教師資格認定考試初級中學歷史模擬題27

教師資格認定考試初級中學歷史模擬題27一、單項選擇題1.

傳統(tǒng)史學的研究對象側(cè)重于政治，重視帝王將相、革命英雄，而今把衣食住行等內(nèi)容納入了史學研究的范疇，這一視角的轉(zhuǎn)換體現(xiàn)了______。A.生態(tài)史觀（江南博哥）B.革命史觀C.社會史觀D.近代化史觀正確答案：C[考點]歷史教學與史學概論

[解析]“把衣食住行等內(nèi)容納入了史學研究的范疇”反映的是社會史觀。社會史觀認為，和歷史上的經(jīng)濟、政治和文化問題一樣，社會問題也是史學的研究對象。研究歷史，不僅要眼光向上，關(guān)注大人物和大事件，還要眼光向下，關(guān)注小人物，關(guān)注與平民百姓息息相關(guān)的小事。生態(tài)史觀認為，歷史流變中人與自然、社會系統(tǒng)與自然系統(tǒng)的關(guān)系，是史學研究的一個重要領(lǐng)域。革命史觀認為階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的動力。近代化史觀認為人類社會近現(xiàn)代的歷史是從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會演進的歷史。

2.

19世紀中期的印度民族起義和拉美獨立戰(zhàn)爭的共同點不包括______。A.都是反侵略的民族解放戰(zhàn)爭B.都表現(xiàn)了反抗外來侵略的不屈不撓的精神C.都是反抗英國的殖民統(tǒng)治D.都是因為殖民統(tǒng)治阻礙了社會經(jīng)濟發(fā)展正確答案：C[考點]世界近代史

[解析]印度民族大起義是反抗英國的殖民統(tǒng)治，拉丁美洲的反殖民革命戰(zhàn)爭是反抗西班牙的殖民統(tǒng)治。

3.

古羅馬《民法大全》規(guī)定：“父親的罪名或受的懲罰不能玷污兒子的名聲，因為每一方的命運均取決于自己的行為，而任何一方都不得被指定為另一方所犯罪行的繼承人?！边@項規(guī)定反映羅馬法的司法原則是______。A.保護弱者B.無罪推定C.公正合理D.注重證據(jù)正確答案：C[考點]世界古代史

[解析]題干中羅馬法的這一規(guī)定屬于對犯罪者親屬的保護，限定了法律懲罰的適用范圍，體現(xiàn)其公正合理的原則。

4.

陳旭麓先生說：“人們多注意1840年的劃時代含義，實際上1860年同樣是一個重要的年份，就社會觀念的新陳代謝來說，它比1840年具有更加明顯的標界意義?！毕铝心軌蛘撟C一觀點的是______。A.清廷官僚體系由此開始發(fā)生被動轉(zhuǎn)變B.反映時代脈搏跳動的改革思想日漸增多C.形成近代中國第一次思想解放的潮流D.向西方學習成為精英和民眾一致的選擇正確答案：B[考點]中國近代史(一)

[解析]本題的解題關(guān)鍵是“1860年”“社會觀念”等內(nèi)容。A項與題干無關(guān)，予以排除?！敖袊谝淮嗡枷虢夥诺某绷鳌笔俏煨缱兎?，排除C項。D項表述錯誤，向西方學習僅僅是一小部分進步人士的看法，民眾尚未與其達成一致看法。1860年的清政府處于內(nèi)憂外患的境地，在這一背景下一些先進分子都主張向西方學習進行變革，改革思想日漸增多。

5.

在中國革命和建設(shè)時期，出現(xiàn)了眾多方針和口號。下列方針和口號出現(xiàn)的先后順序是______。

①“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”

②“星星之火，可以燎原”

③“百家爭鳴、百花齊放”

④“以階級斗爭為綱”A.②③④①B.④①②③C.②③①④D.④②①③正確答案：A[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”是鄧小平在1988年提出的?！靶切侵?，可以燎原”是毛澤東在土地革命戰(zhàn)爭時期提出的?！鞍偌覡庿Q、百花齊放”是毛澤東在1956年提出的學術(shù)文藝方針?！耙噪A級斗爭為綱”是“文化大革命”時期的口號。

6.

中華人民共和國成立初期，中國面臨發(fā)展經(jīng)濟和鞏固政權(quán)的兩大任務(wù)。為了鞏固政權(quán)，國家對內(nèi)采取了一系列措施，下列選項中不包括的是______。A.土地改革B.和平解放西藏C.“三反”“五反”D.三大改造正確答案：D[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]1949年中華人民共和國成立后，面臨發(fā)展經(jīng)濟和鞏同政權(quán)的雙重任務(wù)。國家為了鞏固政權(quán)，對內(nèi)采取的政策有1950年的土地改革、鎮(zhèn)壓反革命，1951年的和平解放西藏和“三反”“五反”運動。三大改造是在社會主義道路的探索時期進行的。

7.

文學藝術(shù)作品不但是時代的產(chǎn)物，同時也深刻地影響著時代。下列作品中，突出反映科技發(fā)展與人類命運緊密關(guān)聯(lián)的是______。A.《戰(zhàn)爭與和平》B.《自由引導人民》C.《人間喜劇》D.《寂靜的春天》正確答案：D[考點]世界近代史

[解析]《戰(zhàn)爭與和平》是一部描寫19世紀初俄國人民反抗拿破侖入侵的小說。《自由引導人民》是為紀念1830年法國七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。小說《人間喜劇》全面反映了19世紀法國的社會生活，是一部關(guān)于法國的社會風俗史?！都澎o的春天》主要描寫人類濫用殺蟲劑導致生態(tài)遭到破壞，是對人類使用科技不當行為的批評。D項符合題目要求。

8.

“20世紀初中國社會的階級矛盾與中外民族矛盾匯流”基于______。A.帝國主義形成了宰割中國的同盟B.反動政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具C.清朝中央機構(gòu)開始半殖民地化D.帝國主義扶持袁世凱正確答案：B[考點]中國近代史(一)

[解析]《辛丑條約》的簽訂，使清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，成為帝國主義在華的代言人，二者在利益上是一致的，導致20世紀初中國社會的階級矛盾和中外民族矛盾匯流。

9.

毛澤東曾說：“《水滸傳》里有個水泊梁山，朝廷的千軍萬馬拿他們沒有辦法。我們到了井岡山這樣的地方，反動派也奈何不了我們，我們就是到那兒去當紅色‘山大王’!”這反映了當時中國共產(chǎn)黨要走______。A.城市中心的道路B.國共合作的道路C.農(nóng)村包圍城市的道路D.工人運動的道路正確答案：C[解析]依據(jù)題干中“我們到了井岡山這樣的地方，反動派也奈何不了我們，我們就是到那兒去當紅色‘山大王”’可知，反映了井岡山會師之后的中國共產(chǎn)黨要走“農(nóng)村包圍城市”的道路。

10.

雅典政治的進一步民主化是由______完成的。A.梭倫B.克利斯提尼C.伯里克利D.荷馬正確答案：B[考點]世界古代史

[解析]雅典民主政治起步于梭倫，進一步完善于克利斯提尼，達到臻善是在伯里克利時期。荷馬是文學家，對雅典民主化進程并未起到作用。

11.

雨果說：“伏爾泰讓那個時代的歐洲擺脫愚昧，走向文明，所以他是一個時代?！庇旯@么說是因為伏爾泰______。A.架起了東西方交流的橋梁B.參與并領(lǐng)導法國大革命C.頒布《民法典》動搖歐洲統(tǒng)治秩序D.是歐洲啟蒙運動的旗幟正確答案：D[解析]雨果肯定了伏爾泰在思想領(lǐng)域的成就，讓歐洲由愚昧走向理性，由野蠻走向文明。伏爾泰是法國啟蒙運動的旗幟性代表人物，D項正確。

12.

“它位于蘇聯(lián)內(nèi)河航運干線伏爾加河下游西岸，是連接蘇聯(lián)歐洲部分南北水陸交通的樞紐，德軍一旦占領(lǐng)此地，就可以奪取巴庫的石油和庫班的糧食?！薄八敝傅氖莀_____。A.列寧格勒B.斯大林格勒C.摩爾曼斯克D.莫斯科正確答案：B[解析]根據(jù)題干中的相關(guān)地理位置和戰(zhàn)略價值的描述，可知“它”指的是斯大林格勒。其他選項可根據(jù)地理位置予以排除。

13.

1933年美國圖書館協(xié)會估計，自1929年以來借書人數(shù)新增了200到300萬，而總的圖書流通增長了將近50%。據(jù)此推斷，圖書管理員可能聽到借閱者說的是______。A.“要不是因為有圖書館，我沒準早就瘋掉了，或者自殺了”B.“幸好有圖書館，我中午可以打個瞌睡、晚點回公司”C.“要不是因為有圖書館，我沒準每天守在壁爐邊收聽廣播”D.“幸好有圖書館，我和全家不至于凍死在街頭”正確答案：A[考點]世界現(xiàn)代史

[解析]1929年美國發(fā)生了史上最嚴重的經(jīng)濟危機，帶來蕭條和恐慌，引發(fā)了種種矛盾，人們從書籍中尋找安慰和寄托，A項正確。當時就業(yè)形勢嚴峻，B項“晚點回公司”的說法錯誤?！盃t邊談話”是羅斯福在新政時期發(fā)表的一系列講話內(nèi)容，C項錯誤。D項不符合題目中圖書流通增長的信息。

14.

商鞅在秦國主持變法時，為了擴大賦稅征收的來源而采取的措施是______。A.頒布法律，制定連坐法B.強制推行個體小家庭制度C.建立軍功爵制度D.統(tǒng)一度量衡正確答案：B[解析]結(jié)合商鞅兩次變法的相關(guān)史實可知，A項是在秦國建立嚴密的法律制度和基層管理體制。B項是產(chǎn)生大量個體小農(nóng)家庭，擴大賦稅征收的來源。C項是獎勵軍功，增強軍事力量并打破貴族把持政權(quán)的現(xiàn)象。D項是方便國家征收賦稅和發(fā)放俸祿，有利于秦國社會經(jīng)濟發(fā)展。

15.

南北戰(zhàn)爭后期的葛底斯堡戰(zhàn)役決定性地避免了美國內(nèi)部最終分裂的可能。這場永垂史冊的戰(zhàn)役結(jié)束后，______發(fā)表了著名的《葛底斯堡演說》。A.華盛頓B.亞當斯C.林肯D.格蘭特正確答案：C[考點]世界近代史

[解析]1863年11月19日，林肯在賓夕法尼亞州的葛底斯堡發(fā)表《葛底斯堡演說》，在哀悼戰(zhàn)役中陣亡將士的同時，表達對民主政體的堅定信念。

16.

梁啟超在《五十年中國進化概論》中說：“近五十年來，中國人漸漸知道自己的不足了……第一期，先從______上感覺不足……第二期，是從______上感覺不足……第三期，便是從______根本上感覺不足?！贝颂幨÷缘娜齻€詞分別是______。A.器物；制度；文化B.器物；文化；制度C.文化；制度；器物D.制度；文化；器物正確答案：A[考點]中國近代史(一)

[解析]題干中所引梁啟超先生的觀點，談的就是中國人自晚清半個世紀的救亡圖存的實踐中由淺入深地認識到自身在器物、制度、文化上與西方世界存在差距。

17.

1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開。這次大會尚未完成的工作是______。A.明確黨的性質(zhì)和最終奮斗目標B.確立黨的名稱是中國共產(chǎn)黨C.明確中國的社會性質(zhì)和中國革命的性質(zhì)，制訂黨的最低綱領(lǐng)D.選舉產(chǎn)生了黨的中央領(lǐng)導機構(gòu)正確答案：C[考點]中國近代史(二)

[解析]C項內(nèi)容是在中共二大上確定的，符合題目要求。

18.

蘇美爾人用削尖的蘆葦棒把字刻在濕潤的泥板上，干燥后的文字筆畫形似楔子。這種文字起源于______。A.古代埃及B.古代印度C.古代中國D.兩河流域正確答案：D[考點]世界古代史

[解析]兩河流域的蘇美爾人發(fā)明楔形文字。埃及人發(fā)明了象形文字。中國人發(fā)明了甲骨文。印度人發(fā)明阿拉伯數(shù)字。

19.

近代中國第一家棉紡織企業(yè)——上海機器織布局，在成立之初就從英國進口滾軸式軋機和織機，從美國進口環(huán)錠紡機和500馬力的汽爐。題干表明該企業(yè)______。A.受外國資本的嚴密控制B.最早是由洋務(wù)派創(chuàng)辦的C.發(fā)展初期重視技術(shù)引進D.在當時得到外國扶持正確答案：C[解析]題干沒有體現(xiàn)該企業(yè)受外國資本的控制，A項錯誤。洋務(wù)派最早創(chuàng)辦的是軍事工業(yè)，而上海機器織布局是民用工業(yè)，B項錯誤。從英國和美國引進技術(shù)可以看出其發(fā)展初期重視引進技術(shù)，C項正確。上海機器織布局引進外國技術(shù)并不是受到外國企業(yè)的扶持，而是這個企業(yè)重視引進技術(shù)，D項錯誤。

20.

中國近代歷史上著名的“百日維新”發(fā)生在______。A.1895年B.1896年C.1898年D.1900年正確答案：C[考點]中國近代史(一)

[解析]光緒皇帝因帝黨和后黨斗爭激烈，決定利用維新運動來推行新政，于1898年6月11日頒布《明定國是》的詔書，宣布變法。到同年9月21日慈禧太后發(fā)動政變，維新運動歷時103天，史稱“百日維新”。

21.

有學者認為，羅斯福新政“在自由放任的資本主義和社會主義之間走了一條中間道路——有管制的資本主義”。該學者強調(diào)的是羅斯福新政______。A.放棄了資本主義自由體制B.開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟的先河C.調(diào)整了政府與市場的關(guān)系D.是學習蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟的結(jié)果正確答案：C[解析]根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“自由放任的資本主義和社會主義之間走了一條中間道路”可知，羅斯福政府調(diào)整了政府與市場的關(guān)系，C項正確。

22.

1945年10月8日，毛澤東發(fā)表了演說，他說：“我們要在蔣委員長領(lǐng)導之下，克服困難，建設(shè)獨立、自由、民主、統(tǒng)一、富強的中華人民共和國。大家一條心，要和平、民主、團結(jié)、統(tǒng)一?！边@說明了______。A.“獨立、自由、民主”是兩黨的共同追求B.“統(tǒng)一、富強”是當時要解決的首要問題C.中國共產(chǎn)黨維護國共合作，建立聯(lián)合政府的誠意D.國共兩黨再次揭開了團結(jié)合作的新篇章正確答案：C[考點]中國近代史(二)

[解析]抗戰(zhàn)勝利后，中國共產(chǎn)黨希望建立聯(lián)合政府。材料信息反映了重慶談判期間，中國共產(chǎn)黨維護合作，建立聯(lián)合政府的主張，故C項正確。僅從毛澤東的演說并不能說明“統(tǒng)一、富強”是當時要解決的首要問題，排除B項。A、D兩項與史實不符。

23.

蘇格拉底認為：“美德是知識存在的本質(zhì)，知識是美德存在的充分條件，二者互為存在的前提和條件?！毕铝兄袊鴮W派與這一思想接近的是______。A.儒家B.道家C.墨家D.法家正確答案：A[考點]世界古代史

[解析]由材料可知蘇格拉底倡導“美德即知識”，強調(diào)“知德合一”。中國儒家學派強調(diào)“智”(智慧)、“仁”(仁德)、“勇”(勇敢)。蘇格拉底和儒家都看到美德與智慧(知識)之間的聯(lián)系，都重視教育的作用。

24.

近代民族工商業(yè)的發(fā)展，福建省具有代表性。下列四個選項分別是1875—1895年、1896—1911年、1912—1913年、1914—1918年四個時段福建民族工礦企業(yè)年均注冊數(shù)。其中1914—1918年應(yīng)是______。A.4.6個B.3個C.2.5個D.0.55個正確答案：A[考點]中國近代史(一)

[解析]第一次世界大戰(zhàn)時期是我國近代民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展最好的時期，被稱作“黃金時期”，所以這一時期福建民族工礦企業(yè)年均注冊數(shù)應(yīng)該是上述四個時間段中最多的。

25.

“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東……”“東方紅一號”衛(wèi)星將樂曲《東方紅》傳遍宇宙的每個角落?！皷|方紅一號”衛(wèi)星的發(fā)射地點是______。A.甘肅酒泉B.海南文昌C.四川西昌D.山西太原正確答案：A[考點]中國現(xiàn)代史

[解析]1970年4月24日21時35分，“長征一號”運載火箭搭載中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”從甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射場成功發(fā)射。

二、簡答題1.

中學生的思想意識與價值引領(lǐng)是教育義不容辭的責任。《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》在“教學建議”中有明確要求，請簡要列舉具體內(nèi)容。正確答案：《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》在“實施建議”的“教學建議”中提到義務(wù)教育階段歷史教學有關(guān)“堅持正確的思想導向和價值判斷”的內(nèi)容：

(1)以唯物史觀為指導，對人類歷史的發(fā)展進行科學、正確的闡釋，客觀分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，對歷史問題進行實事求是的解釋和評述。

(2)堅持論從史出、史論結(jié)合的原則，力求科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

(3)在評價歷史人物和歷史事件時，要注意堅持正確的價值引領(lǐng)，幫助學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(4)注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，潛移默化地對學生進行情感、態(tài)度與價值觀方面的熏陶。[考點]歷史教學論

2.

簡述中學歷史教材包括的具體類型。正確答案：(1)中學歷史教科書。中學歷史教科書是學校開展歷史教學活動的主要依據(jù)，是中學歷史教育資源的核心部分。

(2)中學歷史教學參考書。中學歷史教學參考書是為中學歷史教師備課、教學需要編寫的教學用書。

(3)中學歷史練習冊、地圖冊和填圖冊等。這些歷史教科書的配套教材，主要是為了配合歷史教科書的運用而編寫的。

(4)歷史補充讀物。作為歷史教學內(nèi)容補充方面的歷史書籍，包括通俗歷史讀物、歷史文學、歷史文獻資料及當代歷史著述，可以激發(fā)學生學習歷史的興趣，擴大歷史知識面。

(5)歷史教學工具書、掛圖和其他直觀教具。具體包括歷史手冊、歷史小辭典等。

(6)歷史文物、模型等實物教材。

(7)歷史學科方面的軟件、音像教材。如錄音磁帶、幻燈片、影視、錄像以及計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)信息資料等。[考點]歷史教學論

3.

請簡要概括毛澤東思想在各時期的代表情性著作。正確答案：(1)毛澤東思想萌芽在國民大革命時期，代表作有《中國社會各階級的分析》《湖南農(nóng)民運動考察報告》。

(2)毛澤東思想初步形成在土地革命時期，代表著作有《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》《星星之火，可以燎原》。

(3)毛澤東思想成熟完善在抗日戰(zhàn)爭時期，代表作有《論聯(lián)合政府》《新民主主義論》《論持久戰(zhàn)》。

(4)毛澤東思想繼續(xù)發(fā)展在解放戰(zhàn)爭以及中華人民共和國成立初期，代表作有《論人民民主專政》《論十大關(guān)系》。[考點]歷史專業(yè)知識

三、材料分析題閱讀下面材料并回答問題。

材料一1215年，英國貴族迫使英王約翰簽署了著名的《大憲章》。該文件保障貴族的利益，并特別規(guī)定，國王除非得到議會成員的一致同意，否則不得增加稅收。如欲增加，必須發(fā)起召集由主教和貴族組成的會議進行討論。

——據(jù)錢乘旦《英國通史》整理

材料二光榮革命前，英國的政治制度具有以下特點：

1．國王掌握行政、司法權(quán)；議會掌握立法權(quán)與財政權(quán)；但國王經(jīng)常侵犯議會的權(quán)力。

2．由國王任命、執(zhí)行國王命令的大臣只對國王負責；議會無權(quán)干涉國家行政事務(wù)。

——馬世力《世界史綱》

材料三美國學者斯塔夫里阿諾斯認為：“美國革命之所以重要，……是因為它創(chuàng)造了一個新的、不同類型的國家?！?/p>

問題：1.

有人認為，《大憲章》中關(guān)于稅收的規(guī)定構(gòu)成了一種傳統(tǒng)，影響了后來的英美兩國革命。結(jié)合具體史實分別加以說明，指出該傳統(tǒng)的實質(zhì)。正確答案：英國：稅收問題成為英國革命期間國王與議會斗爭的焦點。議會在《權(quán)利請愿書》《大抗議書》《權(quán)利法案》等文件中，均強調(diào)不經(jīng)議會同意國王不得征稅。

美國：北美獨立戰(zhàn)爭中，北美人民提出“無代表，不納稅”的口號，反對英國在北美征收苛捐雜稅。

實質(zhì)：保護私有財產(chǎn)(合法權(quán)利)。[考點]歷史專業(yè)知識

2.

分析光榮革命后英國政治制度發(fā)生的變化，概括這種變化的特點。正確答案：變化：國王逐漸變成“統(tǒng)而不治”的虛位君主；議會(下院)權(quán)力至上；內(nèi)閣掌握行政權(quán)，并對議會負責；權(quán)力機構(gòu)之間分權(quán)制衡。

特點：采取和平漸進的方式完成變革(或“在原有制度框架內(nèi)實現(xiàn)權(quán)力重心的轉(zhuǎn)移”)。

閱讀下面材料并回答問題。

材料：

教師針對“凡爾賽-華盛頓體系”一課中“華盛頓會議”子目設(shè)計了下列兩組問題：

設(shè)計一：(1)華盛頓會議召開的背景是什么?

(2)會議通過了哪些主要文件，對中國產(chǎn)生了什么影響?

(3)如何評價華盛頓會議?

設(shè)計二：(1)美國為什么要倡議召開華盛頓會議?

(2)美國在華盛頓會議上的主導地位表現(xiàn)在哪些方面?這次會議是否解決了帝國主義國家之間的矛盾?

(3)有人說華盛頓會議使中國暫時擺脫了被日本獨霸的局面，這是中國外交的重大勝利。有人說華盛頓會議使中國回到幾個帝國主義國家共同控制的局面，這是中國外交失敗的典型。你的看法是什么?

問題：3.

比較上述兩組問題的設(shè)計，你更欣賞哪一組設(shè)計?請說明理由。正確答案：更欣賞第二組。兩位教師都結(jié)合教學目標進行了問題設(shè)計，并且遵循了層層深入的原則。但第一位教師在問題一中用背景、原因、作用等進行提問，不能激起學生的答題興趣。問題三難度較大，學生回答時不易答得全面。相比來說第二位教師以美國為一個可以揣測的主體，引導學生思考，并且設(shè)問層層深入，通過最后一個問題，創(chuàng)設(shè)辯論情境，為學生指引思考方向。[考點]歷史教學論

4.

你認為教學問題設(shè)計要遵循哪些原則?正確答案：教學問題設(shè)計應(yīng)遵循的原則如下：

①針對性原則。教師要針對教材內(nèi)容、教學目的以及學生的學習情況設(shè)計和提出問題，做到有的放矢。

②可接受性原則。課堂提問首先應(yīng)從學生的實際出發(fā)，了解每個學生的不同個性、不同水平，正確估計學生的能力，有針對陛地對不同水平的學生提出不同深度的問題。

③循序漸進性原則。教師按教材內(nèi)容和學生認識發(fā)展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁地設(shè)計問題。

④學生主體性原則。教師在課堂提問中發(fā)揮學生主體作用的方法主要有三種：一是引導學生探求真理；二是鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)和提出問題；三是歡迎學生發(fā)表創(chuàng)新見解并予以及時鼓勵。

5.

閱讀下面材料并回答問題。

材料：

師：上面我們通過對五位文學家、藝術(shù)家生平和作品的了解，了解了文藝復興和人文主義的思想內(nèi)核?，F(xiàn)在我們來歸納一下，什么是文藝復興，什么是人文主義?

(教師展示對人文主義的總結(jié))

人文主義的核心是重視人性，要求把人從宗教束縛中解放出來，否定神的絕對權(quán)威，肯定人的價值，頌揚人的力量；反對神學的禁欲主義和來世觀，肯定人追求現(xiàn)世財富、幸福、享樂的權(quán)利；反對宗教束縛下的麻木順從，要求自由平等和個性解放；反對蒙昧與迷信，追求知識，探索自然，研究科學。

人文主義精神使歐洲人重新以人的眼光定位自己、探索世界，在這一過程中涌現(xiàn)出了發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布、提出“日心說”的哥白尼、掀起科學革命的牛頓。于是，近代自然科學體系建立，人類文明邁入工業(yè)文明時代。

文藝復興的重大歷史意義在于它促使歐洲人從以神為中心過渡到以人為中心，在于人的覺醒，在于人們把重點從來世轉(zhuǎn)移到現(xiàn)世。它喚醒了人們積極進取的精神、創(chuàng)造精神以及科學實驗的精神，從而在精神方面為新時代的到來開辟了道路。

同學們，前面我們探究了文藝復興，了解了文藝復興，完成了我們今天的學習過程?，F(xiàn)在，請同學們結(jié)合對文藝復興運動的學習，用一句話來概括你心中的文藝復興。請把你的認識寫在老師發(fā)的卡片紙上。

(板書：回味文藝復興——我心中的文藝復興)

生1：名為文藝復興，實為思想。

生2：每個人都是神，能夠掌握自己命運的人就是神。

生3：真愛的釋放，真情的流露，真心的表達，真理的肯定。

生4：用人的智慧瓦解愚昧，用人的靈魂解脫束縛，用人的力量開啟從光明射向黑暗的靈光!

生5：文藝復興解放了人們的思想，對科學、經(jīng)濟、文藝、生活都產(chǎn)生了深刻的影響，是反封建斗爭的有力武器，但它過分強調(diào)人的作用，造成了人性的膨脹、社會的混亂，這是它不利的一面。

師：法國文豪雨果曾經(jīng)說過：“比大地更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！贝蠹也灰?，正是文藝復興運動解放了人的心靈，宣揚了人的理性，人類才步入了今天這個思想解放、行動自由的現(xiàn)代社會。

問題：請對該教學片段進行評價。正確答案：教師引導學生賞析文藝復興時期有代表性的文學家、藝術(shù)家的生平和作品，了解文藝復興和人文主義的思想內(nèi)核，從而進一步認識文藝復興的意義。首先，文藝復興發(fā)現(xiàn)了“人”。與中世紀對比，文藝復興在意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)帶來的最突出的變化是關(guān)于人的價值觀念的轉(zhuǎn)變。文藝復興發(fā)現(xiàn)了人和人的偉大，重視人的價值，要求發(fā)揮人的聰明才智及創(chuàng)造性潛力，反對消極的、無所作為的人生態(tài)度，提倡積極的冒險精神；重視現(xiàn)實生活，追求物質(zhì)幸福及肉欲上的滿足，反對宗教禁欲主義。資產(chǎn)階級正是在這種精神的指引下創(chuàng)造近代資本主義世界的。1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，就是這種人文主義精神的外在表現(xiàn)。其次，文藝復興促進了科學上的革命。求實的態(tài)度、科學的思維方式和方法為近代自然科學體系的建立，為人類文明邁人工業(yè)文明時代打下了基礎(chǔ)；積極進取的精神、創(chuàng)造精神以及科學實驗的精神也在精神方面為新時代的到來開辟了道路。在教學的最后環(huán)節(jié)，教師讓學生寫下“我心中的文藝復興”不僅是對本課教學的反饋，更是一次拓展延伸。學生通過寫出認識，表達認識，無論思維還是情感都獲得了一次提升。[考點]歷史教學論

四、教學設(shè)計題1.

根據(jù)下列材料設(shè)計教學片段：

(1)《義務(wù)教育歷史課程標準(2011年版)》要求：簡述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機影響。

(2)課文摘錄：

20世紀20年代，特別是1924—1929年，資本主義世界基本上處于相對穩(wěn)定時期，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”一時。但是這一“繁榮”的背后卻孕育著嚴重危機。1929年，一次空前嚴重的經(jīng)濟危機爆發(fā)并迅速席卷了整個資本主義世界。

經(jīng)濟危機中，人民群眾深受其害。整個資本主義世界工人大量失業(yè)，廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所。壟斷資本家為保持價格，維持利潤，寧愿大量銷毀產(chǎn)品，生產(chǎn)受到嚴重破壞。嚴重的經(jīng)濟危機，引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。

要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，說明設(shè)計意圖。正確答案：一、導入新課

教師通過多媒體教學設(shè)備播放兩段視頻，第一段視頻的內(nèi)容是20世紀初至20世紀20年代中期，美國經(jīng)濟快速增長，人民生活富足；第二段視頻的內(nèi)容是廣大的勞動者因失業(yè)在街道上排起了無盡的長龍，等待領(lǐng)取救濟食品。

師：通過對這兩段視頻的觀看，同學們有何感想?

生1：美國在當時社會狀況出現(xiàn)了急劇的變化。

生2：美國在當時出現(xiàn)了經(jīng)濟大危機。

生：……

師：同學們看到的就是在1929—1933年美國經(jīng)濟危機前后社會現(xiàn)實的對比情況，那么當時的經(jīng)濟危機是如何發(fā)生的呢?對當時的美國人民造成了哪些影響?經(jīng)濟危機又是如何得到解決的呢?帶著這些疑問我們來共同學習本課內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】教師采取視頻和問題的形式導入新課，能夠激起學生強烈的學習興趣，從而認真地投入新課的學習。

二、講授新課

師：同學們剛才看到的第一段視頻中當時美國經(jīng)濟是欣欣向榮的，出現(xiàn)這種情況的原因是什么?

生1：當時美國已經(jīng)完成兩次工業(yè)革命，社會生產(chǎn)力有了極大的提高。

生2：當時威脅國際和平的第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，國際局勢呈現(xiàn)前所未有的和平局面。

生3：科技進步使得很多電器產(chǎn)品走進美國的平民家庭，人們的生活越過越