1.4生物的進(jìn)化（第1課時）（導(dǎo)學(xué)案）九年級科學(xué)下冊高效課堂（浙教版）-1

1.4生物的進(jìn)化第1課時（導(dǎo)學(xué)案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解化石的形成過程。2.列舉生物演化的證據(jù)。3.認(rèn)同物種可變的進(jìn)化觀點?！緦W(xué)習(xí)重點】化石形成的過程，列舉生物演化的證據(jù)和方向。【學(xué)習(xí)難點】。①通過對不同年代化石進(jìn)行比較推理，說出生物進(jìn)化的大致方向；②能用畫圖的方式對馬蹄數(shù)目進(jìn)化的方向作出推測并說出合理的解釋?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（此模塊是回顧與預(yù)習(xí)）閱讀教材，完成以下問題：什么是化石，化石的類型有哪些？化石的形成過程？生物進(jìn)化的規(guī)律？【課堂探究】化石及其類型認(rèn)識化石什么是化石？化石是指在地層中保留下來的古代生物的?；念愋突男纬蛇^程思考：化石是如何形成的呢？（閱讀書本20頁）動物化石的形成過程思考與討論：地球上曾出現(xiàn)過種類繁多的生物，許多與今天的生物并不相同。這說明了什么？在喜馬拉雅山山上發(fā)現(xiàn)了貝殼的化石，你能解釋這是為什么嗎？生物的演化物種可變的進(jìn)化觀點觀點的形成世界是運(yùn)動的，地球不是一個固定不變的星球，生物也是在變化的……尋找證據(jù)根據(jù)始祖馬和近代馬的特征，你能描述它們當(dāng)時的生活環(huán)境嗎？將一系列年代不同的馬化石進(jìn)行比較后可以發(fā)現(xiàn)：隨著時間的推移，馬的體型在逐漸變，四肢由變?yōu)椤ｑR的進(jìn)化歷程說明：物種是經(jīng)過漫長的年代進(jìn)化而來的，生物的進(jìn)化具有的特點，生物進(jìn)化與自然環(huán)境的變化之間關(guān)系密切，的劇烈變化促進(jìn)了生物的進(jìn)化?；诘刭|(zhì)層中的分布有何規(guī)律？生物演化你還能列舉出哪些生物演化的現(xiàn)象或證據(jù)？1938年，在南非附近的印度洋中捕獲的腔棘魚，約3億年前它們就已在地球上出現(xiàn)，但其形態(tài)結(jié)構(gòu)至今仍無多大改變，因此被稱為“活化石”。你如何解釋這種現(xiàn)象？挖掘到一大堆古生物化石后，科學(xué)家怎樣進(jìn)行研究呢？【自我測評】典例1.關(guān)于生命起源和進(jìn)化的說法中，不確切的是()

A．米勒實驗說明原始地球條件下無機(jī)物形成有機(jī)物是可能的B．地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實驗證實C．具有同源器官的生物可能是相同的，環(huán)境的變化導(dǎo)致了差異D．生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說提供了最直接最有利的證據(jù)典例2.如圖為地層分布圖，圖中最有可能發(fā)現(xiàn)化石的是()

典例3.如圖表示在A、B、C三個不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石，請分析回答：（1）在三個巖層中形成化石的生物由簡單到復(fù)雜的排列順序是(用圖中字母表示)。

（2）通過對不同年代地層中埋藏的生物化石的研究發(fā)現(xiàn)，生物進(jìn)化的總體趨勢是：由簡單到雜、、。

（3）另外科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在最古老的地層里