25 第三部分 仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

25第三部分仿真特訓(xùn)(8)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《25第三部分仿真特訓(xùn)(8)》選自2025版高中英語聽力Ⅰ，針對高一學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練篇。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系高一英語教學(xué)大綱，以聽力訓(xùn)練為主，圍繞日常生活、學(xué)校生活及社會(huì)熱點(diǎn)等話題，旨在提高學(xué)生的英語聽力理解能力。課程設(shè)計(jì)上，采用真實(shí)語境的聽力材料，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，強(qiáng)化他們對英語語音、語調(diào)、語速及詞匯的掌握，培養(yǎng)其英語思維及快速反應(yīng)能力，為高考英語聽力部分做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過聽力訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升語言感知能力，使學(xué)生能夠辨識(shí)不同語境下的語言特征，掌握關(guān)鍵信息；培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)，通過聽力材料涉及的多元文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性；提高思維品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生邏輯推理和批判性思維，使其在聽力理解中能進(jìn)行有效分析和評(píng)價(jià)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)拓展聽力練習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這些目標(biāo)與新教材要求相符，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法解決辦法及突破策略：

1.針對重點(diǎn)，通過課堂上多樣化的聽力練習(xí)，如填空、選擇、聽寫等，加強(qiáng)學(xué)生對聽力材料的整體理解和細(xì)節(jié)把握能力。

2.對于難點(diǎn)，引入專門的語音訓(xùn)練，如播放慢速聽力材料，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)并辨識(shí)連讀和弱讀現(xiàn)象。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)文化背景介紹環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的文化知識(shí)框架，提高對聽力材料中文化內(nèi)涵的理解。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流聽力策略，分享學(xué)習(xí)心得，以同伴互助的方式共同克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)有趣的聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；結(jié)合討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就聽力材料中的話題進(jìn)行思考和交流；適時(shí)運(yùn)用講授法，對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高聽力教學(xué)的生動(dòng)性和真實(shí)性；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化聽力訓(xùn)練，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程首先，我會(huì)向同學(xué)們簡單介紹今天課程的內(nèi)容和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)聽力技能在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)高中英語聽力Ⅰ的第三部分仿真特訓(xùn)(8)。在這個(gè)章節(jié)中，我們將聚焦于提高聽力技巧，特別是如何在真實(shí)的語境中捕捉關(guān)鍵信息。讓我們先來回顧一下上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，然后開始今天的聽力旅程。

2.聽力技巧復(fù)習(xí)（5分鐘）

在聽力之前，我想和你們快速復(fù)習(xí)一些關(guān)鍵的聽力技巧。記住，預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和筆記都是幫助我們理解聽力材料的重要策略。

3.聽力任務(wù)一：日常對話（10分鐘）

現(xiàn)在，請打開課本，我們將進(jìn)行第一個(gè)聽力任務(wù)。這個(gè)任務(wù)是一段關(guān)于日常對話的聽力材料。在聽之前，請先瀏覽題目，嘗試預(yù)測對話可能涉及的內(nèi)容。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽。

（播放聽力材料）

很好，聽完之后，請同學(xué)們相互討論答案。現(xiàn)在，讓我們一起回顧這段對話，注意說話者的語調(diào)和用詞，這能幫助我們更好地理解他們的意圖。

4.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（學(xué)生分享觀點(diǎn)）

非常好，你們的觀察很敏銳。這個(gè)對話實(shí)際上是在討論如何在繁忙的生活中找到平衡。這是我們在高一生活中可能會(huì)遇到的一個(gè)實(shí)際問題。

5.聽力任務(wù)二：新聞報(bào)道（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來到第二個(gè)聽力任務(wù)。這個(gè)任務(wù)是關(guān)于新聞報(bào)道的聽力材料。新聞報(bào)道往往語速較快，信息量大，這對我們的聽力是一次挑戰(zhàn)。在聽之前，我會(huì)給出一些建議：注意新聞的導(dǎo)語部分，它通常會(huì)概括整個(gè)報(bào)道的核心內(nèi)容。

（播放聽力材料）

同學(xué)們，聽完之后，請嘗試完成練習(xí)題。我希望你們能運(yùn)用我們剛才討論的策略，如關(guān)鍵詞定位，來幫助你們捕捉信息。

（學(xué)生完成練習(xí)題）

6.重點(diǎn)難點(diǎn)講解（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看看第二個(gè)任務(wù)中的難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在聽力連讀和專有名詞上遇到了困難。我們將專門花一些時(shí)間來練習(xí)這些部分。我會(huì)放慢語速，讓你們更容易辨識(shí)這些發(fā)音。

（講解和練習(xí)）

7.聽力任務(wù)三：講座節(jié)選（15分鐘）

最后一個(gè)聽力任務(wù)是關(guān)于講座的節(jié)選。講座通常包含大量的信息和專業(yè)詞匯，這對我們的詞匯量和注意力都是考驗(yàn)。在聽之前，請確保你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了相關(guān)詞匯。

（播放聽力材料）

很好，聽完之后，我們一起來總結(jié)講座的主要觀點(diǎn)。這個(gè)講座是如何與我們之前討論的日常生活話題相聯(lián)系的？

（學(xué)生總結(jié)）

8.總結(jié)與反饋（10分鐘）

現(xiàn)在，我們已經(jīng)完成了今天的所有聽力任務(wù)。我希望你們能從這些練習(xí)中學(xué)到如何更有效地聽懂英語。在接下來的時(shí)間里，我會(huì)邀請同學(xué)們分享今天的收獲和仍然存在的疑惑。記住，提問是學(xué)習(xí)的重要部分。

（學(xué)生分享與提問）

9.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是，選擇一個(gè)你們覺得有趣的聽力材料，進(jìn)行自主聽力練習(xí)。記得運(yùn)用我們今天討論的技巧，并嘗試總結(jié)你們的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的英語新聞報(bào)道、雜志文章、短篇故事等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-視聽材料：收集與聽力材料話題相關(guān)的電影片段、TED演講、紀(jì)錄片等資源，幫助學(xué)生更好地理解不同語境下的英語表達(dá)。

-互動(dòng)軟件：推薦使用一些英語學(xué)習(xí)軟件，如英語流利說、Duolingo等，它們提供了豐富的聽力練習(xí)和互動(dòng)游戲，有助于學(xué)生提高聽力技能。

-英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)進(jìn)行真實(shí)對話，提高口語交流能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：同學(xué)們可以定期閱讀英文報(bào)紙、雜志，關(guān)注時(shí)事新聞，了解不同領(lǐng)域的英語表達(dá)習(xí)慣。

-觀看建議：利用周末時(shí)間觀看英文電影、紀(jì)錄片，注意模仿人物的發(fā)音和語調(diào)，提升聽力水平。

-實(shí)踐建議：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，嘗試與家人、朋友用英語交流，提高自己的語言表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)：制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周至少完成兩次聽力練習(xí)，并總結(jié)自己在聽力過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，持續(xù)改進(jìn)。

-同伴互助：與同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，相互分享學(xué)習(xí)心得，共同提高聽力技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與聽力材料主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于日常對話、新聞報(bào)道和講座的原文或類似內(nèi)容，以加深對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-視頻資源：提供與聽力材料相關(guān)的英語視頻資源，如新聞采訪、講座視頻、情景劇等，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉不同場合下的英語表達(dá)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用個(gè)人時(shí)間，自主完成推薦的閱讀和觀看任務(wù)，提高英語聽力水平。

-學(xué)習(xí)總結(jié)：要求學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，記錄關(guān)鍵信息和生詞，以便鞏固記憶。

-疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題，可以向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流，共同提高英語聽力技能。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習(xí)：完成課后練習(xí)冊中與今天課程相關(guān)的聽力練習(xí)，重點(diǎn)在于日常對話、新聞報(bào)道和講座部分的練習(xí)。

-詞匯積累：整理并記憶課堂上學(xué)到的生詞和短語，特別是那些在聽力材料中出現(xiàn)頻率較高的詞匯。

-自主聽力：選擇一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，進(jìn)行自主聽力練習(xí)，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的聽力策略。

-學(xué)習(xí)日志：撰寫學(xué)習(xí)日志，總結(jié)今天聽力學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)難點(diǎn)、解決策略和收獲。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。

-個(gè)性化建議：根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中反映的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高注意力集中等。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予積極肯定，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性。

-持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生在聽力技能上的進(jìn)步，定期與學(xué)生討論學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到任務(wù)型教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生興趣和參與度方面起到了很好的效果。通過設(shè)計(jì)真實(shí)有趣的聽力任務(wù)，學(xué)生們能夠更加投入地參與到聽力練習(xí)中。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力技巧的應(yīng)用上還存在一些問題，比如在捕捉關(guān)鍵信息時(shí)仍顯得不夠準(zhǔn)確和迅速。

在教學(xué)策略方面，我采用了多媒體教學(xué)手段，如播放聽力材料和運(yùn)用教學(xué)軟件，這些確實(shí)提高了教學(xué)效果和效率。然而，我也注意到，在處理難點(diǎn)時(shí)，我需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，尤其是在語音訓(xùn)練和文化背景介紹環(huán)節(jié)。

在教學(xué)管理上，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和課堂分享，這有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我還需要提供更多的支持和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在日常對話、新聞報(bào)道和講座的聽力理解上取得了明顯的進(jìn)步。他們在詞匯量和聽力策略的應(yīng)用上也表現(xiàn)出了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，對英語聽力的信心也在增強(qiáng)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力連讀和專有名詞識(shí)別上仍存在困難，我計(jì)劃在接下來的課程中增加更多針對性