教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)生物分類模擬題3

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)生物分類模擬題3單項(xiàng)選擇題1.

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因是______。A.復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò)B.發(fā)生過交叉互換C.聯(lián)會(huì)發(fā)生（江南博哥）紊亂D.發(fā)生了自由組合正確答案：A[解析]洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，一個(gè)著絲點(diǎn)連接的兩條染色單體所攜帶的基因正常情況下應(yīng)完全相同，如果不同，則是發(fā)生了基因突變，即復(fù)制時(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò)，B、C、D三項(xiàng)發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，故本題選A。

2.

教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)該包括______。A.教學(xué)效果B.教學(xué)過程C.教案D.考試分?jǐn)?shù)正確答案：D[考點(diǎn)]生物學(xué)課程與教學(xué)論

[解析]教學(xué)質(zhì)量分析和評(píng)價(jià)的內(nèi)容不應(yīng)該包括考試分?jǐn)?shù)。

3.

巴斯德的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)向世人證實(shí)了______。A.細(xì)菌是由有機(jī)物自己產(chǎn)生的B.細(xì)菌是由有機(jī)物中的某些物質(zhì)演變而來的C.細(xì)菌是自然發(fā)生的D.使有機(jī)物腐敗的細(xì)菌原來已經(jīng)存在，并可由空氣傳播正確答案：D[考點(diǎn)]生物科學(xué)研究及相關(guān)技術(shù)

[解析]巴斯德設(shè)計(jì)了鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)。巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營(yíng)養(yǎng)液(肉湯)裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中未出現(xiàn)微生物。此時(shí)若將曲頸管打斷，使外界空氣直接進(jìn)入營(yíng)養(yǎng)液中，不久營(yíng)養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了。可見微生物不是從營(yíng)養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的，故D項(xiàng)正確。

4.

和青蛙相比，鳥的成活率高，主要原因包括______。

①體內(nèi)受精

②卵生

③體外受精

④卵外有卵殼做保護(hù)

⑤親鳥有孵卵育雛行為

⑥胎生A.①④⑤B.②③C.①②④⑤D.①④⑤⑥正確答案：A[考點(diǎn)]生物的遺傳與進(jìn)化

[解析]青蛙屬于兩棲動(dòng)物，雌雄異體，雌雄蛙抱對(duì)后，將精子和卵子產(chǎn)在水中結(jié)合形成受精卵，屬體外受精。幼體在水中發(fā)育，生殖和發(fā)育都是在水中完成的。

鳥類在繁殖季節(jié)，大部分會(huì)選擇合適的場(chǎng)所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鳥進(jìn)行交配。精子和卵細(xì)胞在雌鳥的體內(nèi)結(jié)合成受精卵，鳥卵有堅(jiān)硬的外殼，可以保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。鳥類的生殖和發(fā)育為雌雄異體、體內(nèi)受精。所以鳥類的體內(nèi)受精和卵外有卵殼保護(hù)，以及孵卵、育雛等行為，擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴，提高了卵的孵化率，提高它們后代的成活率。故本題選A。

5.

下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是______。A.細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B.染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)C.核糖體：蛋白質(zhì)、核糖核酸D.細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)正確答案：B[考點(diǎn)]細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)組成

[解析]細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，還含有少量的糖類，A項(xiàng)正確。染色體主要是由脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)組成的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。核糖體是由核糖核酸(rRNA)和蛋白質(zhì)組成的，C項(xiàng)正確。細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)正確。

6.

在生物教學(xué)過程中，下列表述正確的是______。A.教師處于主體地位B.學(xué)生處于主體地位C.學(xué)生處于主導(dǎo)地位D.教師和學(xué)生都處于主導(dǎo)地位正確答案：B[考點(diǎn)]生物學(xué)課程與教學(xué)論

[解析]新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者。

7.

不屬于科學(xué)觀察的是______。A.用攝像機(jī)拍攝蜜蜂采蜜的過程B.觀察菜豆種子的萌發(fā)過程，并做記錄C.黑色天穹流星劃過D.用攝像機(jī)拍攝大雁南飛，并對(duì)其飛行特點(diǎn)加以分析正確答案：C[考點(diǎn)]生物科學(xué)研究及相關(guān)技術(shù)

[解析]觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。科學(xué)的觀察要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來；要有計(jì)劃、要耐心；要積極思考，及時(shí)記錄；要交流看法、進(jìn)行討論，使觀察更加全面和典型；在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察對(duì)象，不能以局部代替整體，不能以主觀代替客觀事實(shí)；還要注意抓住事物的本質(zhì)特征，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。觀察的特點(diǎn)是比較直接，一般不需要很長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)搜索資料。所以A項(xiàng)，用攝像機(jī)拍攝蜜蜂采蜜的過程；B項(xiàng)，觀察菜豆種子的萌發(fā)過程，并做記錄；D項(xiàng)，用攝像機(jī)拍攝大雁南飛，并對(duì)其飛行特點(diǎn)加以分析都屬于科學(xué)觀察。而C項(xiàng)，黑色天穹流星劃過不屬于觀察。

8.

在“生態(tài)系統(tǒng)”一課的教學(xué)過程中，教師播放了一段池塘生態(tài)系統(tǒng)的視頻，為了便于學(xué)生更加直觀地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中采用了電視錄像作為直觀教具，電視錄像這類直觀教具的不足是______。A.受時(shí)間和空間的限制B.便于形象地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境C.不可做快、慢速播放的技術(shù)處理D.使用過程中難于及時(shí)反饋正確答案：D[解析]電視錄像的優(yōu)點(diǎn)為：不受時(shí)間和空間的限制；生動(dòng)逼真地表現(xiàn)生物的動(dòng)態(tài)形象和行為；可做快、慢速播放的技術(shù)處理；便于形象地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；聲像結(jié)合，易于重播。不足為：使用過程中難于及時(shí)反饋；需要一定的設(shè)備和環(huán)境條件。故本題選D。

9.

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，視野中看到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是______。A.目鏡15x，物鏡10xB.目鏡10x，物鏡10xC.目鏡10x，物鏡40xD.目鏡15x，物鏡40x正確答案：B[考點(diǎn)]細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)組成

[解析]顯微鏡的視野不變，顯微鏡放大倍數(shù)(目鏡×物鏡)越大，看到的細(xì)胞越大，視野中細(xì)胞的數(shù)目越少；相反，顯微鏡放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞越小，視野中細(xì)胞的數(shù)目就越多。本題四個(gè)選項(xiàng)中顯微鏡的放大倍數(shù)分別為：A項(xiàng)，150倍；B項(xiàng)，100倍；C項(xiàng)，400倍；D項(xiàng)，600倍。故本題選B。

10.

人的表皮生長(zhǎng)因子是腺垂體分泌的一種蛋白質(zhì)類激素，能與前脂肪細(xì)胞結(jié)合并使其增殖分化為脂肪細(xì)胞，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是______。A.前脂肪細(xì)胞膜上具有識(shí)別表皮生長(zhǎng)因子的受體B.脂肪細(xì)胞和前脂肪細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的mRNA種類完全不同C.前脂肪細(xì)胞增殖分化為脂肪細(xì)胞后，細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變D.表皮生長(zhǎng)因子調(diào)節(jié)前脂肪細(xì)胞增殖分化的這種方式屬于體液調(diào)節(jié)正確答案：B[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(下)

[解析]前脂肪細(xì)胞作為靶細(xì)胞，細(xì)胞膜含有受體能夠識(shí)別表皮生長(zhǎng)因子(激素)，A項(xiàng)正確。脂肪細(xì)胞由前脂肪細(xì)胞分化而來，細(xì)胞分化是部分基因選擇性表達(dá)所致，故二者的mRNA部分不同，不是完全不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞分化后，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能發(fā)生改變，C項(xiàng)正確。表皮生長(zhǎng)因子為激素，通過體液運(yùn)輸調(diào)節(jié)前脂肪細(xì)胞增殖分化，屬于體液調(diào)節(jié)，D項(xiàng)正確。

11.

青蛙是兩棲動(dòng)物，下列說法不正確的是______。A.繁殖時(shí)出現(xiàn)抱對(duì)現(xiàn)象B.發(fā)育類型為變態(tài)發(fā)育C.幼體生活在水中D.受精方式為體內(nèi)受精正確答案：D[考點(diǎn)]生物的遺傳與進(jìn)化

[解析]青蛙屬于兩棲類動(dòng)物，生殖特點(diǎn)：雌雄抱對(duì)、體外受精、體外發(fā)育、卵生。發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段，幼體蝌蚪和成體青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育。生殖和發(fā)育沒有擺脫對(duì)水的依賴。故本題選D。

12.

細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期，下列有關(guān)細(xì)胞周期的敘述正確的是______。A.S期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合作“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料B.若M期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合，可能不利于G1期細(xì)胞核中的基因表達(dá)C.細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是M期D.將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中，一次分裂結(jié)束后，子細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的50%正確答案：B[考點(diǎn)]細(xì)胞代謝

[解析]M期時(shí)間較長(zhǎng)的細(xì)胞更適合作“觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的材料，A項(xiàng)錯(cuò)誤。若M期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將M期細(xì)胞與G1期細(xì)胞融合，G1期細(xì)胞染色質(zhì)凝集，可能不利于G1期細(xì)胞核中的基因表達(dá)，B項(xiàng)正確。細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是G1期，C項(xiàng)錯(cuò)誤。將細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液中，一次分裂結(jié)束后，子細(xì)胞核中含3H的DNA占總DNA的100%，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

13.

植物的無性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛應(yīng)用。下列實(shí)例不屬于無性生殖的是______。A.蟹爪蘭嫁接到仙人掌上B.馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植C.用葡萄的枝條進(jìn)行扦插D.用玉米種子繁殖后代正確答案：D[解析]玉米種子繁殖后代是有性生殖，因?yàn)榉N子中的胚是由受精卵發(fā)育成的，經(jīng)過了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合過程。

14.

我國各地已經(jīng)建立了許多自然保護(hù)區(qū)。下列關(guān)于自然保護(hù)區(qū)功能的說法，錯(cuò)誤的是______。A.保護(hù)生物多樣性B.就地保護(hù)瀕危生物C.遷地保護(hù)瀕危植物D.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性正確答案：C[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(上)

[解析]建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所。因此建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。遷地保護(hù)是人們把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理。故C項(xiàng)所述不屬于自然保護(hù)區(qū)的功能。

15.

在鑒定可溶性還原糖的實(shí)驗(yàn)中，加入斐林試劑前必須要______。A.先加入NaOH，后加入CuSO4B.先加入CuSO4，后加入NaOHC.將NaOH和CuSO4混合均勻后加入D.以上三項(xiàng)操作均可正確答案：C[解析]使用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，需將斐林試劑甲液與乙液混合均勻，再加入組織樣液，C項(xiàng)正確。

16.

吃飯時(shí)隨意談笑，食物能誤入氣管，原因是______。A.聲門裂開未來得及關(guān)閉B.會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口C.懸雍垂未阻住鼻腔的內(nèi)口D.會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口正確答案：D[考點(diǎn)]生物圈中的人

[解析]鼻子吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會(huì)經(jīng)過咽，之后各走各路，空氣會(huì)進(jìn)入氣管，食物則會(huì)進(jìn)入食道(氣管位于食道的前面)，這是由咽喉下方的會(huì)厭軟骨所決定的。當(dāng)我們吸氣時(shí)，會(huì)厭軟骨靜止不動(dòng)，讓空氣進(jìn)入氣管。當(dāng)我們吞咽時(shí)，一方面軟腭會(huì)向后延伸，阻止食物進(jìn)入氣管；另一方面喉的上升，令會(huì)厭軟骨像門一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進(jìn)入食道。由此可知，在吞咽那一刻，我們呼吸是暫停的。吞咽完畢，軟腭、喉、會(huì)厭軟骨迅速恢復(fù)原位，于是呼吸可照常進(jìn)行。所以在吃飯時(shí)隨意談笑，若吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入氣管，引起劇烈咳嗽。

17.

在檢測(cè)食物蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是______。A.不需要用清水做對(duì)照實(shí)驗(yàn)B.加試劑后樣品呈現(xiàn)褪色反應(yīng)C.用到的試劑是雙縮脲試劑D.用到的試劑是吲哚酚試劑正確答案：C[考點(diǎn)]生物圈中的人

[解析]食物中是否含有蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的含量多少，可用雙縮脲試劑檢測(cè)。在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)，形成紫色絡(luò)合物。

18.

為了加強(qiáng)遮陰效果，對(duì)于栽植在公路兩旁的法國梧桐，應(yīng)采取的措施是______。A.保護(hù)側(cè)枝和側(cè)芽B.摘除主干的頂芽C.保護(hù)主干的頂芽D.摘除側(cè)枝的頂芽正確答案：B[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(中)

[解析]生長(zhǎng)在主干的頂端和側(cè)枝頂端的芽都叫頂芽，在一般情況下，植物在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，頂芽和側(cè)芽之間有著密切的關(guān)系。頂芽旺盛生長(zhǎng)時(shí)，會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，如果由于某種原因頂芽停止生長(zhǎng)，一些側(cè)芽就會(huì)迅速生長(zhǎng)，這種頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，抑制側(cè)芽發(fā)育的現(xiàn)象叫作頂端優(yōu)勢(shì)。在公路的兩旁種植法國梧桐樹是為了讓樹為人類遮陰，因而要摘除主干的頂芽，促使其多生側(cè)枝，以達(dá)到遮陰的效果。

19.

能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______。A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核正確答案：A[考點(diǎn)]細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)組成

[解析]細(xì)胞膜是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，具有保護(hù)作用。細(xì)胞質(zhì)能夠流動(dòng)，是生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所。細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì)，在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項(xiàng)生命活動(dòng)中，起控制作用。故本題選A。

20.

在生物教學(xué)中，教師的下列哪些行為不符合新課程理念?______A.創(chuàng)設(shè)生物情境，使學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題B.關(guān)注學(xué)生已有的生物知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)C.注意生物與其他學(xué)科知識(shí)與研究方法的聯(lián)系和滲透D.以生物教材為主，以生物實(shí)驗(yàn)為輔正確答案：D[考點(diǎn)]生物學(xué)課程與教學(xué)論

[解析]生物是實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，新課程理念倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。因此，不應(yīng)以教材為主、實(shí)驗(yàn)為輔。

21.

下列關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》結(jié)構(gòu)框架中的內(nèi)容的描述，正確的是______。A.前言：主要介紹課程標(biāo)準(zhǔn)的制作背景和制作過程B.課程目標(biāo)：包括課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)，它指出了教師在實(shí)施課程中的努力方向C.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：詳細(xì)描述了不同階段學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)D.實(shí)施建議：提出了活動(dòng)和探究的具體內(nèi)容、方法及課時(shí)分配正確答案：B[考點(diǎn)]生物學(xué)課程與教學(xué)論

[解析]《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的結(jié)構(gòu)框架中，前言主要介紹課程性質(zhì)、課程理念和設(shè)計(jì)思路。課程目標(biāo)包括課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)，它指出了教師在實(shí)施課程中的努力方向。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)描述了教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。實(shí)施建議主要介紹了教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源開發(fā)利用等。B項(xiàng)說法正確，其他說法均不準(zhǔn)確，故本題選B。

22.

下列有關(guān)乳酸菌的敘述，正確的是______。A.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次B.具有與酵母菌結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞膜，其細(xì)胞器中A和T的數(shù)量相等C.用秋水仙素處理，可使其染色體數(shù)目加倍D.細(xì)胞的體積越大，相對(duì)表面積就越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁哒_答案：A[考點(diǎn)]生物科學(xué)研究及相關(guān)技術(shù)

[解析]從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來看，乳酸菌既是細(xì)胞層次也是個(gè)體層次，A項(xiàng)正確。乳酸菌具有與酵母菌結(jié)構(gòu)相似的細(xì)胞膜，但僅含核糖體一種細(xì)胞器，且細(xì)胞器中不含堿基T，B項(xiàng)錯(cuò)誤。乳酸菌為原核生物，細(xì)胞中無染色體結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。細(xì)胞的體積越大，相對(duì)表面積就越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮降?，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

23.

下列屬于生物的合作關(guān)系的是______。A.草與兔B.蛔蟲與人體C.玉米與雜草D.工蜂與蜂王正確答案：D[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(上)

[解析]生物與生物之間的常見關(guān)系有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。

A項(xiàng)，草與兔，兔子吃草，因此草與兔屬于捕食關(guān)系，錯(cuò)誤。

B項(xiàng)，蛔蟲與人體，蛔蟲從人體獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此蛔蟲與人體屬于寄生關(guān)系，錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，玉米與雜草相互爭(zhēng)奪水分、無機(jī)鹽、陽光和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，蜂王與工蜂需要彼此合作、密切配合才能維持群體的生活，因此屬于合作關(guān)系，正確。

24.

當(dāng)血液經(jīng)過肺泡周圍毛細(xì)血管時(shí)，血液中的氧含量發(fā)生變化，能正確表示該變化的曲線是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：D[解析]氣體交換的原理是氣體的擴(kuò)散作用，即氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。肺動(dòng)脈內(nèi)的血液中含有較多的二氧化碳，氧氣很少。在流經(jīng)肺泡時(shí)，由于肺泡內(nèi)是從外界吸入的空氣，氧氣的濃度高于血液中的氧氣的濃度，而二氧化碳的濃度低于血液中的二氧化碳的濃度。根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理，氧氣就會(huì)自肺泡擴(kuò)散到血液中，直到平衡，所以血液中氧氣的含量應(yīng)該是增多，直至平衡，不能無限增多。二氧化碳會(huì)從血液中擴(kuò)散到肺泡中，直至平衡。故血液中的二氧化碳含量是逐漸減少的，直至平衡。根據(jù)上述，只有選項(xiàng)D符合題意。根據(jù)氣體擴(kuò)散的原理，血液中的氧氣不可能全部擴(kuò)散到組織細(xì)胞，因此血液中氧氣不能為0，也不能無限增多。因此A、B、C三項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D曲線體現(xiàn)氣體擴(kuò)散后，達(dá)到平衡，當(dāng)選。

25.

______是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科總和及進(jìn)程安排。A.教材B.教學(xué)計(jì)劃C.課程D.課程標(biāo)準(zhǔn)正確答案：B[考點(diǎn)]生物學(xué)課程與教學(xué)論

[解析]本題考查的是課程內(nèi)容。課程內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。其中，教學(xué)計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科總的進(jìn)程安排，是制定課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教材的依據(jù)。

26.

下列物質(zhì)不屬于生物大分子的是______。A.DNAB.蛋白質(zhì)C.纖維素D.核苷酸正確答案：D[考點(diǎn)]細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)組成

[解析]核苷酸是核酸的基本組成單位，不屬于生物大分子。

27.

有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的《美麗的草原可愛的家》這首歌，漸漸地這只狗也會(huì)唱這首歌了，只要音樂響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于______。A.社群行為B.繁殖行為C.后天學(xué)習(xí)行為D.先天性行為正確答案：C[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(下)

[解析]社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。繁殖行為是一系列與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為，如占巢、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等。先天性行為是指動(dòng)物生來就有的、由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失，如蜜蜂采蜜。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層。條件反射不是與生俱來的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。題干中狗的行為是通過學(xué)習(xí)模仿得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。

28.

某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴(yán)重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長(zhǎng)不良。以下分析正確的是______。A.這種甲蟲與落葉樹之間為捕食關(guān)系B.這種甲蟲屬于次級(jí)消費(fèi)者C.這種甲蟲對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用D.這種甲蟲在能量金字塔中位于底部正確答案：C[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(上)

[解析]甲蟲以分解落葉有機(jī)物為生，為分解者，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。分解者能夠分解有機(jī)物為無機(jī)物，回歸自然界被生產(chǎn)者利用，故C項(xiàng)正確。分解者不參加食物鏈(捕食鏈)，不屬于能量金字塔組成成分，生產(chǎn)者在能量金字塔中位于底部，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

29.

教師在課堂提問中，要求學(xué)生用自己的話對(duì)事實(shí)、事件等進(jìn)行描述、對(duì)比，區(qū)別其本質(zhì)的不同。這種提問屬于______。A.回憶提問B.理解提問C.運(yùn)用提問D.分析提問正確答案：B[解析]提問技能通常包含回憶提問、理解提問、運(yùn)用提問、分析提問、綜合提問和評(píng)價(jià)提問六種?；貞浱釂栆髮W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，能夠判斷“對(duì)”或“不對(duì)”。本題概述的為理解提問。運(yùn)用提問是建立一個(gè)簡(jiǎn)單的問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用新獲得的知識(shí)和回憶過去所學(xué)的知識(shí)來解決新的問題。分析提問要求學(xué)生識(shí)別條件與原因，或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。對(duì)于如何回答這一類要求較高的問題，教師要不斷地給予指導(dǎo)、提示和幫助。綜合提問的作用是激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過對(duì)綜合提問的回答，學(xué)生需要在腦海里迅速地檢索與問題有關(guān)的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分析綜合得出新的結(jié)論，有利于能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)提問應(yīng)事先讓學(xué)生建立起正確的價(jià)值、思想觀念，或給出判斷評(píng)價(jià)的原則，以作為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。故本題選B。

30.

為了表現(xiàn)細(xì)胞的多樣性，教師向?qū)W生播放幻燈片，展示了各種細(xì)胞類型的圖片。該教師的做法遵循的是教學(xué)原則中的______。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.實(shí)踐性原則D.理論聯(lián)系實(shí)踐原則正確答案：A[考點(diǎn)]生物學(xué)課程與教學(xué)論

[解析]直觀性教學(xué)原則，是指在教學(xué)中應(yīng)用各種直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生在自身已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過多種方式直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象，形成生動(dòng)形象的認(rèn)知。題干中播放幻燈片，是直觀教學(xué)手段的一種，故本題選A。

31.

在“綠色植物的呼吸作用”一節(jié)的教學(xué)中，教師事先在云平臺(tái)上上傳自制的多段針對(duì)重、難點(diǎn)的微視頻。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)微視頻，基礎(chǔ)好的學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生通過重播和暫停強(qiáng)化記憶、加深理解。課堂上，教師根據(jù)學(xué)習(xí)效果，有針對(duì)性地講解、答疑，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)。這樣的教學(xué)著重體現(xiàn)的課程理念是______。A.面向全體學(xué)生B.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)C.提高生物科學(xué)素養(yǎng)D.加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系正確答案：A[解析]題中的教學(xué)兼顧了不同水平的學(xué)生，通過對(duì)不同水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，有針對(duì)性地面向每一個(gè)學(xué)生，兼顧全體學(xué)生，這樣的教學(xué)著重體現(xiàn)的課程理念是面向全體學(xué)生。

32.

關(guān)于藍(lán)藻的敘述，正確的是______。A.多種藍(lán)藻群體聚集可形成水華B.藍(lán)藻是營(yíng)腐生生活的異養(yǎng)生物C.藍(lán)藻具有以核膜為界限的細(xì)胞核D.藍(lán)藻具有由纖維素和果膠形成的細(xì)胞壁正確答案：A[考點(diǎn)]細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)組成

[解析]藍(lán)藻為原核生物，無葉綠體，含藻藍(lán)素和葉綠素，可進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物，大量藍(lán)藻繁殖會(huì)造成水華，故A項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，藍(lán)藻的細(xì)胞壁成分為肽聚糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

33.

下列關(guān)于物種的敘述，不正確的是______。A.同一物種的個(gè)體可以組成一個(gè)或多個(gè)種群B.新物種形成意味著生物能以新的方式利用環(huán)境條件C.共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的D.新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離正確答案：C[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(上)

[解析]同一物種的個(gè)體分布在不同的區(qū)域，可以組成多個(gè)種群；若分布在同一區(qū)域，可以組成一個(gè)種群，A項(xiàng)正確。不同生物利用環(huán)境的方式是不同的，B項(xiàng)正確。種間斗爭(zhēng)和種間互助都是實(shí)現(xiàn)不同物種問共同進(jìn)化的方式，C項(xiàng)錯(cuò)誤。生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生，D項(xiàng)正確。

34.

血漿中的抗利尿激素由下丘腦分泌，會(huì)引起抗利尿激素分泌減少的是______。A.大量飲水B.血容量減少C.食用過咸的菜肴D.血漿電解質(zhì)濃度增加正確答案：A[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(下)

[解析]大量飲水，細(xì)胞外液滲透壓下降，下丘腦分泌的抗利尿激素減少，故A項(xiàng)正確。血容量減少時(shí)，抗利尿激素分泌增加，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分，防止血容量的進(jìn)一步減少，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。食物過咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。血漿中電解質(zhì)濃度增加，抗利尿激素分泌增加，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

35.

靜息時(shí)和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是______。A.內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正B.內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù)C.內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正D.內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)正確答案：B[考點(diǎn)]生物與環(huán)境(下)

[解析]神經(jīng)纖維膜內(nèi)外靜息電位為內(nèi)負(fù)外正，而產(chǎn)生興奮后變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)。故B項(xiàng)正確。

36.

以下生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)