(xiàn)象。不確定現(xiàn)象就是指那些我們無法預(yù)測結(jié)果的事件。比如，拋硬幣、抽獎等。那么，如何判斷一個事件是不確定現(xiàn)象呢？這就需要我們通過實(shí)驗(yàn)或觀察來判斷?！?/p>

“接下來，我們來進(jìn)行一個拋硬幣的實(shí)驗(yàn)。請大家拿出準(zhǔn)備好的硬幣，我們來拋硬幣并觀察其結(jié)果。請大家記錄下每一次拋硬幣的結(jié)果，然后我們一起來分析一下。”

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)與討論（10分鐘）

“現(xiàn)在，請大家分成小組，每組進(jìn)行拋硬幣實(shí)驗(yàn)。請記錄下每一次拋硬幣的結(jié)果，并嘗試分析一下?！?/p>

“實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們來進(jìn)行討論。請大家分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并談?wù)勀銈儗Σ淮_定現(xiàn)象的理解?！?/p>

4.知識拓展（10分鐘）

“通過剛才的實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了不確定現(xiàn)象的概念。那么，不確定現(xiàn)象與概率有什么關(guān)系呢？概率就是事件發(fā)生的可能性。我們可以通過實(shí)驗(yàn)或觀察來計(jì)算事件的概率?！?/p>

“現(xiàn)在，請大家再次進(jìn)行拋硬幣實(shí)驗(yàn)，但這次我們要計(jì)算一下正反面出現(xiàn)的概率。請大家記錄下拋硬幣的次數(shù)和正反面出現(xiàn)的次數(shù)，然后我們一起來計(jì)算一下正反面出現(xiàn)的概率?！?/p>

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是不確定現(xiàn)象以及概率的概念。希望大家能夠掌握這些知識，并在日常生活中運(yùn)用起來。下面，我們來布置一下作業(yè)?！?/p>

“請大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來判斷一個事件是否為不確定現(xiàn)象，并計(jì)算其概率。作業(yè)將在下節(jié)課進(jìn)行分享和討論?！?/p>

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于不確定現(xiàn)象的知識，了解了如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察來判斷事件的確定性和不確定性，以及如何計(jì)算事件的概率。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高我們的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。下節(jié)課，我們將結(jié)合同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行分享和討論，期待大家的表現(xiàn)！”教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與概率和不確定現(xiàn)象相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“龜兔賽跑”的故事，讓學(xué)生了解概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與概率相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“抽獎游戲”、“猜數(shù)字游戲”等，讓學(xué)生在游戲中理解和應(yīng)用概率知識。

-實(shí)驗(yàn)材料：提供一些實(shí)驗(yàn)材料，如硬幣、骰子、抽獎箱等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，以更好地理解不確定現(xiàn)象和概率。

2.拓展建議

-讓學(xué)生在家里進(jìn)行一些與概率相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如拋硬幣、抽獎等，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析和總結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與概率和不確定現(xiàn)象相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或書籍，以增加他們的知識面和興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對于不確定現(xiàn)象和概率的理解和應(yīng)用，互相學(xué)習(xí)和交流。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于不確定現(xiàn)象和概率的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來判斷一個事件是否為不確定現(xiàn)象，并計(jì)算其概率。實(shí)驗(yàn)材料可以包括硬幣、骰子、抽獎箱等。

2.請閱讀一本與概率和不確定現(xiàn)象相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或書籍，并寫下你的閱讀心得和理解。

3.請與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于不確定現(xiàn)象和概率的討論，分享你的理解和應(yīng)用，并記錄下討論的過程和結(jié)果。

4.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于不確定現(xiàn)象和概率的知識，并用自己的話解釋一下概率的概念。

5.請找出五個與概率相關(guān)的實(shí)際例子，并計(jì)算其概率。例子可以包括生活中的事件、體育比賽、抽獎活動等。教學(xué)反思與改進(jìn)“在今天的課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于不確定現(xiàn)象和概率的知識。課堂上，我通過拋硬幣的實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解不確定現(xiàn)象的概念。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何通過實(shí)驗(yàn)來判斷事件的確定性和不確定性存在一定的困難，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中無法準(zhǔn)確記錄和分析數(shù)據(jù)，導(dǎo)致對概率的理解不夠深入。”

“針對以上問題，我認(rèn)為在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，確保他們能夠準(zhǔn)確地記錄和分析數(shù)據(jù)。同時，我也可以增加一些額外的教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)游戲，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用概率知識?！?/p>

“此外，我還注意到有部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于一些問題表示困惑，未