三年級思想品德下冊 愛護公用設施我有責教案 首師大版

三年級思想品德下冊愛護公用設施我有責教案首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級思想品德下冊愛護公用設施我有責教案首師大版教學內容本節(jié)課的教學內容來自三年級思想品德下冊，教材章節(jié)為“愛護公用設施我有責”，主要內容涉及公用設施的定義、重要性以及如何愛護公用設施。具體內容包括：

1.讓學生了解公用設施的種類，如公園、圖書館、公交車等，并認識到公用設施給人們帶來的便利。

2.引導學生思考公用設施的重要性，明白愛護公用設施是每個人的責任。

3.通過實例講解，教育學生如何愛護公用設施，如不亂貼亂畫、不損壞公物、不亂扔垃圾等。

4.培養(yǎng)學生自覺維護公共秩序的良好習慣，使他們在日常生活中能夠自覺地愛護公用設施。

5.結合課文內容，開展實踐活動，讓學生親身體驗愛護公用設施的過程，增強他們的責任意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使他們對公用設施有更深刻的理解和認識。

2.提升學生的道德素養(yǎng)，讓他們明白愛護公用設施是每個公民的基本義務。

3.培養(yǎng)學生的實踐操作能力，通過實踐活動，讓他們學會如何愛護公用設施。

4.提高學生的團隊協(xié)作能力，讓他們在實踐活動中共享經驗，共同成長。

5.培養(yǎng)學生的問題解決能力，讓他們在面對公用設施損壞時，能夠提出解決方案，為維護公共秩序貢獻自己的力量。學情分析考慮到三年級學生的認知發(fā)展特點，他們在道德觀念和公民意識方面處于初步形成的階段。通過對前期的教學觀察，我發(fā)現學生們對公用設施有一定的了解，但缺乏深入的認識。在知識方面，學生們知道公用設施的名稱，但對其重要性認識不足。在能力方面，學生們具備基本的實踐操作能力，但團隊協(xié)作能力和問題解決能力有待提高。

此外，學生在行為習慣方面存在一定差距。部分學生存在隨意損壞公物、亂扔垃圾等不良行為，這些行為習慣對課程學習產生了負面影響。針對這種情況，我在教學中應注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

針對學生的學情，我將在教學中采用多種教學方法，如講解、討論、實踐活動等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的道德素養(yǎng)和公民意識。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力，使他們能夠更好地適應社會需求，成為有責任感、有擔當的公民。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、粉筆、公用設施圖片、實踐活動道具等。

2.課程平臺：學校課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)，學生可以在線學習和提交作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網、電子教材、教學課件、相關視頻資料等。

4.教學手段：講解、討論、小組合作、實踐活動、案例分析等。

5.評價工具：課堂問答、學生作業(yè)、實踐活動表現、學生自評和互評等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于公用設施損壞的新聞報道，引導學生關注公用設施的重要性。

提出問題：請大家思考，為什么我們要愛護公用設施？公用設施給我們的生活帶來了哪些便利？

學生回答問題，教師總結并引導studentstothinkabouttheimportanceofpublicfacilitiesandtheirbenefitsinourdailylives.

2.講授新課（10分鐘）

講解公用設施的種類，如公園、圖書館、公交車等，并闡述其重要性。

舉例說明如何愛護公用設施，如不亂貼亂畫、不損壞公物、不亂扔垃圾等。

引導學生認識到愛護公用設施是每個人的責任，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

3.鞏固練習（5分鐘）

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中愛護公用設施，分享彼此的看法和經驗。

課堂提問：提問學生關于愛護公用設施的方法和意義，檢查學生對知識的掌握程度。

學生回答問題，教師點評并引導學生深入思考theimportanceofpublicfacilitiesandhowtoprotectthem.

4.實踐活動（10分鐘）

組織學生進行愛護公用設施的實踐活動，如清理校園內的垃圾、關燈節(jié)水等。

學生親身體驗愛護公用設施的過程，增強他們的責任意識。

5.總結與反思（5分鐘）

讓學生談談在實踐活動中的感受，總結自己在愛護公用設施方面的優(yōu)點和不足。

教師點評學生的表現，強調愛護公用設施的重要性，并鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于愛護公用設施的小短文，發(fā)表在學校的公眾號上。

學生通過寫作的方式鞏固所學知識，提高他們的表達能力。

總計用時：45分鐘

教學過程設計中，我注重了師生互動，讓學生在討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中積極參與，提高他們的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。同時，教師在教學過程中引導學生關注公用設施的重要性，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過這樣的教學設計，我希望學生能夠真正理解并踐行愛護公用設施的理念，成為有擔當的公民。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《公共設施的維護與保護》articlethatdiscussesthemaintenanceandprotectionofpublicfacilities.

-《公民責任：愛護公共財產》aarticlethatemphasizestheimportanceofcitizens'responsibilityinprotectingpublicproperty.

-《我們的城市：公用設施的故事》abookthattellsstoriesaboutpublicfacilitiesandtheirimportanceinourcities.

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的公用設施，了解其運行情況和存在的問題，并提出改進建議。

-研究公共設施的維護和管理政策，了解政府和社會各界對公用設施保護的舉措。

-觀察和記錄在日常生活中遇到的不愛護公用設施的行為，思考如何改變這些不良習慣。

-探索如何運用科技手段提高公用設施的運行效率和保護效果，如智能監(jiān)控系統(tǒng)、公共設施物聯(lián)網等。典型例題講解1.例題一：公用設施的定義

問題：請寫出以下設施中屬于公用設施的一項。

A.私家車

B.公園

C.個人手機

D.學校教室

答案：B.公園

解析：此題考查學生對公用設施定義的理解。公用設施是指為大家提供便利和服務的社會基礎設施，公園正是其中之一。

2.例題二：愛護公用設施的重要性

問題：以下哪項行為體現了愛護公用設施？

A.在公園樹木上亂刻亂畫

B.圖書館書籍隨意亂扔

C.公交車上故意破壞座椅

D.關掉不需要使用的公共場合的燈光

答案：D.關掉不需要使用的公共場合的燈光

解析：此題考查學生對愛護公用設施重要性的理解。關掉不需要使用的燈光可以節(jié)約資源，體現了愛護公用設施的精神。

3.例題三：愛護公用設施的方法

問題：以下哪項是愛護公用設施的正確方法？

A.使用公共設施時故意損壞

B.亂扔垃圾到公用設施附近

C.在公用設施上貼滿廣告

D.積極參與公共設施的維護和清潔

答案：D.積極參與公共設施的維護和清潔

解析：此題考查學生對愛護公用設施方法的掌握。積極參與公共設施的維護和清潔是愛護公用設施的具體體現。

4.例題四：公民責任

問題：以下哪項行為是在履行公民責任，愛護公用設施？

A.在公園隨意丟棄垃圾

B.圖書館書籍隨意撕毀

C.公交車上故意破壞座椅

D.主動參加公共設施的志愿者活動

答案：D.主動參加公共設施的志愿者活動

解析：此題考查學生對公民責任的理解。主動參加公共設施的志愿者活動是在履行公民責任，愛護公用設施。

5.例題五：實踐活動

問題：以下哪項實踐活動能增強學生的責任意識，培養(yǎng)他們愛護公用設施的好習慣？

A.組織學生參加商場促銷活動

B.帶領學生游覽名勝古跡

C.安排學生參與學校衛(wèi)生打掃

D.引導學生參觀公共設施的維護過程

答案：D.引導學生參觀公共設施的維護過程

解析：此題考查學生對實踐活動的理解。引導學生參觀公共設施的維護過程，能增強學生的責任意識，培養(yǎng)他們愛護公用設施的好習慣。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握公用設施的定義、重要性以及如何愛護公用設施。板書內容分為三個部分：

1.公用設施的種類：公