內(nèi)蒙古包頭市2025屆高三生物下學(xué)期第一次模擬考試試題

PAGE7-內(nèi)蒙古包頭市2025屆高三生物下學(xué)期第一次模擬考試試題留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、座位號(hào)、試卷類型(A或B)涂寫在答題卡上。本試卷滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。2.作答時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.動(dòng)物細(xì)胞的溶酶體起源于高爾基體，其內(nèi)部含有多種在酸性條件下起作用的水解酶。溶酶體內(nèi)的pH約為5，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH約為7。下列敘述錯(cuò)誤的是A.溶酶體膜與高爾基體膜的化學(xué)成分相像B.經(jīng)溶酶體酶水解后的產(chǎn)物并非全部排出細(xì)胞C.H+以幫助擴(kuò)散方式由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入溶酶體D.溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的2.在玻璃瓶底部鋪一層潮濕的土壤，播下一粒種子，將玻璃瓶密封，放在靠近窗戶能照到陽(yáng)光的地方，室內(nèi)溫度保持在30℃左右。不久，這粒種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗。若要預(yù)料這株植物幼苗能夠生存多長(zhǎng)時(shí)間，下列敘述錯(cuò)誤的是A.要預(yù)料植物生存的時(shí)間，須要知道土壤含水量和土壤中各種無機(jī)鹽的含量B.瓶中植物生存時(shí)間的長(zhǎng)短，與植物種類無關(guān)C.植物體內(nèi)有機(jī)物積累速率是影植物生存時(shí)間的重要因素D.瓶中CO2總量會(huì)影響植物生存時(shí)間的長(zhǎng)短3.克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異樣的疾病。現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫妻生了一個(gè)患克氏綜合征并伴有紅綠色盲的男孩，該男孩的性染色體組成為XXY。下列有關(guān)異樣性染色體產(chǎn)生緣由的敘述，正確的是A.母方減數(shù)第一次分裂后期同源染色體移向細(xì)胞同一極B.母方減數(shù)其次次分裂后期姐妹染色單體移向細(xì)胞同一極C.父方減數(shù)第一次分裂后期同源染色體移向細(xì)胞同一極D.父方減數(shù)其次次分裂后期姐妹染色單體移向細(xì)胞同一極4.右圖是吲哚乙酸(IAA)誘導(dǎo)豌豆莖切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的劑量反應(yīng)曲線，圖中將比照組(不加IAA)的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)設(shè)為“0”。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A.在M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的IAA濃度下，切段不發(fā)生伸長(zhǎng)生長(zhǎng)B.IAA對(duì)切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用與IAA的濃度呈正相關(guān)C.IAA濃度高于10－4mol/L后，隨著濃度上升，其抑制伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用越來越弱D.不同濃度IAA對(duì)切段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用可能相同5.暴飲暴食、過量飲酒和高鹽飲食都不利于人體健康。人體從食物中攝取各種養(yǎng)分物質(zhì)后會(huì)發(fā)生一系列調(diào)整過程，下列敘述正確的是A.高鹽飲食導(dǎo)致尿量削減是神經(jīng)－體液調(diào)整的結(jié)果，其反射弧的滲透壓感受器分布在垂體上B.探討發(fā)覺，乙醇會(huì)抑制抗利尿激素的釋放，據(jù)此推想人體過量飲酒后尿量會(huì)削減C.長(zhǎng)期高糖飲食導(dǎo)致的血糖濃度持續(xù)偏高，可能誘發(fā)糖尿病，患者的尿量會(huì)削減D.若從重汲取的角度開發(fā)一種降低糖尿病患者血糖濃度的新藥物，該藥物應(yīng)具有削減腎小管管壁細(xì)胞膜上重汲取葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量的效應(yīng)6.南瓜有不同形態(tài)的果實(shí)。用兩種純合的南瓜作親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2果實(shí)的性狀表現(xiàn)及比例為扁盤形：圓球形：長(zhǎng)圓形=9：6：1。下列敘述錯(cuò)誤的是A.親本性狀的表現(xiàn)型可能都是圓球形”B.F2中圓球形果實(shí)的基因型有4種C.F2中圓球形個(gè)體之間隨機(jī)授粉，得到的F3中圓球形果實(shí)占D.F1的花粉離體培育后經(jīng)秋水仙素處理，可以獲得扁盤形純合個(gè)體三、非選擇題：共174分。第22～32題為必考題，每個(gè)試題考生都必需作答。第33～38題為選考題，考生依據(jù)要求作答。(一)必考題：共129分。29.玉米起源于中美洲，玉米葉片有花環(huán)形結(jié)構(gòu)的兩層細(xì)胞，在進(jìn)行光合作用時(shí)，外層葉肉細(xì)胞中的PEP酶催化CO2固定產(chǎn)生四碳化合物(C4)，隨后C4化合物進(jìn)入內(nèi)層的維管束鞘細(xì)胞中分解，釋放出CO2用于卡爾文循環(huán)，詳細(xì)過程如下圖所示。小麥葉片沒有花環(huán)形結(jié)構(gòu)，光合作用過程只發(fā)生在葉肉細(xì)胞?？茖W(xué)家探討發(fā)覺，圖中PEP酶對(duì)CO2的親和力遠(yuǎn)大于Rubisco酶，因而玉米產(chǎn)量比小麥產(chǎn)量要高許多，結(jié)合材料和圖示回答下列問題：(1)玉米葉肉細(xì)胞中的葉綠體進(jìn)行光反應(yīng)可將光能轉(zhuǎn)化為，同時(shí)分解產(chǎn)生O2，這一過程發(fā)生在(填場(chǎng)所)。(2)在玉米維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中，CO2通過卡爾文循環(huán)合成糖，其主要步驟是：CO2在Rubisco酶的催化下與C5結(jié)合產(chǎn)生C3，繼而消耗將C3還原成糖。(3)通過玉米和小麥兩種植物結(jié)構(gòu)的對(duì)比可知，若在夏季晴朗的白天中午，玉米植株光合作用(填“會(huì)”或“不會(huì)”)明顯減弱，推斷的理由是。30.大腸桿菌被T1噬菌體侵染后會(huì)發(fā)生裂解，有的大腸桿菌能發(fā)生抗T1噬菌體的突變而不被裂解。對(duì)于大腸桿菌抗T1噬菌體突變的來源有兩種假說：①突變?cè)诖竽c桿菌接觸T1噬菌體前就已經(jīng)發(fā)生了；②突變是大腸桿菌接觸T1噬菌體后由T1噬菌體誘導(dǎo)產(chǎn)生的。為了驗(yàn)證以上哪種假說正確，科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：I.將少量大腸桿菌均分為A、B兩組，其中A組大腸桿菌一起培育在一個(gè)大瓶子里，B組大腸桿菌則被均分到20支試管中單獨(dú)培育；II.將培育相同時(shí)間后的A、B兩組大腸桿菌分別等量涂布到含T1噬菌體的固體培育基上(A組取10個(gè)樣本，B組每個(gè)試管為一個(gè)樣本)，接著培育一段時(shí)間；III.統(tǒng)計(jì)含T1噬菌體的固體培育基上存活的菌落數(shù)。(全部培育條件相同且相宜)試驗(yàn)結(jié)果如下表：(1)A組中不同樣本間的突變數(shù)目大致相等，這是因?yàn)椤?2)若假說②成立，則B組中不同樣本間突變數(shù)目應(yīng)。(3)B組中不同樣本間突變數(shù)目差異顯著，這說明突變具有性。(4)試驗(yàn)結(jié)果支持假說(填“①”或“②”)。31.引發(fā)新冠肺炎(COVID－19)的病原體是一種帶有囊膜的新型冠狀病毒(SARS－CoV－2)，下圖為該病毒侵染人體細(xì)胞的模式圖，結(jié)合所學(xué)學(xué)問回答下列問題：(1)過程③和⑥被稱為，該病毒的核酸類型屬于正鏈單股RNA，該RNA既含有病毒基因又可以干脆作為合成蛋白質(zhì)的。據(jù)上圖分析該病毒在人體細(xì)胞中完成復(fù)制除了須要核糖體外，還須要這兩種細(xì)胞器的親密協(xié)作。(2)在新冠肺炎患者的體液中檢測(cè)到相應(yīng)的，說明該患者已經(jīng)發(fā)生了免疫應(yīng)答。B淋巴細(xì)胞一方面通過表面受體接受來自病毒抗原的刺激，另一方面接受來自產(chǎn)生的淋巴因子的作用，起先一系列的增殖分化。被病毒感染的細(xì)胞的清除須要依靠細(xì)胞的干脆作用。(3)新冠肺炎的治療目前還沒有開發(fā)出特效藥，預(yù)防新冠肺炎研發(fā)疫苗顯得尤為重要，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述注射新冠肺炎疫苗能夠預(yù)防新冠肺炎的緣由。32.崇明東灘鳥類國(guó)家級(jí)自然愛護(hù)區(qū)位于長(zhǎng)江入?？冢侵匾乃B越冬區(qū)，每年有數(shù)萬只水鳥于10月至次年2月在崇明東灘越冬。某探討團(tuán)隊(duì)以4種占優(yōu)勢(shì)的水鳥為探討對(duì)象，調(diào)查了它們的種群數(shù)量、在不同覓食生境出現(xiàn)的概率、主要的食物種類等，結(jié)果如下表所示。生境1為潮間帶濕地；生境2為沼澤區(qū)；生境3為海堤內(nèi)魚塘－蘆葦區(qū)，蘆葦在植物群落中占優(yōu)勢(shì)。回答下列問題：(1)調(diào)查生境3蘆葦?shù)姆N群密度可采納法，調(diào)查綠頭鴨的種群密度可采納法。(2)綠翅鴨和鶴鷸選擇的覓食生境基本相同，依據(jù)表中信息可知二者避開競(jìng)爭(zhēng)的方式為。(3)當(dāng)生境2受到外界的稍微干擾后，經(jīng)過一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以復(fù)原到原來的狀態(tài)，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有。與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的反抗力穩(wěn)定性。(二)選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的2道物理題、2道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答，并用2B鉛筆將所選題號(hào)涂黑，留意所做題目的題號(hào)必需與所涂題目的題號(hào)一樣，多涂、錯(cuò)涂、漏涂均不給分，假如多做，則每學(xué)科按所做第一題計(jì)分。37.[生物－選修1：生物技術(shù)專題](15分)某生物愛好小組欲從富含纖維素的土壤中篩選纖維素酶活性高的目標(biāo)菌，并對(duì)其進(jìn)行探討。請(qǐng)回答下列問題：(1)在目標(biāo)菌篩選過程中，將土壤樣品稀釋液接種至以為主要碳源的固體培育基上進(jìn)行培育，除這種主要碳源外，該培育基還含有酵母膏、水、KH2PO4、土豆汁和。(2)進(jìn)行微生物菌種純化時(shí)，為得到單菌落，最常用的兩種接種方法是和。(3)從土壤中篩選目標(biāo)菌時(shí)，加剛果紅染色后，平板上出現(xiàn)了A、B和C三種菌落(如右圖所示)。假如要得到纖維素酶活性最高的菌株，應(yīng)當(dāng)選擇(填“A”“B”或“C”)菌落進(jìn)一步純化。A菌落經(jīng)檢測(cè)其為硝化細(xì)菌據(jù)此說明A菌落能在此培育基上生長(zhǎng)且沒有形成透亮圈的緣由是。(4)經(jīng)篩選獲得了一菌株，該菌株產(chǎn)生的纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，這三種酶的相對(duì)分子量分別為27000、35000和56000。采納凝膠色譜法將這三種酶分別時(shí)，最先洗脫出來的是(填“C1酶”、“CX酶”或“葡萄糖苷酶”，)，其緣由是。38，[生物－選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)某探討人員設(shè)計(jì)了下列技術(shù)路途，以期獲得甘藍(lán)和蘿卜體細(xì)胞雜交植株。請(qǐng)回答下列問題：(1)制備原生質(zhì)體時(shí)，常用兩種酶處理，分別是和。誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是。原生質(zhì)體融合勝利的標(biāo)記是