浙江省百校2025屆高三語文下學(xué)期3月模擬聯(lián)考試題

PAGEPAGE15浙江省百校2025屆高三語文下學(xué)期3月模擬聯(lián)考試題留意事項1.本試題卷分四部分，全卷共8頁。滿分150分，考試時間150分鐘。2.請考生按規(guī)定用筆將全部試題的答案填寫在答題紙上。語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.丁真黝（yǒu）黑的皮膚夾雜著風(fēng)沙雕琢的顆粒感，輪廓瘦削（xuē）而深邃，帶著一雙小鹿般純凈而澄轍的眼睛，嘴角笑起來像個孩子一樣陽光而羞怯。B.現(xiàn)代高度機械化的結(jié)果，是使優(yōu)游的生活成為過去，每個人只是急躁而盲目地旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）于高速的漩(xuàn)渦中，像是被驅(qū)逐著，匆忙忙忙地同流合污。C.水草在鑒湖里一年年開花、結(jié)（jiē）籽，籽隨水走，漸漸在鑒湖各處落了腳，在醞釀了一整個冬天后，又起先“瘋長”，躥（cuàn）得高的都冒出了水面。D.我耳邊是嘈嘈切切的聲音：花腹鳥啄甲殼(qiào)蟲，沙兔子四處散布流言飛語，沙老鼠抱頭鼠竄（cuàn），沙蜥蜴卷著尾巴瞎逛，沙雀子揪頭拔毛打架。閱讀下面的文字，完成2—3題。（5分）從某種意義上講，留白是對中國哲理中陰、陽的深刻詮釋，是中國和諧觀的精準(zhǔn)表達?！炯住咳琮R白石畫蝦從不畫水，通過留白與著墨相對，使神韻游離紙上。如他所言，“妙在似與不似之間”。不畫水，卻分明看到了水，讓人真實地感受到了蝦在活潑游動。而這種活靈活現(xiàn)的藝術(shù)效果，正是通過畫家對留白的深刻體悟與合理把握實現(xiàn)的?！疽摇吭诋嬅嬷校疄殛?，蝦為陽，陰陽的對立與統(tǒng)一是中國和諧觀的完備呈現(xiàn)。蝦的玲瓏清透可以通過筆墨表現(xiàn)，而水的清明廣袤卻不行表現(xiàn)，蝦的大小形態(tài)通過運筆可寫，而水的體勢流淌卻不行寫?！颈孔髡咴诰_而精到地把握了這種陰陽關(guān)系的基礎(chǔ)上，再結(jié)合水的特點，水的行跡無邊無形，超越了畫面的大小，超越了觀者的視線，而留白能將這種“無”表現(xiàn)出來。畫中陰性的水與陽性的蝦所構(gòu)成的曼妙游離的和諧空間，將中國畫的留白精神表現(xiàn)得酣暢淋漓。中國畫正是通過這種對對立物象的和諧營造，才將中國高深的哲理思想以詩意唯美的方式呈現(xiàn)在觀者面前。2．文段中的加點詞，運用不正確的一項是（3分）A.詮釋B.活靈活現(xiàn)C.酣暢淋漓D.唯美3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是（2分）A．甲B．乙C．丙4.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A.長江邊上歐洲風(fēng)格的江漢關(guān)是英國殖民者設(shè)立的海關(guān)，它不但是中國淪為半殖民地的見證，也是漢口開埠、武漢走向近代的標(biāo)記。B.在本次高科技含量十足的11個線下展區(qū)里面，非遺文化將憑借其獨特的魅力再次大放異彩，為觀眾呈上一場優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶和視覺盛宴。C.習(xí)總書記在參與河南代表的審議時強調(diào)：實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)是扛穩(wěn)糧食平安重任為主，要牢牢守住耕地愛護紅線，延長糧食產(chǎn)業(yè)鏈。D.調(diào)查顯示：中國人每年在餐桌上奢侈的糧食價值高達2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧?！疤岢?jié)約，反對奢侈”，就是我們的責(zé)任。5．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（3分）流量已然成為這個時代最大的資本。一個人一旦擁有了流量，勢必會為他帶來諸多發(fā)展機遇，但伴隨而來的，①。不行否認(rèn)，流量在互聯(lián)網(wǎng)輿論場中可能產(chǎn)生極大的影響，能夠讓“素人”在極快的時間內(nèi)被公眾所熟知，最大程度享受名與利的紅利。但是，魚龍混雜的互聯(lián)網(wǎng)未必能夠正確引導(dǎo)流量，②。一些平臺利用流量大肆“審丑”，對個人而言，無形中扭曲著他們的價值觀；對社會而言，③。為此，應(yīng)當(dāng)廓清網(wǎng)絡(luò)空間，打造去偽存真的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，讓流量成為“正能量”，才能發(fā)揮流量的真正價值。6．閱讀下面的新聞報道，依據(jù)要求完成題目。(6分)2024年，超級“網(wǎng)紅”馬保國橫空出世，雷倒眾生。這個69歲的老人，自稱是渾元形意太極拳掌門人。2024年5月17日，馬保國和搏擊教練王慶民擂臺切磋，短短的半分鐘之內(nèi)，被三次擊倒。三天后，他重新出現(xiàn)在大眾視野之中，并引發(fā)全網(wǎng)刷屏。2024年11月15日，馬保國發(fā)文回應(yīng)其視頻遭各類惡搞剪輯：網(wǎng)絡(luò)信息很亂，希望大家清晰明辨，馬老已回來安靜生活，遠離武林是非圈子。2024年11月28日，人民日報發(fā)文《馬保國鬧劇，該立即收場了》，公開批判馬保國爆火現(xiàn)象。各網(wǎng)絡(luò)平臺紛紛下架與他相關(guān)的視頻、圖片等。（1）請用對聯(lián)的形式擬寫這則新聞的標(biāo)題，不超過15個字。(2分)（2）針對這則新聞，請寫一段評論性文字，字?jǐn)?shù)不超過80個字。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7-9題。（10分）材料一：嗶哩嗶哩（英文名稱：bilibili，簡稱B站），是中國年輕一代主要的文化社區(qū)和視頻平臺。經(jīng)過十年的發(fā)展，B站逐步構(gòu)建成為一個圍繞創(chuàng)作者和用戶不斷產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的社交平臺，它擁有眾多當(dāng)下中國卓越且有活力的創(chuàng)作者，由他們生產(chǎn)出涵蓋生活、消遣、嬉戲、動漫、科技等數(shù)千個愛好圈層，已經(jīng)成為中國流行文化的主要陣地。B站采納“PUGV”（專業(yè)用戶自制內(nèi)容）的方式，通過觀眾投幣、舉薦、保藏、官方定期舉辦的專項活動、新人激勵活動等活動，來促使UP主（uploader，指在視頻網(wǎng)站上傳視頻和音頻文件的）進行優(yōu)質(zhì)視頻創(chuàng)作，從而形成浩大的UP主生態(tài)圈，進而達到網(wǎng)站獲得用戶流量的目的。B站將核心用戶定義為GenerationZ（Z時代），Z時代是指1995—2009年誕生的一代。Z時代有嶄新的生活方式，他們盡情玩樂卻也酷愛學(xué)習(xí)，喜愛共享生活。Z時代將觀看視頻作為其休閑消遣的主要方式，2024年底發(fā)布的QuestMobileZ時代洞察報告的數(shù)據(jù)顯示，B站已經(jīng)成為Z時代最偏愛的APP。（摘編自孔明《嗶哩嗶哩網(wǎng)站用戶的使專心理分析》）材料二：B站從內(nèi)容上來看，不追求大而全，也無意于成為一站式的內(nèi)容入口，而是定位于社群的二次元視頻網(wǎng)站。自2009年6月創(chuàng)建以來，在十年左右的時間里，B站基于其內(nèi)容細分和受眾細分的特點，已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)最大的二次元文化視頻垂直網(wǎng)站，擁有番劇、國創(chuàng)、紀(jì)錄片、動畫、音樂、舞蹈、嬉戲、科技、數(shù)碼、生活、消遣、鬼畜、時尚、相冊等分區(qū)，并開設(shè)直播、嬉戲中心、周邊等業(yè)務(wù)板塊，其產(chǎn)品定位是以二次元為核心的視頻社交平臺，是代表二次元文化的年輕人的文化社區(qū)。也正是由于年輕人及二次元文化具有顯明的互聯(lián)網(wǎng)文化屬性，外部對B站的關(guān)注度甚至超過了B站用戶本身。吸引90后、00后的ACG（Animation動畫、Comic漫畫、Game嬉戲）內(nèi)容是B站吸引用戶的核心資源。B站的另一特色是懸浮于視頻上的實時評論“彈幕”。這種獨特的看法體驗形成了一種虛擬的部落式觀影氛圍，強化了用戶的觀看互動體驗，并在網(wǎng)絡(luò)上形成了共同的文化屬地。在視頻主題內(nèi)容上，除了ACG之外，以對肅穆正經(jīng)話題進行解剖后，通過重復(fù)、再創(chuàng)作等形式來達到顛覆經(jīng)典、解構(gòu)傳統(tǒng)、諷刺社會目的的鬼畜視頻也是B站的一大特色。（摘編自胡娜《B站的產(chǎn)品生態(tài)和倫理價值風(fēng)險探討》）材料三：B站的會員體系特別特殊。在2013年之前，B站只有少數(shù)人有注冊會員權(quán)限。后來徹底開放注冊，B站用戶的數(shù)量也起先迅猛增長。但并非注冊就可以成為會員，注冊后只是成為注冊會員，假如想要成為正式會員須要通過相關(guān)的答題測試的。盡管會員注冊的過程并不簡潔，但并沒有消減用戶的主動性，B站的用戶對于該種會員規(guī)則表現(xiàn)出的則是樂于接受。這些用戶之間有著很強的群體認(rèn)同感。這些用戶更傾向于和與自己有相同喜好的人進行社交，能通過答題成為正式會員的用戶，通常都是對彈幕文化或者二次元文化有認(rèn)同感的，或者至少不持反對看法。愛好相同的人們聚集在一個圈里，形成了獨特的文化圈子。（摘編自李雙《傳播學(xué)視角下的B站傳播特色分析》）7.下列對材料中“Z時代”的相關(guān)理解，不正確的一項是（3分）A.“Z時代”是B站對核心用戶的定義，他們是喜愛ACG的二次元愛好者。B站憑借對ACG內(nèi)容社區(qū)的精細化運營，領(lǐng)先實現(xiàn)了對“Z時代”年輕人心智的占據(jù)。B.“Z時代”用戶的成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，自然的對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息獲得、社交、文娛消費依靠度很高。C.“Z時代”有嶄新的生活方式，擁有極為豐富的學(xué)習(xí)資源，B站與學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻在播放過程中會出現(xiàn)的彈幕和評論能營造出良好的互動氛圍。D.“Z時代”,是二次元文化的主要受眾群體，他們的成長之路與之緊密相關(guān)，二次元對他們的日常習(xí)慣和價值觀養(yǎng)成產(chǎn)生了頗為深遠的影響。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.作為二次元聚集地的B站，視頻類型以動漫為主，來源于日本的鬼畜視頻也是它的特色，是國內(nèi)最大的年輕人潮流文化消遣社區(qū)。B.B站最大的特點是觀眾可以放射懸浮于視頻上方進行評論的彈幕，從而達到互動的效果，強化了用戶的觀看互動體驗。C.只有注冊過才可以成為B站正式會員，才可以開通其他互動和社區(qū)功能。這種方式提高了用戶進入B站的門檻，也強化了B站的用戶忠誠度。D.B站，被稱為“Z時代”的文化聚集地，是國內(nèi)年輕人主要的潮流文化消遣社區(qū)。年輕人特有的文化活力、創(chuàng)建實力，使得B站得到社會廣泛關(guān)注。9.依據(jù)上述材料，概括出B站獲得勝利的因素。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）?火熜暖心宣迪淼家鄉(xiāng)有句古話：手捧六谷（玉米）棒，腳下一火熜，賽過活神仙。烘火熜是紹興一帶具有濃郁地方特色的名兒，是過去農(nóng)耕社會農(nóng)村冬天里不行或缺的珍寶，幾乎家家戶戶都人手一個火熜。在那物質(zhì)匱乏的時間里，家里可以沒有魚，沒有肉，沒有暖和的棉衣，但絕不行能沒有火熜，火熜是從前廣泛流行的取暖用具?；馃惺莻€土名，它的書名叫火爐，主要包括手爐和腳爐?！都t樓夢》第九回曾寫到，寶玉入學(xué)堂就學(xué)，襲人細心地給寶玉打算了火爐，“腳爐手爐也交出去了，你可逼著他們給你籠上。”可見，古時富人家的孩子上學(xué)堂都用火熜取暖?；馃邪粗谱鞯牟牧喜煌煞譃轶馃小~火熜、洋鐵火熜三類，其形態(tài)也繁多，有八角形、圓形、方形、腰形、花籃形、南瓜形等，其中運用銅火熜最為普遍。銅火熜一般都用黃銅、紫銅制成，也有少數(shù)是白銅的。通常中間是一個薄薄的圓形桶體，下端鉚接著較厚的底部，上面是一個可以脫卸的蓋子，裝有半圓形的提柄。讓人印象最深刻的通常是它的散熱區(qū)——火熜蓋，珍貴的火熜蓋以鏤空的技法制作而成，雕刻的藝術(shù)形象常有喜鵲繞梅、五蝶捧壽、梅蘭竹菊等美麗紋形，跟熜身用浮雕的工藝?yán)L成的人物山水、福祿壽喜、花鳥蟲魚等花紋襯托，相得益彰，可謂是藝術(shù)和好用價值完備結(jié)合的好用器。孩提時，我的曾祖母常隨身帶一個圓形的銅火熜，上面整整齊齊地排列著多數(shù)黃豆那么大的小孔，我始終納悶究竟有多少個孔呢？可始終不敢湊上臉去數(shù)，因為曾祖母曾神奇地對我說，假如小孩去數(shù)小孔的數(shù)目，他的臉上就會長上與小孔同等數(shù)量的麻子?，F(xiàn)在自然明白，麻子與小孔是風(fēng)馬牛不相及的事，曾祖母怕我受燙才是事理的內(nèi)核。篾火熜在家鄉(xiāng)產(chǎn)毛竹的山區(qū)用得比較普遍，山里人家有個謎語：祝(竹)家的囡，姚(窯)家配，像籃不拎菜，當(dāng)中焐焦灰——謎底就是火熜。民諺喻物理，這個謎語清晰地說明白篾火熜的結(jié)構(gòu)組成：內(nèi)胎是經(jīng)過民間缸窯鍛燒而成陶土制的缽，外包篾片篾絲編打的篾殼，篾殼構(gòu)圖很美麗，好像一只花籃，身上再栽一條如茶壺柄的把手，俗稱為提柄?；馃凶钪饕墓τ檬侨∨?。入冬后，百姓人家在火熜中燃上木炭、鋸末或礱糠等，大伙把手和腿腳都烤得暖融融的，這樣子特別舒適。宋范成大有詩云“為問灞橋風(fēng)雪里，何如田舍火爐頭”，他對平常田舍人家的爐火暖身的光景由衷地艷羨。三九臘月，古時的士人們也遍用火熜，除了在家擁爐而讀、衙門辦公運用，在出門訪友，乘車坐轎時常常也帶上一個燒得旺旺的火熜。宋代蘇門四學(xué)士之一張耒描摹初冬官府詩說“昨夜新霜滿玉階，初冬到處火爐開。中官逐院傳宣賜，南國諸侯進橘來。”初冬一來，他與同僚獲旨用上了火爐，興奮之情溢于言表。元人張翥有詩“水遠天低。雪意垂垂?；馉t頭、煨芋燃萁?！痹娎锏莱隽嘶馃械牧硪粋€功用是可以烘烤，煨烤食物、年糕、六谷（玉米）、芋艿和番薯等，邊取暖邊親自烘烤些五谷雜糧，若是再溫一壺土酒，又不擔(dān)憂酒駕，逍遙自由走上幾口，倒真有帝王之氣象。想起冰心先生在《我的童年》一文中回憶：“年輕的母親穿著沿著闊邊的衣褲，坐在一張有床架和帳楣的床邊上，腳下還擺著一個腳爐?！庇星槿俗窇浰扑耆A，心音切切。回想起我的童年時代，下雪天起床，準(zhǔn)能望見外屋擺放著一個火熜，火熜蓋上，烘著我的棉褲棉鞋，母親在旁當(dāng)心守著，真是母愛摯摯。再想起我兒子誕生后，岳母找過來的第一件護兒物竟是火熜，她遞給我們的話語大意是，火熜在屋檐外火紅的，圖吉利，還能為外孫烘尿布，老方法接地氣哩。火熜火紅火紅，里面燃的是母愛，讓人刻骨銘心。紅燭紅窗紅裝束，新居新戶新人來。家鄉(xiāng)人至今還保留著一個習(xí)俗：每逢女兒出嫁，娘家都得陪嫁一個火熜，而且要把火生得旺旺的由女兒帶到夫家，娘家人還須在火熜里點一支煙拿回家中，祈愿雙方都紅紅火火的。對于家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗來說，持續(xù)香火是火熜的象征寓意。烘火熜有溫度，有氣氛，有香味，有意蘊。今日，烘火熜之實行將退出歷史舞臺，可圍著家人烘火熜的暖暖情結(jié)恒久留在我們的心里?；馃芯幙椓松鼫仂愕牟糠?，讓那些歲月的日子，布滿了暖人的光和熱。今又冬夜，入夢，發(fā)覺六谷已經(jīng)煨熟，發(fā)出“咯嘎、咯嘎”的脆響……10．賞析文中畫線部分的語言特點。（4分）11．結(jié)合詳細文句，體會文章結(jié)尾的妙處。（4分）12．文章多處引用詩文，有什么作用？（6分）13．結(jié)合全文，理解題目“火熜暖心”包含的多層意蘊。（6分）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）《吊魏武帝文》序陸機元康八年，機始以臺郎出補著作，游乎秘閣，而見《魏武帝遺令》，愾然嘆息，傷懷者久之?？驮唬骸胺蚴冀K者，乃物之大歸;死生者，性命之區(qū)域。是以臨喪殯而后悲，睹陳根而絕哭。今乃難過百年之際，興哀無情之地，意者無乃知哀之可有而未識情之可無乎?”機答之曰：“夫日食由乎交分，山崩起于朽壤，亦云數(shù)而已矣。然百姓怪焉者，豈不以資高超之質(zhì)，而不免卑濁之累;居常安之勢，而終嬰頃離之患故乎?夫以回天倒日之力，而不能振形骸之內(nèi);濟世夷難之智，而受困魏闕之下。已而格乎上下者，藏于區(qū)區(qū)之木;光于四表者，翳乎蕞爾之土。雄心摧于弱情，壯圖最終哀志;長算屈于短日，遠跡頓于促路。嗚呼，豈特瞽史之異闕景，黔黎之怪頹岸乎?”觀其顧命冢嗣，貽謀四子，經(jīng)國之略既遠，隆家之訓(xùn)亦弧。又云：“吾在軍中，持法是也。至小忿怒、大過失，不當(dāng)效也。”善乎，達人之讜言矣。持姬女而指季豹以示四子曰：“以累汝?！币蚱隆贞僖蕴煜伦匀谓褚詯圩油腥送醣M者無馀而得乎亡者無存然而婉變房闥之內(nèi)綢繆家人之務(wù)則幾乎密與!又曰：“吾婕妤妓人，皆著銅爵臺。于臺堂上施八尺床，繐帳，朝晡上脯糒之屬。月朝十五，輒向帳作妓。汝等時時登銅爵臺，望吾西陵墓田?！庇衷疲骸扳畔憧煞峙c諸夫人，諸舍中無所為，學(xué)作履組賣也。吾累官所得綬，皆著藏中。吾馀衣裘，可別為一藏。不能者，兄弟可共分之?！奔榷M分焉。亡者可以勿求，存者可以勿違。求與違，不其兩傷乎?悲夫!愛有大而必失，惡有甚而必得。智惠不能去其惡，威力不能全其愛，故前識所不專心，而圣人罕言焉。若乃系情累于外物，留曲念于閨房，亦賢俊之所宜廢乎?于是遂憤懣而獻吊云爾。14.對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是(3分)A.亦云數(shù)而已矣天命B.濟世夷難之智救助C.經(jīng)國之略既遠治理D.學(xué)作履組賣也編織15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)A.游乎秘閣飄飄乎如遺世獨立B.夫始終者，乃物之大歸會于會稽山陰之蘭亭C.死生者，性命之區(qū)域為國者無使為積威之所劫D.而不免卑濁之累則施施而行，漫漫而游16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是(3分)A.文中通過主客問答的方式來表達作者的觀點，先假定客人提出非議，作者再對客人的非議發(fā)表自己的觀點。這一構(gòu)思在蘇軾《赤壁賦》中也有運用。B.本文在說理時通過“日食”“山崩”等自然現(xiàn)象巧設(shè)比方，使說理形象易懂。行文時夾敘夾議，層層鋪墊，邏輯性特別強。C.文章其次段，客人提出非議，對作者指責(zé)曹操面對死亡的糊涂做法提出質(zhì)疑，從而引發(fā)讀者的思索，然后再在下文回答客人的質(zhì)疑。D.作者認(rèn)為“愛有大而必失，惡有甚而必得”，英雄人物也不能擺脫這一生死規(guī)律，所以他對曹操死前的寄情外物持指責(zé)看法。17.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)傷哉曩以天下自任今以愛子托人同乎盡者無馀而得乎亡者無存然而婉變房闥之內(nèi)綢繆家人之務(wù)則幾乎密與18.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）夫以回天倒日之力，而不能振形骸之內(nèi)。(4分)（2）智惠不能去其惡，威力不能全其愛。(4分)（二）閱讀下面這首詩，完成19-20題。（8分）秋夕讀書幽興，獻兵部李侍郎岑參年紀(jì)蹉跎四十強，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光?19.從詩歌題目中可得知，作者作詩的時間是（1），作詩的目的是（2）。（2分）20.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，從抒情手法的角度簡要賞析這首詩。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成21-22題。（6分）①子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？”子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學(xué)道則愛人，小人學(xué)道則易使也?！弊釉唬骸岸樱戎允且?！前言戲之耳?！保ā墩撜Z?陽貨》）②子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語?雍也》）③子欲居九夷?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有！”（《論語?子罕》）【注】九夷：東部的少數(shù)民族地區(qū)21.說明“割雞焉用牛刀”在文段中的含意。（2分）22.請分別聯(lián)系材料①與材料②，從兩個角度解析材料③中孔子回答“何陋之有”的緣由。（4分）（四）古詩文默寫。（6分）23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）(1)鳳兮！鳳兮！何德之衰！________，________。（《論語》）(2)外無期功強近之親，。，形影相吊。（李密《陳情表》）(3)移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。

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。（白居易《琵琶行》）(4)，。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）(5)人生得意須盡歡，，天生我材必有用，。（李白《將進酒》）四、寫作（60分）24．閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。（60分）材料1：2024年12月29日消息，教化部在前期廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定頒發(fā)《中小學(xué)教化懲式規(guī)則（試行）》，其中明確提出，將制定實施細則，明確老師教化懲戒權(quán)。教化懲戒是指老師依據(jù)肯定的規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提，以制止和消退學(xué)生的不當(dāng)行為、幫助學(xué)生改正錯誤為目的，以懲處為特征的一種教化方式。其在培育規(guī)則意識、熬煉擔(dān)當(dāng)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)方面具有其他教化方法難以替代的價值和功能。材料2：某班級遲到現(xiàn)象屢禁不止，為徹底解決此問題，班主任建議將“無正值理由遲到，遲到一分鐘，（教室內(nèi)）罰站特別鐘”作為班級規(guī)定執(zhí)行。班長召開班會探討此事，同學(xué)們紛紛發(fā)言：有人贊同，有人反對，有人提出更合理的建議。假如你是班中一員，請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系當(dāng)今生活和社會教化現(xiàn)狀，寫一篇文章，表明你的看法，談?wù)勀愕南嘧R?！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！緦徃逶u語】試卷質(zhì)量：90評價：本套試卷題型題量、試卷結(jié)構(gòu)、難度限制均符合浙江卷命題要求，學(xué)問覆蓋面廣泛，重視基礎(chǔ)，突顯應(yīng)用，能考查學(xué)生的文化素養(yǎng)、思維實力和語文實力，具有肯定的區(qū)分度。

高三語文試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)語言文字運用（共20分）1.（3分）D（A清澈（澄徹）；B漩xuán渦；C躥應(yīng)讀“cuān”）2.（3分）C（酣暢淋漓形容特別暢快，常指文章繪畫、文藝作品等感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。側(cè)重在感情的宣泄上，所以不符合語境。）3.（2分）B（“蝦的玲瓏清透可以通過筆墨表現(xiàn)，而水的清明廣袤卻不行表現(xiàn)，蝦的大小形態(tài)通過運筆可寫，而水的體勢流淌卻不行寫”是并列的兩層意思，所以“而水的清明廣袤卻不行表現(xiàn)”后應(yīng)用分號。）4.（3分）D（A.語序不當(dāng)，不但是漢口開埠、武漢走向近代的標(biāo)記，也是中國淪為半殖民地的見證。B.搭配不當(dāng)，改為“為觀眾呈上一場視覺盛宴，帶來優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的藝術(shù)熏陶”；C.句式雜糅，“首要任務(wù)是……”和“以……為主”雜糅。）5．（3分）①是危機和挑戰(zhàn)②反而放大了流量的負面影響③損害（阻礙、影響）了社會風(fēng)氣（每空1分）6.（6分）（1）（2分）示例1：渾元功法難保國，網(wǎng)絡(luò)言論易守則示例:2：審丑狂歡無底線，鬧劇收場有邊界示例3：鬧劇不行無邊界，審美尚需有標(biāo)準(zhǔn)示例4：單槍匹馬保國家目無全牛存節(jié)氣示例5：為博流量無不能，嘩眾取寵終有度（平仄可不作要求）（2）（4分）=1\*GB3①馬保國現(xiàn)象是互聯(lián)網(wǎng)喧囂的集中爆發(fā)。=2\*GB3②炒作“馬保國”讓我們看到了網(wǎng)絡(luò)“流量至上”沖破價值底線的一面。③審丑狂歡，不能無底線。馬保國熱潮的退去，使我們看到網(wǎng)絡(luò)理性的珍貴。（如能自圓其說其他理由亦可，酌情給分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7-9題。（10分）7.（3分）A（“領(lǐng)先實現(xiàn)了對‘Z時代’年輕人心智的占據(jù)”錯。依據(jù)材料一最終一句可知，B站已經(jīng)成為Z時代最偏愛的APP。但有沒有實現(xiàn)“對‘Z時代’年輕人心智的占據(jù)”以及是不是第一個原文并沒有說明。）8.（3分）D（A.“是國內(nèi)最大的年輕人潮流文化消遣社區(qū)?！痹臒o依據(jù)。B.“B站最大的特點是觀眾可以放射懸浮于視頻上方進行評論的彈幕”，材料二說的是“實時評論‘彈幕’”，是不是最大特點原文也沒說，只說是“另一特色”。C.“只有注冊過才可以成為B站正式會員”錯，材料三說“但并非注冊就可以成為會員，注冊后只是成為注冊會員，假如想要成為正式會員須要通過相關(guān)的答題測試的?！保?.（4分）=1\*GB3①正確定位核心用戶，吸引了“Z時代”年輕人。=2\*GB3②視頻類型豐富多樣，滿意不同用戶需求=3\*GB3③彈幕氣氛濃烈，受眾反饋剛好=4\*GB3④獨特的會員機制，群體認(rèn)同感強。（答出1點給1分，意思相近即可）（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）?10.（4分）①對比，“可以沒有……沒有……沒有……，但絕不行能沒有……”，內(nèi)容上凸顯了火熜作為取暖用具在從前的廣泛流行。②排比，三個“沒有”給人以一揮而就之感，節(jié)奏感強，增加了表達效果。③句式上長短交織，使語言富有改變，強化了在那個物質(zhì)匱乏的年頭火熜賜予人的暖和回味。（每點2分，意思相近即可）11.（4分）①內(nèi)容情感上：以冬夜夢境六谷脆響收尾，生動呈現(xiàn)了火熜帶給人的暖和與華蜜，表達美妙情感；②結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開篇第一段，前后呼應(yīng)；③表達效果上：省略號令人遐想，回味無窮。（每點2分，答出2點滿分，意思相近即可）12．（6分）①借助詩文生動呈現(xiàn)了火熜暖身、暖心的場景。②巧借詩歌意境，增加散文意趣，使文章充溢詩情畫意，給讀者以想象空間。③豐富文章內(nèi)容，多角度呈現(xiàn)火熜帶給人的暖和與華蜜。（每點2分，意思相近即可）13．（6分）①火熜暖身，在那個物質(zhì)匱乏的年頭，火熜賜予暖和。②火熜暖心，是親人之愛意。③火熜還是鄉(xiāng)情、民風(fēng)民俗的寄予，寄寓了才智勤勞、紅紅火火等美妙情感。（每點2分，意思相近即可）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成14-18題。（20分）14.（3分）D（“組”在句中的意思應(yīng)是名詞“絲帶”。）15.（3分）B（B.兩個“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，“的”。A.介詞，在，相當(dāng)于“于”/形容詞詞尾。C.放在主語后，表推斷/代詞，可譯為“的人”。D.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。）16.（3分）C(C項“對作者指責(zé)曹操面對死亡的糊涂做法提出質(zhì)疑”錯，其次段客人是對“見《魏武帝遺令》，愾然嘆息，傷懷者久之”提出質(zhì)疑。)17.（3分）傷哉/曩以天下自任/今以愛子托人/同乎盡者無馀/而得乎亡者無存/然而婉變房闥之內(nèi)/綢繆家人之務(wù)/則幾乎密與（對一處得0.5分，錯一處扣0.5分，扣完3分為止）18.（4分）（1）靠著使天回轉(zhuǎn)使日倒行的偉力，卻不能使體內(nèi)將死的生命再度振起。（關(guān)鍵點：回、倒、振各1分，句意1分）（4分）（2）才智不能幫他拋掉他厭惡的東西（死）,威力也無法法保全他貪戀的東西（生）。（關(guān)鍵點：去、惡、全、愛各1分）(二)閱讀下面兩首作品，完成19-20題。（8分）19.（2分）（1）秋天晚上；（2）求官（干謁或請李侍郎舉薦自己，意思相近即可）（一空1分）20.（6分）①直抒胸臆：首聯(lián)“蹉跎”“自憐”抒發(fā)了自己壯志難酬的慨嘆；②借景抒情：頷聯(lián)借寫秋景，表達了歲月蹉跎的悲涼之意；③借物抒情，寫“驚蟬”“旅雁”“求高樹”“厭后行”，其實是以“驚蟬”“旅雁”自比，表達自己仕途上進的愿望。④用典抒情：尾聯(lián)運用鑿壁偷光的典故，表達了作者希望得到李侍郎提攜的心愿。（每點2分，答出隨意三點即可，意思相近即可）（三）閱讀下面的材料，完成21-22題。（6分）21．（2分）喻指治理武城這樣的小地方用不著禮樂大道。這是孔子欣喜時的玩笑話，孔子其實對子游在小縣邑推行禮樂之道特別贊許。（前后兩層意思，每一層一分）22.（4分）從材料①來看，孔子認(rèn)為君子到了蠻陋之地，會用自身影響力去推行禮樂教化，讓那地方不再落后。（2分）從材料②來看，孔子認(rèn)為君子個人的品德、境界與環(huán)境無關(guān)，顏回在陋巷能安貧樂道，自己也能在九夷不覺蠻陋。（2分）（四）古詩文默寫。（6分）23．（1）往者不行諫/來者猶可追（2）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮/煢煢獨立（3）千呼萬喚始出來/猶抱琵琶半遮面（4）萬里悲秋常作客/百年多病獨登臺（5）莫使金樽空對月/千金散盡還復(fù)來【評分標(biāo)準(zhǔn)】每一空1分，多字、少字、錯字不得分；位置互換，不得分；此題為五選三，假如考生答題在三題以上，依次按前三題的答案給分；只要某空出現(xiàn)了文字（沒有涂抹掉），此空即算一題。四、作文（60分）24．參考高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)?！咀g文】元康八年,陸機以尚書郎出補著作郎,常常在秘閣里面,所以讀到魏武帝的遺令。讀了之后,不禁愾然嘆息,為之感傷很久。有位客人說:始與終可以說是萬物的歸宿;死與生可以說是生命的界限。所以平常我們親