Unit 1 Lesson 5教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1Lesson5教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)”的內(nèi)容主要圍繞特定主題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)。本課通過(guò)介紹不同國(guó)家的節(jié)日，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話交流。教材以真實(shí)語(yǔ)境呈現(xiàn)語(yǔ)言內(nèi)容，提供豐富的練習(xí)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)需注意引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外，學(xué)生還能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和成果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，以及能夠運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話交流。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：如“Christmas,NewYear,Easter,DragonBoatFestival”等節(jié)日詞匯。

-句型練習(xí)：使用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話交流，如“Whatdoyouknowabout...?”,“Doyouknowanysongsabout...?”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行實(shí)際交流，以及對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)的培養(yǎng)。具體難點(diǎn)包括：

-目標(biāo)句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話交流，這需要學(xué)生對(duì)句型的結(jié)構(gòu)和意義的理解和掌握。

-文化差異的理解：學(xué)生需要能夠理解和尊重不同國(guó)家的節(jié)日文化，這需要學(xué)生具備一定的文化背景知識(shí)和跨文化交流的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日?qǐng)D片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，如圣誕節(jié)、新年、端午節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道這些節(jié)日的意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：學(xué)習(xí)關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要詞匯，如“Christmas,NewYear,Easter,DragonBoatFestival”等。

-教師講解詞匯的用法和意義，并通過(guò)例句展示如何運(yùn)用這些詞匯。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀詞匯，確保學(xué)生正確發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些關(guān)于節(jié)日的句子，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯填空。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取幾位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

4.對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，要求學(xué)生用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話交流。

-學(xué)生分組討論，練習(xí)對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取幾位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話展示，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提出一些關(guān)于節(jié)日的問(wèn)題，如“你喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-教師提出一些關(guān)于節(jié)日文化的拓展問(wèn)題，如“不同國(guó)家的節(jié)日有什么文化意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握關(guān)于節(jié)日的詞匯和表達(dá)方式，如“Christmas,NewYear,Easter,DragonBoatFestival”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握目標(biāo)句型，如“Whatdoyouknowabout...?”,“Doyouknowanysongsabout...?”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話交流中。

3.文化差異的理解：了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，提高對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

4.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)對(duì)話練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以閱讀一些與節(jié)日文化相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于圣誕節(jié)的起源和發(fā)展、春節(jié)的慶祝方式等。

-學(xué)生可以觀看一些與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如節(jié)日的慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些與節(jié)日相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日卡片、舉辦節(jié)日主題的英語(yǔ)角等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并完成閱讀或觀看。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或感悟與同學(xué)或老師進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解和感受，撰寫(xiě)一篇關(guān)于節(jié)日文化的短文，可以是介紹某個(gè)節(jié)日的文化意義，或者是自己對(duì)某個(gè)節(jié)日的感悟和體驗(yàn)。

-學(xué)生應(yīng)積極參與課堂討論和展示，將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠有效地完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，以及組織角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.文化互動(dòng)：結(jié)合節(jié)日文化活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭的節(jié)日傳統(tǒng)和習(xí)俗，促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流和相互理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生注意力不集中。需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度和集中力。

2.教學(xué)方法：在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)目標(biāo)句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和個(gè)性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂外英語(yǔ)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂規(guī)則，提高學(xué)生的參與度和集中力。同時(shí)，采取激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：在對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更