教師資格認定考試初級中學歷史模擬題33

教師資格認定考試初級中學歷史模擬題33一、單項選擇題1.

距今4000多年前，黃河流域和長江流域出現(xiàn)了部落聯(lián)盟，炎帝就是黃河流域部落聯(lián)盟的首領(lǐng)，也是我國傳說時代的英雄。據(jù)傳他使用“焚林而田”的耕作方法，還（江南博哥）發(fā)明了耒、耜等生產(chǎn)工具。這些傳說______。A.說明中國農(nóng)耕文明源遠流長B.可作為中國原始農(nóng)耕的直接證據(jù)C.農(nóng)業(yè)的精耕細作D.證明了炎帝的真實存在正確答案：A[考點]中國古代史(二)

[解析]炎帝的相關(guān)事跡沒有文字記載，屬于口述史料范疇(傳說)，不可以作為論證傳說所涉歷史事例的第一手資料，但可以作為研究民俗史、文學史的史料，排除B、D兩項。C項農(nóng)業(yè)的精耕細作萌芽于夏商周時期，產(chǎn)生在戰(zhàn)國時期，具體表現(xiàn)為鐵器和牛耕的使用。對炎帝在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域貢獻的相關(guān)傳說折射了中國農(nóng)耕文明源遠流長。

2.

據(jù)記載：“紐伯里的約翰·溫奇庫姆的一處工場有200名織工織布，并有200名學徒在幫工，100名婦女梳理羊毛……呢絨一經(jīng)織好，立即交到50名剪毛工人和80名整飾工人手里，這個工廠還有一個雇傭20名工人的漂洗坊和40名工人的染坊。”由材料內(nèi)容可知這種生產(chǎn)形式是______。A.包買B.手工工場C.家庭作坊D.同業(yè)行會正確答案：B[考點]世界近代史

[解析]根據(jù)題干內(nèi)容可知，這處工場雇傭人數(shù)很多，是大型的生產(chǎn)組織，將不同工種和不同的生產(chǎn)工序集合在一處場所，便于勞動分工和管理。由此可知這種生產(chǎn)形式應(yīng)是近代早期的手工工場。

3.

1969年，尼克松將美國對外戰(zhàn)略政策從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略收縮的主要原因是______。A.尼克松放棄了與蘇聯(lián)爭霸B.蘇聯(lián)出兵占領(lǐng)阿富汗C.美國經(jīng)濟被蘇聯(lián)超過D.美國深陷越南戰(zhàn)爭的泥潭正確答案：D[考點]世界現(xiàn)代史

[解析]依據(jù)時間信息“1969年”可知，此時美蘇爭霸中美國漸趨劣勢，并且美國深陷越南戰(zhàn)爭泥潭不能自拔。美國為了重新獲得優(yōu)勢，采取了暫時的收縮戰(zhàn)略。尼克松將美國對外戰(zhàn)略政策從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略收縮。

4.

西周時期，諸侯對周天子負有一定的義務(wù)，包括______。A.不定期朝覲周天子B.周天子出征時，只需提供糧草，無須派兵C.諸侯征討叛亂勢力后，向周天子舉行“獻俘”儀式D.諸侯一旦受封，封地及封號不得收回正確答案：C[解析]本題考查西周分封制中諸侯對周天子負有的義務(wù)。諸侯需定期朝覲周天子，A項錯誤。周天子出征，諸侯要率軍協(xié)助，B項錯誤。周天子對諸侯擁有很大的予奪權(quán)力，D項錯誤。

5.

有人說現(xiàn)代政治制度起源于英國。以下對英國政治制度的說法，正確的是______。

①《大憲章》是限制王權(quán)的開始

②“光榮革命”后，英國統(tǒng)治方式從人治走向法治

③在責任內(nèi)閣制下，首相和內(nèi)閣必須從多數(shù)黨中產(chǎn)生

④18世紀英國內(nèi)閣的地位不斷增強，中國內(nèi)閣的地位卻不斷下降A(chǔ).①②③④B.①③④C.②③④D.①②③正確答案：A[考點]世界近代史

[解析]《大憲章》是封建貴族限制王權(quán)的開始?！肮鈽s革命”后英國開始走向法治。在責任內(nèi)閣制下，根據(jù)多數(shù)原則，首相和內(nèi)閣其他成員均從多數(shù)黨中產(chǎn)生。中國內(nèi)閣的地位在18世紀隨著軍機處等機構(gòu)的設(shè)立不斷下降。所以，①②③④均正確。

6.

《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》規(guī)定了義務(wù)教育階段歷史課程的性質(zhì)。歷史課程具有的特性不包括______。A.思想性B.邏輯性C.綜合性D.基礎(chǔ)性正確答案：B[考點]歷史教學與史學概論

[解析]《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》在“課程性質(zhì)”中指出，義務(wù)教育階段的歷史課程在基礎(chǔ)教育中占有重要地位，主要具有的特性包括思想性、基礎(chǔ)性、人文性和綜合性。

7.

下列屬于毛澤東思想與鄧小平理論的相同點的有______。

①其核心都是實事求是

②都是在對過去“左”的錯誤思想的批判的基礎(chǔ)上形成的

③都是全黨集體智慧的結(jié)晶

④在實踐中都有“農(nóng)村包圍城市”的特征A.②③④B.①②③C.①②③④D.①③正確答案：C[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]毛澤東思想和鄧小平理論的核心都是實事求是，故①正確。毛澤東思想是對王明“左”傾錯誤思想批判的基礎(chǔ)上形成的，鄧小平理論是在對“文革”的“左”傾錯誤思想批判的基礎(chǔ)上形成的，故②正確。毛澤東思想和鄧小平理論都是全黨集體智慧的結(jié)晶，故③正確。毛澤東思想指明中國革命的道路是“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”，鄧小平理論指明了中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的方向，首先在農(nóng)村進行經(jīng)濟體制改革，故毛澤東思想和鄧小平理論在實踐中都有“農(nóng)村包圍城市”的特征，故④正確。

8.

1959—1961年我國國民經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難，大多親歷者習慣把它稱為不堪回首的“三年困難時期”。造成這一困難最主要的原因是______。A.國際反華勢力的破壞B.空前嚴重的自然災(zāi)害C.蘇聯(lián)背信棄義地撕毀兩國經(jīng)濟技術(shù)合作協(xié)議D.“大躍進”、人民公社化運動和反右傾的后果正確答案：D[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]1959—1961年我國國民經(jīng)濟出現(xiàn)嚴重困難的原因有主觀和客觀兩個方面，主觀原因是最主要的原因，即“左”傾思想指導下的“大躍進”、人民公社化運動和反右傾運動。

9.

《周禮》中記載，“以五味、五谷、五藥養(yǎng)其病”，《楚辭》中也提到“五谷六仞”。后世經(jīng)學家將文中的“五谷”分別注釋為“麻、黍、稷、麥、豆”和“稻、稷、麥、豆、麻”。下列對此合理的解釋是______。A.小農(nóng)經(jīng)濟始終占據(jù)主導地位B.古代社會的經(jīng)濟重心逐漸南移C.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化D.古代農(nóng)業(yè)發(fā)展存在地區(qū)性差異正確答案：D[考點]中國古代史(二)

[解析]從對“五谷”的注釋來看，前者有黍無稻，后者有稻無黍。根據(jù)所學知識可知，古代經(jīng)濟文化中心在黃河流域，水稻的主要產(chǎn)地在南方，而北方水稻種植有限，這體現(xiàn)我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展存在地區(qū)性差異，D項正確。

10.

某作家聲稱：“我所創(chuàng)造的形象，有許多都是從人類心靈活動，或是他們表現(xiàn)在外面的行為中吸取來的。”他要使“讀者們細致的頭腦里，記住一些高尚美麗的理想”。下列作品中，與此藝術(shù)風格相一致的是______。A.《伏爾加河上的纖夫》B.《母親》C.《解放了的普羅米修斯》D.《老人與海》正確答案：C[考點]世界現(xiàn)代史

[解析]本題考查的是浪漫主義文學?！岸际菑娜祟愋撵`活動”“記住一些高尚美麗的理想”是典型的浪漫主義的風格，C項正確。A項是現(xiàn)實主義繪畫作品，B、D兩項是現(xiàn)代主義文學作品。

11.

春秋時代的戰(zhàn)爭都有各種繁文縟節(jié)，大國相互之間并無吞并的野心，對小國也只求服從，不求占領(lǐng)。但是到戰(zhàn)國時期，各國戰(zhàn)爭的目的在于攻滅對方。這種變化說明______。A.分封制進一步崩潰B.宗法制崩潰C.“仁政”思想消失D.專制主義中央集權(quán)制度確立正確答案：A[解析]從春秋到戰(zhàn)國各國關(guān)系的變化有著時代的烙印。春秋時期的做法說明當時對于分封制形成的禮樂傳統(tǒng)比較遵從。戰(zhàn)國時期的做法說明了分封制形成的禮樂傳統(tǒng)逐漸被破壞，兼并戰(zhàn)爭頻發(fā)，反映出的本質(zhì)就是分封制的進一步崩潰，A項正確。

12.

中國資本主義產(chǎn)生的因素不包括______。A.清政府的支持B.外商企業(yè)的刺激C.洋務(wù)運動的誘導D.封建經(jīng)濟的解體正確答案：A[考點]中國近代史(一)

[解析]本題考查的是我國資本主義經(jīng)濟產(chǎn)生的因素，其中外商企業(yè)的刺激、洋務(wù)運動的誘導、封建經(jīng)濟的解體都是促進因素。清政府的支持是促進中國資本主義進一步發(fā)展的條件。

13.

1921年，彼得格勒市民鮑里斯在日記中寫道：“今年的春天是這樣的慘淡，農(nóng)村地區(qū)的饑民逃到了城市，可是作為市民的我們也不能做到食物自給呀。”造成日記中這種現(xiàn)象的原因是______。A.自然災(zāi)害造成的農(nóng)作物減產(chǎn)B.破壞分子的惡意宣傳C.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的強制推行D.經(jīng)濟危機造成物資短缺，物價踴貴正確答案：C[解析]由題干中的“1921年”“彼得格勒”“饑民”等信息可知，在蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，由于繼續(xù)推行“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，對農(nóng)民索取過多進而導致生產(chǎn)中斷、食物供應(yīng)不足，出現(xiàn)鮑里斯日記中的現(xiàn)象。

14.

德意志詩人諾瓦利斯(1772—1801年)認為：“哲學是全部科學之母，科學的發(fā)展又會推動哲學的進步?！彼軌蚺e出的最佳論據(jù)是______。A.牛頓的《自然哲學的數(shù)學原理》B.達爾文的《物種起源》C.愛因斯坦的相對論D.康德的《純粹理性批判》正確答案：A[考點]世界近代史

[解析]題干強調(diào)哲學與科學的相互作用，根據(jù)時間信息“(1772—1801年)”，最佳的論據(jù)為A項。牛頓經(jīng)典力學的建立，標志著近代科學體系的形成。

15.

下列內(nèi)容與吳起在楚國變法時取消貴族、官僚特權(quán)的做法一致的是______。A.“使封君之子孫，三世而收爵祿，減百吏之祿秩”B.“損不急之枝官”C.“塞私門之請”D.“一(易)楚國之俗”正確答案：A[解析]吳起在楚國主持變法時，為取消貴族、官僚的特權(quán)，規(guī)定封君子孫若無功勞，三代以后要收回爵祿，同時大規(guī)模削減百官的官俸，限制其政治經(jīng)濟特權(quán)。

16.

年畫是中國的一種民間藝術(shù)。明清時期，民間年畫的普遍題材是把普度眾生的觀世音、以忠義著稱的名將關(guān)羽和玄壇真君財神趙公明呈現(xiàn)在一個畫面上。這反映的歷史文化現(xiàn)象是______。A.儒家至尊的地位被打破B.佛教開始在中國本土化C.儒釋道三教本同根同源D.三教合流在民俗中的體現(xiàn)正確答案：D[考點]中國古代史(二)

[解析]“普度眾生的觀世音”體現(xiàn)了佛教，“忠義著稱的名將關(guān)羽”體現(xiàn)了儒學，“玄壇真君財神趙公明”體現(xiàn)了道教，三者“呈現(xiàn)在一個畫面上”說明在明清時期三教合流并在民俗中體現(xiàn)出來。

17.

毛澤東在中共中央六屆六中全會上所做的政治報告中指出：“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義?！彼谶@里強調(diào)的是______。A.少談些抽象的主義，多研究具體的問題B.馬克思主義必須與中國具體的實踐相結(jié)合C.必須研究馬克思主義產(chǎn)生的具體歷史條件D.馬克思主義的立場和方法比基本原理更重要正確答案：B[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義”，意思是說，學習馬克思主義，不能生搬硬套，而應(yīng)該做到具體問題具體分析，把馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合，使之發(fā)展成為中國化的馬克思主義。

18.

歷史知識的最根本的特征是______。A.科學性B.過時性C.具體性D.綜合性正確答案：B[考點]歷史教學與史學概論

[解析]歷史是對人類已經(jīng)經(jīng)歷的時間及事件的記錄和總結(jié)，同其他學科知識相比較具有的最本質(zhì)性的特征是過時性。

19.

20世紀90年代初，中國的改革開放步入了一個新的階段，其主要標志有______。

①鄧小平南方談話

②中共十三大召開

③中共十四大召開

④開放14個沿海港口城市A.①②B.①③C.②③D.①④正確答案：B[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]①③發(fā)生在1992年。中共十三大于1987年召開。1984年，中央決定開放14個沿海港口城市。所以②④不符合題意。

20.

從歐共體到歐洲聯(lián)盟，說明了______。

①歐洲實現(xiàn)了經(jīng)濟政治一體化進程的歷史性突破

②世界經(jīng)濟和政治格局正朝著全球化和多極化方向發(fā)展

③當今世界經(jīng)濟走向區(qū)域集團化

④歐共體由一個以經(jīng)濟合作為主的組織演變?yōu)橹鲗W洲經(jīng)濟和政治的雙重性區(qū)域合作組織A.①④B.②③C.②③④D.①②③④正確答案：D[考點]世界現(xiàn)代史

[解析]歐共體是歐洲區(qū)域經(jīng)濟一體化的組織。歐洲聯(lián)盟是主導歐洲經(jīng)濟和政治的區(qū)域性合作組織。歐共體發(fā)展演變?yōu)闅W洲聯(lián)盟，說明歐洲在實現(xiàn)區(qū)域政治經(jīng)濟一體化進程上邁出重要一步，也體現(xiàn)當前世界經(jīng)濟和政治格局朝著多極化和全球化方向發(fā)展。題干中的①②③④說法均正確。

21.

蔣介石曾說：“這些國恥(二十一條)違背我國民的希望，有損我國民的自信，激起我國民強烈的革命要求。五四運動就是這種要求的最鮮明的表現(xiàn)，在國民強烈的革命要求之下，軍閥官僚的政治，只有沒落的一途?！鄙鲜霾牧蟔_____。A.肯定了五四運動體現(xiàn)的愛國主義和民族主義精神B.全面揭示了五四運動發(fā)生的歷史原因C.準確分析了抗日戰(zhàn)爭后中國的政局形勢D.體現(xiàn)了國民黨實現(xiàn)國共合作的政治愿望正確答案：A[考點]中國近代史(二)

[解析]從材料信息看，蔣介石認為“二十一條”違背了民心，損害了國民的自信，引發(fā)了五四運動，預(yù)示軍閥政治沒落的必然性。由此可以看出，蔣介石充分肯定了五四運動體現(xiàn)的愛國主義和民族主義精神。

22.

朱元璋建立明朝后，在國家制度層面進行精心設(shè)計。下列措施屬于朱元璋創(chuàng)立的是______。

①在全國設(shè)立13個布政使司

②在各地設(shè)立衛(wèi)所

③制定《大明律》

④將都城遷至北京A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④正確答案：A[考點]中國古代史(一)

[解析]朱元璋結(jié)合元代的相關(guān)制度，在行政、軍事、法律、科舉、戶籍等方面設(shè)立新的制度。①屬于地方行政設(shè)置，②屬于軍隊建設(shè)，③屬于法律建設(shè)。④是明成祖朱棣為加強對北方的控制采取的措施，不符合題目要求，予以排除。

23.

李大釗說：“新歷史觀編成的歷史則不然，它教吾人以社會生活的動因，不在赫赫皇矣的天神，不在大澶天縱的圣哲，乃在社會生存的本身。一個智識的發(fā)現(xiàn)，技術(shù)的發(fā)明，乃至把是等發(fā)現(xiàn)發(fā)明致之予實用，都是像我們一樣的社會上的人人勞作的結(jié)果?！毕铝信c李大釗所說的“新歷史觀”相符的是______。A.全球化史觀B.近代化史觀C.文明史觀D.社會史觀正確答案：D[考點]歷史教學與史學概論

[解析]題干反映的新歷史觀關(guān)注的是“社會生活的動因”“社會上的人”，而不是“赫赫皇矣的天神”“大澶天縱的圣哲”，D項符合題目要求。

24.

下列教學方法中，屬于接受式教學方法的是______。A.講述法B.談話法C.探究式教學法D.讀書指導法正確答案：A[考點]歷史教學與史學概論

[解析]接受式教學方法是在教學過程中以教師講授為主，學生被動地接受所教授的內(nèi)容。談話法是教師在課堂上運用師生談話的方式進行的一種教學方法，其特點是教師說，學生也說。這一特點不符合接受式教學方法的特點。探究式教學法和讀書指導法都突出學生在學習過程中的主體地位。所以，本題符合題干要求的選項只有A項。

25.

1977年4月10日，鄧小平致信中共中央：“我們必須世世代代用準確的完整的毛澤東思想來指導我們?nèi)h、全軍和全國人民，把黨和社會主義事業(yè)……勝利地推向前進?！苯Y(jié)合當時的歷史背景，該論點提出的主要目的是______。A.恢復“雙百”方針B.抵制“左”傾錯誤C.進一步深化改革開放D.全面整頓國民經(jīng)濟正確答案：B[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]鄧小平強調(diào)“準確”“完整”地運用毛澤東思想，實際上是反對對毛澤東的個人崇拜，強調(diào)實事求是。個人崇拜屬于“左”傾錯誤。

二、簡答題1.

簡述新航路開辟順利實現(xiàn)的原因。正確答案：(1)主觀因素。①傳播基督教是推動西歐向海外發(fā)展的一種精神動力。②以資產(chǎn)階級個人進取精神和物質(zhì)利益至上為價值觀特征的人文主義思想，對西歐向海外發(fā)展起了積極的作用。

(2)客觀因素。①航海技術(shù)的改進。天文觀測儀器的應(yīng)用、繪圖技術(shù)的發(fā)達和造船技術(shù)為西歐的航?；顒犹峁┯欣麠l件。②銀行、信貸業(yè)和股份公司的出現(xiàn)，有利于將資金集中起來，用于航海冒險事業(yè)。③西歐中央集權(quán)的專制政府對航海事業(yè)的大力支持。[考點]歷史專業(yè)知識

2.

簡述歷史課堂教學評價包括的一般要素。正確答案：(1)教學目標(目標的科學性與可行性、學生對目標的理解以及教學活動的目標指向性)。

(2)教學內(nèi)容(對課程標準的理解、教科書分析、教學內(nèi)容編排與設(shè)計等)。

(3)教學過程(課堂教學環(huán)節(jié)的整體設(shè)計、教學方法、教學手段的選擇與使用、課堂活動安排是否合理等)。

(4)教學活動范圍(課堂氛圍要嚴肅而不呆板，要活躍而不雜亂)。

(5)教學效果(學生學習的積極性與主動性、教學目標達成情況)。

(6)教師的基本素質(zhì)(教學態(tài)度、語言運用、教學媒體運用)。[考點]歷史教學論

3.

簡述中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會的主要內(nèi)容。正確答案：1978年12月，中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會在北京召開。全會討論了關(guān)系黨和國家前途與命運的各項重大問題，做出一系列重大決策，取得具有深遠意義的開創(chuàng)性成果。全會的主要內(nèi)容如下：

(1)全會重新確立了解放思想、實事求是的思想路線。

(2)全會做出了把黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策。

(3)全會做出了實行改革開放的偉大決策。

(4)全會決定調(diào)整國民經(jīng)濟，加快農(nóng)業(yè)發(fā)展，解決人民生活中多年積累下來的一些問題。

(5)全會審查和解決了歷史上遺留的一批重大問題和一些重要領(lǐng)導人的功過是非問題。

(6)全會決定加強黨的領(lǐng)導機構(gòu)，健全黨的民主集中制，健全黨規(guī)黨法，嚴肅黨紀。

中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會重新確立馬克思主義思想路線、政治路線和組織路線，開辟中國特色社會主義道路，中國由此進入新的歷史發(fā)展時期。

三、材料分析題閱讀下列材料并回答問題。

材料：

儒家最終追求的是一個以“仁”為核心，以“和諧”為目標的境界。因此，千百年來貫穿儒家文化的一個始終不變的特征就是“和”?！昂汀钡氖琢x是人與人的和諧?！疤鞎r不如地利，地利不如人和”，“人和”處在突出位置?！疤烊撕弦弧睆娬{(diào)的是人與自然的和諧統(tǒng)一，表明人最終要順應(yīng)自然規(guī)律。數(shù)千年來，這種和諧理念經(jīng)過長期熏陶，扎根于中國的歷史文化傳統(tǒng)，滲透于中國的社會生活，使得中華民族成為一個愛好和平的民族。

問題：1.

材料中的儒家學說是哪位思想家提出的?根據(jù)材料，指出儒家強調(diào)的“和”具體指的是哪兩種“和諧”?正確答案：思想家是孔子?！皟煞N和諧”是指人與人的和諧、人與自然的和諧。[考點]歷史專業(yè)知識

2.

請從古代中外友好交往史上舉出兩個重要事例說明中華民族是“一個愛好和平的民族”。正確答案：事例舉例：開辟絲綢之路、鑒真東渡、玄奘西行取經(jīng)、鄭和七下西洋等。

閱讀下列材料并回答問題。

材料一今天，實現(xiàn)中國的統(tǒng)一，是人心所向，大勢所趨。世界上普遍承認只有一個中國，承認中華人民共和國政府是中國唯一合法的政府……臺灣當局一貫堅持“一個中國”的立場，反對臺灣獨立。這就是我們共同的立場、合作的基礎(chǔ)……中國政府已經(jīng)命令人民解放軍從今天起停止對金門等島嶼的炮擊，臺灣海峽目前仍然存在著雙方的軍事對峙……首先應(yīng)當通過中華人民共和國政府和臺灣當局之間的商談結(jié)束這種軍事對峙狀態(tài)，以便為雙方的任何一種范圍的交往接觸創(chuàng)造必要的前提和安全的環(huán)境。

——《告臺灣同胞書》(1979年)

材料二我們的政策是實行“一個國家，兩種制度”，具體說，就是在中華人民共和國內(nèi)，十億人口的大陸實行社會主義制度，香港、臺灣實行資本主義制度……有人擔心這個政策會不會變，我說不會變。核心的問題，決定的因素，是這個政策對不對。如果不對，就可能變。如果是對的，就變不了。

——鄧小平《一個國家，兩種制度》(1984年)

材料三澳門經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，回歸后七年中有四年的GDP增長幅度達到雙位數(shù)，2006年本地生產(chǎn)總值創(chuàng)下歷史新高，人均達28436美元。澳門治安狀況良好，各族群眾和睦相處，人們安居樂業(yè)……香港回歸十年間，已先后有世界銀行年會、世界會計師大會、《財富》全球論壇、世貿(mào)組織第六次部長級會議等一系列重大國際活動在香港成功舉辦。1997年，外國公司在香港設(shè)立地區(qū)總部或地區(qū)辦事處的數(shù)量是2514家，而截至去年12月已有3845家……

——騰訊網(wǎng)《陳佐洱向歐洲介紹“一國兩制”下的香港澳門》(2007年)

材料四“一國兩制”方針在港澳的成功實踐，是全世界公認的，對兩岸關(guān)系發(fā)展具有啟示性的意義……在未來兩岸關(guān)系發(fā)展中，“一國兩制”方針也將不斷豐富和發(fā)展。在“一國兩制”方針實踐上，香港走出第一步，許多困難是過去從未遇到的，這些經(jīng)驗都可以在交流交往中提供給臺灣同胞，以便今后做得更好、設(shè)計得更好。

——《訪全國人大常委會香港基本法委員會副主任梁愛詩》(2011年)

問題：3.

據(jù)材料一，中央政府對臺灣問題的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?正確答案：變化：由軍事對峙到在“一個中國”的前提下通過商談對話實現(xiàn)兩岸的和平統(tǒng)一。[考點]歷史專業(yè)知識

4.

材料二與材料一相比，中央政府對臺灣問題的設(shè)想有何相同點，又有何發(fā)展?正確答案：相同點：堅持“一個中國”的原則；和平統(tǒng)一。

發(fā)展：明確提出“一國兩制”的觀點(或明確提出在大陸和臺灣分別實行社會主義、資本主義制度)、“一國兩制”政策的穩(wěn)定性(或長期不變)。

5.

依據(jù)材料三、四指出，港澳在回歸后取得的成績說明了什么?請指出“一國兩制”構(gòu)想與港澳問題、臺灣問題之間的關(guān)系。正確答案：說明：港澳在成功回歸后保持了人民安居樂業(yè)、社會經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展的良好態(tài)勢，這些實例說明“一國兩制”方針是正確的，具有強大的生命力。

關(guān)系：“一國兩制”方針是針對臺灣問題提出的，首先在港澳問題上成功實踐，港澳“一國兩制”的成功運用可以為臺灣回歸祖國提供經(jīng)驗借鑒。

閱讀下面材料并回答問題。

材料：

有位教師在講授“盛唐氣象”一課時，采用了自主、合作、探究的教學模式，具體實施過程如下：

(1)學生自行閱讀課文并找出唐朝經(jīng)濟繁榮、民族交融、社會開放、文化燦爛的表現(xiàn)(約20分鐘)。

(2)學生互動，完成知識建構(gòu)(4名學生分別歸納具體表現(xiàn)的內(nèi)容，教師和其他學生進行適當糾正、補充，教師板書要點，約10分鐘)。

(3)探究“盛唐氣象”的特點和出現(xiàn)這種“氣象”的原因(學生回答，教師總結(jié)并板書，約10分鐘)。

(4)師生共同完成課堂練習(約5分鐘)。

問題：6.

與傳統(tǒng)的教學模式相比，自主、合作、探究模式下的教師在教學方式、教學過程中的地位發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變?正確答案：教學方式：教師講授為主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑W生進行自主、合作、探究的學習方式。

在教學過程中教師的地位：改變了之前教師為主體的地位，變?yōu)閷W生作為學習的主體，教師為課堂主導的地位。[考點]歷史教學論

7.

案例中這位教師的做法存在的主要問題是什么?正確答案：教師的引導性不夠突出，課堂組織能力有待提升，時間分配不合理。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

①在自主學習“盛唐氣象”的表現(xiàn)時，教師只讓學生自行閱讀教材，找出具體表現(xiàn)，這樣就變成了教材內(nèi)容的簡單復述，沒有涉及學習方法的掌握和學習能力的提升。在這里教師應(yīng)該出示相關(guān)史料或者音像材料，要求學生結(jié)合材料內(nèi)容及課本上的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學生有自主探究、學習的過程。

②教師在自主學習和探究環(huán)節(jié)，都沒有明確教學組織形式。探究“盛唐氣象”的特點和原因時，教師可以采用小組討論的方式，組織學生對這一難點問題進行探究?？偟膩碚f該教師的設(shè)計，不能很好地突出教師的引導及組織作用。

③教師在自行閱讀的環(huán)節(jié)給學生約20分鐘，在探究環(huán)節(jié)只給了學生10分鐘，屬于時間分配的不合理。自行閱讀對于學生而言是比較簡單的活動，不需要過長的時間，而探究的環(huán)節(jié)對于學生來說比較難。探究環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，我認為可以適當?shù)匮娱L時間。

8.

為使自主、合作、探究教學模式達到更好的效果，教師應(yīng)注意哪些問題?正確答案：教師應(yīng)注意以下問題：

①充分激發(fā)學生的歷史學習興趣。教師應(yīng)注重學生的心理特征和認知水平，了解學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，結(jié)合具體、生動的史實，從多方面調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生主動地進行歷史學習，積極參與歷史教學活動。

②對基本史實進行必要的講述。教師應(yīng)運用多種方式展現(xiàn)歷史發(fā)展的過程，通過清晰明了的講述，使學生知曉歷史的背景、主要經(jīng)過和結(jié)果，通過具體、生動的情節(jié)感知歷史，清楚地了解具體的歷史狀況。在此基礎(chǔ)上，教師引導學生思考問題，對歷史進行正確的理解，對史實做出合理的判斷。

③引導學生學會學習、學會思考。教師應(yīng)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程，注重對學生學習能力的培養(yǎng)，在教學過程中加強對學生學習方法的指導，使學生學會學習。教師鼓勵學生在學習時進行獨立思考和交流合作，培養(yǎng)學生提出問題和分析問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

④提倡教學方式、方法和手段的多樣化。教師應(yīng)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容的特點，考慮學生的實際情況和教師的自身特點，在相應(yīng)的教學條件下，選擇和運用適當?shù)慕虒W方式、教學方法和教學手段。教師要注重啟發(fā)式、互動式教學，積極探索教學途徑，組織豐富多彩的教學活動。教師在教學中要把講述、講解、演示等與學生的觀察、材料研習、討論、問題探究結(jié)合起來；充分運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進行形象、直觀的教學；注重現(xiàn)代信息技術(shù)與歷史教學的整合，努力創(chuàng)造條件，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作歷史課件。

⑤注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師應(yīng)創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境和氛圍，為學生主動學習、積極探究、合作與交流提供條件。教師鼓勵學生積極思考，勇于提出質(zhì)疑，說出自己的觀點、看法，對歷史進行有意義的闡釋。

四、教學設(shè)計題1.

根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：

(1)《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》要求：初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。

(2)課文摘錄：

魏晉南北朝時期，由于北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，促進了江南地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)，這是我歷史上第一次大規(guī)模人口南遷。

江南地區(qū)雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。但是，三國以前，中國的政治、經(jīng)濟中心都在北方。長江以南的許多地區(qū)還非常落后。從東漢末開始，許多人為了躲避北方的戰(zhàn)亂，逃往江南地區(qū)。西晉后期以來，在中國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙浪潮中，更多的北方人遷到江南地區(qū)。南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動力，帶去了先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式。

那時候，江南地區(qū)的戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定。經(jīng)過南北方勞動人民的辛勤努力，江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來，修建了許多水利工程，大片的荒地被開墾為良田。江南以種植水稻為主，稻田里開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣；小麥的種植，推廣到江南。

東晉、南朝時期，長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。福建、廣東等地，也得到一定程度的開發(fā)。

江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為我國經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎(chǔ)。

要求：根