2024秋三年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 第7課 聽聽秋的聲音教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課聽聽，秋的聲音教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元第7課《聽聽，秋的聲音》教案，新人教版。本節(jié)課以秋天為主題，選取了秋天的典型聲音作為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過聆聽、感悟秋天的聲音，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程內(nèi)容包括：

1.課文朗讀：讓學(xué)生跟讀、齊讀課文，感受秋天的氛圍。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生詞，如“涼爽”、“落葉”等，理解它們?cè)诰渥又械暮x。

3.句子分析：分析課文中的優(yōu)美句子，如“聽聽，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上”，學(xué)習(xí)作者觀察秋天的方式。

4.課后練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)秋天聲音的感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過聆聽、感悟秋天的聲音，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中的美，提高他們的審美素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力：在學(xué)習(xí)課文和課堂討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和句式，表達(dá)自己對(duì)秋天聲音的感受，鍛煉他們的語言組織能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力：讓學(xué)生關(guān)注秋天的一草一木，通過觀察、想象，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在小組討論和課后練習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和熱愛我國(guó)的秋天文化，增強(qiáng)他們對(duì)民族文化的認(rèn)同感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谠~匯積累、語言表達(dá)、觀察想象等方面有了一定基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)秋天的概念有一定的了解，但對(duì)秋天的聲音、氛圍等方面的認(rèn)識(shí)尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力逐步提高，但表達(dá)和觀察秋天的細(xì)節(jié)能力有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在實(shí)際操作中，協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神還需培養(yǎng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，對(duì)新奇事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動(dòng)，但在自我管理和自律方面存在一定差異。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物感興趣，有利于激發(fā)他們對(duì)秋天聲音的探索欲望，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生在表達(dá)和觀察方面存在不足，需要教師在教學(xué)過程中給予更多指導(dǎo)，幫助他們提高觀察力和想象力。

3.學(xué)生的合作意識(shí)逐步形成，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.針對(duì)學(xué)生自律性差異，教師需關(guān)注個(gè)體差異，采取差異化教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成長(zhǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、課堂實(shí)錄設(shè)備。

2.軟件資源：PPT課件、課文朗讀音頻、秋天的自然聲音素材。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

4.信息化資源：電子課本、在線教學(xué)資源庫、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、實(shí)踐操作、情景模擬、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)秋天的興趣，激發(fā)其探索秋天的聲音的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道秋天都有哪些特別的聲音嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天自然景象的圖片和聲音素材，讓學(xué)生初步感受秋天的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹秋天聲音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解秋天的基本概念、季節(jié)特點(diǎn)和聲音來源。

過程：

講解秋天的定義，包括氣候、植物變化等主要組成元素。

詳細(xì)介紹秋天聲音的來源，如落葉、秋風(fēng)、秋雨等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解秋天聲音在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

3.秋天聲音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解秋天聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的秋天聲音案例進(jìn)行分析，如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解秋天聲音的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些聲音對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何從這些聲音中感受到秋天的美。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)秋天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我聽到的秋天聲音”、“秋天聲音與情緒的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)秋天聲音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天聲音的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括秋天的基本概念、聲音來源、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)秋天聲音在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用秋天聲音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我聽到的秋天聲音”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》系列繪本，讓學(xué)生通過圖文并茂的形式，了解更多關(guān)于秋天的知識(shí)和故事。

-《四季的聲音》圖書，幫助學(xué)生探索和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的聲音特點(diǎn)。

-《大自然的語言》科普書籍，讓學(xué)生了解自然界中各種聲音的產(chǎn)生和傳播原理。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集秋天的聲音，如落葉、秋風(fēng)、秋雨等，將它們錄制下來，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生以“我眼中的秋天”為主題，創(chuàng)作一幅畫作，展現(xiàn)秋天美景和聲音。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外秋游活動(dòng)，讓他們實(shí)地觀察和體驗(yàn)秋天的聲音，加深對(duì)秋天聲音的認(rèn)識(shí)。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于秋天聲音的感受和看法，整理成采訪報(bào)告。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的表達(dá)能力和自信心。通過這些拓展活動(dòng)，使學(xué)生更加全面地了解秋天聲音的知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述秋天的聲音有哪些？

答案：秋天的聲音包括落葉聲、風(fēng)聲、雨聲、昆蟲鳴叫聲等。

舉例：

-落葉在秋風(fēng)中沙沙作響。

-秋風(fēng)呼嘯而過，帶來涼爽。

-秋雨滴答落在窗戶上，發(fā)出清脆的聲音。

-秋天的夜晚，昆蟲鳴叫，組成一首交響曲。

2.請(qǐng)結(jié)合課文，用自己的話描述秋天的氛圍。

答案：秋天給人一種涼爽、寧靜、豐收的感覺，金黃的葉子和收獲的季節(jié)讓人感到溫馨和滿足。

舉例：

-秋天，金黃的葉子鋪滿大地，給人一種寧靜和溫暖的感覺。

-空氣中彌漫著果實(shí)的香氣，豐收的季節(jié)讓人感到滿足和快樂。

-秋天的陽光透過稀疏的樹葉，灑在地面上，形成斑駁的光影，顯得格外寧靜。

3.課文中提到“聽聽，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上?！闭?qǐng)舉例說明這句話的含義。

答案：這句話意味著秋天的聲音無處不在，滲透在自然界的每一個(gè)角落。

舉例：

-每一片落葉都承載著秋天的聲音，沙沙作響，傳遞著季節(jié)的信息。

-每一朵小花在秋風(fēng)中輕輕搖曳，似乎在低語，讓人感受到秋天的溫柔。

4.請(qǐng)分析課文中作者通過哪些修辭手法來描繪秋天的聲音？

答案：作者運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法來描繪秋天的聲音。

舉例：

-擬人：如“聽聽，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上?！?，將秋天賦予了具有聽覺和觸覺的能力。

-比喻：如“秋風(fēng)如歌，唱響了大地?！保瑢⑶镲L(fēng)比喻成一首歌，形象地表達(dá)了秋風(fēng)的聲音。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)秋天聲音的感受，以及這些聲音給你帶來的啟示。

答案：秋天聲音讓我感受到季節(jié)的變化和生命的律動(dòng)，它們提醒我珍惜時(shí)光，感受生活中的美好。

舉例：

-落葉聲讓我想到生命的輪回，激勵(lì)我要珍惜時(shí)間，充實(shí)自己。

-風(fēng)聲和雨聲讓我感受到自然的神奇力量，讓我學(xué)會(huì)順應(yīng)變化，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。關(guān)注學(xué)生對(duì)秋天聲音的感知、表達(dá)和思考能力，以及他們?cè)谟懻?、互?dòng)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-學(xué)生能積極參與課堂討論，主動(dòng)分享自己對(duì)秋天聲音的感受和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論秋天聲音主題時(shí)，成果的完整性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-各小組能全面、深入地分析秋天聲音的特點(diǎn)和意義。

-展示過程中，學(xué)生能清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出具有創(chuàng)新性的想法。

3.隨堂測(cè)試：通過課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)秋天聲音知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括基本概念、聲音來源、案例分析等。

-學(xué)生能正確回答與秋天聲音相關(guān)的問題。

-學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際生活中的秋天聲音現(xiàn)象。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括短文寫作、聲音收集等任務(wù)。

-學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容充實(shí)，富有創(chuàng)意。

-學(xué)生在短文中能恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，表達(dá)自己對(duì)秋天聲音的感悟。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

-對(duì)學(xué)生在討論、展示過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體分析，提出改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為不同水平的學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索秋天聲音的奧秘，激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《聽聽，秋的聲音》這一節(jié)課的教學(xué)之后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性很高，他們能夠主動(dòng)分享自己對(duì)秋天聲音的感受和觀點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這讓我感到非常欣慰，也證明了教學(xué)設(shè)計(jì)的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成果在完整性、創(chuàng)新性和實(shí)用性方面還有待提高。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對(duì)小組討論的指導(dǎo)不夠充分，或者是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻撨^程中的思考不夠深入。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

首先，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)增加更多的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們更加深入地思考秋天聲音的特點(diǎn)和意義。我會(huì)提供一些關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生們更好地展開討論，并鼓勵(lì)他們提出更多的創(chuàng)新性想法。

其次，我會(huì)在課堂表現(xiàn)環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們更加積極參與課堂。例如，我可以設(shè)計(jì)一些秋天聲音的小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈惺芎腕w驗(yàn)秋天聲音的魅力。

最后，我會(huì)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，我可以讓學(xué)生們創(chuàng)作一篇關(guān)于秋天聲音的短篇小說，或者讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)秋天聲音的音樂作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的聲音特點(diǎn)：如落葉聲、風(fēng)聲、雨聲、昆蟲鳴叫聲等。

-秋天的氛圍描述：涼爽、寧靜、豐收的感覺。

-作者描繪秋天聲音的修辭手法：擬人、比喻等。

-學(xué)生對(duì)秋天聲音的感受和啟示。

②關(guān)鍵詞：

-秋天、聲音、落葉、風(fēng)、雨、昆蟲、氛圍、修辭、感受、啟示。

③重點(diǎn)句子：

-"聽聽，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上。"（描繪秋天聲音無處不在的景象）

-"秋風(fēng)如歌，唱響了大地。"（運(yùn)用比喻修辭手法表達(dá)秋風(fēng)的聲音）

板書設(shè)計(jì)：

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