2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Where do you work Lesson 20教案 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson20教案人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson20教案人教精通版（三起）教材分析《2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4WheredoyouworkLesson20教案人教精通版（三起）》是與人教精通版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材內(nèi)容相符合的示范課課程設(shè)計(jì)。本課程設(shè)計(jì)主要圍繞“職業(yè)”這一主題，通過(guò)新授課文，使學(xué)生能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交流能力。在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生將能夠掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)課堂上進(jìn)行的職業(yè)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景。此外，學(xué)生還將通過(guò)解決實(shí)際生活中的職業(yè)交流問(wèn)題，提升他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們自主探究和合作交流的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫一些基本的詞匯和句子。他們對(duì)于職業(yè)這一主題可能有一定的了解，但是涉及到具體職業(yè)的詞匯和表達(dá)方式可能還不夠豐富。在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠跟隨課堂的進(jìn)度，理解和掌握新學(xué)的詞匯和句子。然而，部分學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)方面存在一定的困難，需要老師給予更多的關(guān)注和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備不同的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)引入與職業(yè)相關(guān)的有趣話題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和積極性。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課文內(nèi)容，我選擇運(yùn)用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；討論法有助于學(xué)生分享彼此對(duì)于職業(yè)的看法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.具體教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的場(chǎng)景，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力；小組討論，讓學(xué)生圍繞職業(yè)話題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；小組任務(wù)，讓學(xué)生共同完成一份關(guān)于職業(yè)的調(diào)查報(bào)告，提升他們的實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等，以直觀、生動(dòng)的形式展示職業(yè)相關(guān)的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物道具、卡片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。此外，通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“職業(yè)”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“職業(yè)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“職業(yè)”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)交流的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)職業(yè)交流的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)交流的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，掌握職業(yè)交流的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“職業(yè)”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“職業(yè)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與職業(yè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解職業(yè)相關(guān)的知識(shí)，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以包括與職業(yè)相關(guān)的文章、故事、案例研究等。以下是一些建議：

-《職業(yè)大百科》：一本介紹各種職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展前景和求職技巧的書籍，適合學(xué)生拓展職業(yè)知識(shí)。

-《成功人士的職業(yè)故事》：收錄了不同行業(yè)成功人士的職業(yè)經(jīng)歷和心路歷程，可以激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)想和奮斗精神。

-《職業(yè)規(guī)劃指南》：一本指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的書籍，包含職業(yè)選擇、求職技巧和職業(yè)發(fā)展策略等內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探究，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線新聞、雜志、學(xué)術(shù)期刊等，查找與職業(yè)相關(guān)的最新信息和研究成果，以保持對(duì)職業(yè)知識(shí)的更新和了解。

-學(xué)生可以參觀企業(yè)、機(jī)構(gòu)或職業(yè)展覽，以親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)生活，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

-學(xué)生可以參加職業(yè)講座、研討會(huì)或工作坊等活動(dòng)，以獲取職業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能，拓寬職業(yè)視野。

-學(xué)生可以進(jìn)行職業(yè)角色扮演或模擬面試等活動(dòng)，以提高自己的職業(yè)交流能力和面試技巧。

-學(xué)生可以制定自己的職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定短期和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)反思今天上的Unit4WheredoyouworkLesson20，感覺(jué)整體效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于職業(yè)的認(rèn)知有了進(jìn)一步的了解，而且在角色扮演和小組討論中，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了鍛煉。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解職業(yè)詞匯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些比較特殊的職業(yè)名詞掌握得不是很好，下次我可以在課堂上花更多的時(shí)間來(lái)鞏固這些詞匯。

另外，我也注意到在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。下次我可以提前給他們一些問(wèn)題，讓他們提前思考，這樣在討論的時(shí)候他們就可以更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)了。內(nèi)容邏輯關(guān)系①職業(yè)詞匯和表達(dá)方式的掌握

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：職業(yè)名稱、工作場(chǎng)所、工作內(nèi)容等詞匯和表達(dá)方式。

詞：doctor、teacher、nurse、office、school、work等。

句：Wheredoyouwork?Iamadoctor.Iworkinahospital.等。

②職業(yè)交流技能的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何詢問(wèn)和回答關(guān)于職業(yè)的問(wèn)題，進(jìn)行職業(yè)角色扮演等。

詞：Whatdoyoudo?Howdoyouspellthat?等。

句：A:Whatdoyoudo?B:Iamateacher.A:Howdoyouspellthat?B:T-E-A-C-H-E-R.等。

③職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何制定職業(yè)規(guī)劃，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景等。

詞：career、goal、future、prospect、plan等。

句：Myfutureplanistobecomeadoctor.Iwanttoknowmoreabouttheprospectsofbeingadoctor.等。

板書設(shè)計(jì)：

1.職業(yè)詞匯和表達(dá)方式

-職業(yè)名稱：doctor、teacher、nurse等

-工作場(chǎng)所：hospital、office、school等

-工作內(nèi)容：treatpatients、teachstudents、takecareofpatients等

2.職業(yè)交流技能

-如何詢問(wèn)職業(yè)：Whatdoyoudo?

-如何回答職業(yè)：Iamateacher.Iworkinaschool.

-如何進(jìn)行角色扮演：A:Whatdoyoudo?B:Iamadoctor.A:Howdoyouspellthat?B:D-O-C-T-O-R.

3.職業(yè)規(guī)劃意識(shí)

-制定職業(yè)規(guī)劃：Myfutureplanistobecomeadoctor.

-了解職業(yè)前景：Iwanttoknowmoreabouttheprospectsofbeingadoctor.課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式主要包括提問(wèn)、觀察和測(cè)試。通過(guò)這些方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予解決。

1.提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生一些職業(yè)名稱、工作場(chǎng)所和工作內(nèi)容的詞匯，以檢查學(xué)生是否能夠正確回答。

2.觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的參與程度，以及他們是否能夠正確使用職業(yè)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

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