山東省濰坊市五縣聯(lián)合模擬2025屆高三語(yǔ)文線上考試試題含解析

PAGE27-山東省濰坊市五縣聯(lián)合模擬2025屆高三語(yǔ)文線上考試試題（含解析）留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題長(zhǎng)一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中國(guó)科學(xué)報(bào)》：2003年非典起先，我們和“冠狀病毒”已經(jīng)打了好幾次交道，能從中吸取哪些閱歷？饒子和：冠狀病毒種類繁多，可感染人和多種動(dòng)物。在2002年以前，冠狀病毒雖然對(duì)畜牧業(yè)是一個(gè)嚴(yán)峻威逼，但對(duì)人類危害尚小，可能會(huì)引起人們熟識(shí)的一般感冒。但在2002年至2003年期間，SARS冠狀病毒引發(fā)了令全球恐慌的嚴(yán)峻急性呼吸綜合征(俗稱“非典”)疫情。SARS冠狀病毒在自然界的自然宿主其實(shí)是蝙蝠，由于人類活動(dòng)或其他偶然緣由，該病毒從動(dòng)物傳播到人而引發(fā)了重大疫情。雖然此后斷斷續(xù)續(xù)有新的冠狀病毒被發(fā)覺，但好像并沒有引發(fā)人類的重大疫情。在寂靜了10年之后，MERS冠狀病毒又在中東地區(qū)引發(fā)了中東呼吸綜合征疫情。種種跡象顯示，MERS冠狀病毒的自然宿主仍舊有可能是蝙蝠，但這次疫情是由駱駝傳播導(dǎo)致。2024年12月，新型冠狀病毒又在武漢引發(fā)了病毒性肺炎。這幾次冠狀病毒疫情，都是原來以野生動(dòng)物為宿主的病毒從動(dòng)物傳播到人導(dǎo)致的。這提示我們，愛護(hù)好野生動(dòng)物的生存環(huán)境或許是遠(yuǎn)離野生動(dòng)物病原感染的最好方式。削減對(duì)蝙蝠等野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_，避開這些自然宿主與人畜的親密接觸，這對(duì)防止傳染病的發(fā)生特別重要。(摘編自李晨陽(yáng)、丁蘇雅《專訪饒子和：面對(duì)武漢肺炎疫情我們不慌》，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2020年1月10日)材料二：為什么新型病毒總是寄生在野生動(dòng)物特殊是哺乳動(dòng)物身上，而這些病毒為什么對(duì)于這些動(dòng)物自身沒有構(gòu)成嚴(yán)峻的危害呢？楊占秋說明說，病毒一個(gè)重要的特性就是必需寄生于生命體才能存活，而自然界中生物種類繁多、分布廣泛，所以各種生物成為病毒的儲(chǔ)存庫(kù)。有些動(dòng)物身上的病毒致病性比較弱，而有些動(dòng)物身上的病毒在長(zhǎng)長(zhǎng)的傳導(dǎo)鏈條上通過多次變異，從而變得攻擊性特別強(qiáng)，引起人們廣泛關(guān)注。一位不愿透露姓名的免疫學(xué)專家22日在接受記者采訪時(shí)表示，野生動(dòng)物在自然界中生長(zhǎng)，很難對(duì)它們進(jìn)行全面管理，野生動(dòng)物的防疫工作幾乎是很難開展的，所以野生動(dòng)物會(huì)有許多潛在的病原體感染，并且由于在野外生存，人類也很難對(duì)動(dòng)物感染的病原體進(jìn)行檢測(cè)。楊占秋介紹說，“當(dāng)這些病毒寄生于其他生命體時(shí)，并不表現(xiàn)為疾病，因?yàn)椴《卷氁揽块L(zhǎng)期寄生在動(dòng)物身上來進(jìn)行自己的生命活動(dòng)，因此一般狀況下不會(huì)導(dǎo)致宿主生病，宿主對(duì)病毒也具有相應(yīng)反抗力。”但當(dāng)病毒起先向外傳染，在不同的中間宿主間傳染時(shí)，就簡(jiǎn)單出現(xiàn)變異，就會(huì)產(chǎn)生使宿主致病的后果。動(dòng)物經(jīng)過人類馴養(yǎng)之后，是不是身上病毒的危害性就小許多？楊占秋對(duì)此予以確定。他告知記者說，野生動(dòng)物和飼養(yǎng)動(dòng)物身上都存在病毒，區(qū)分是量的多少。因?yàn)轱曫B(yǎng)動(dòng)物環(huán)境比較干凈，或者是人為消毒處理，不利于病毒生長(zhǎng)。有時(shí)，同一種病毒在家禽家畜身上與在野生動(dòng)物身上表現(xiàn)的特性并不一樣。因?yàn)椴《疽?，必需適應(yīng)不同的宿主環(huán)境。上述免疫學(xué)專家認(rèn)為，假如對(duì)于飼養(yǎng)的野生動(dòng)物沒有進(jìn)行有效檢疫，那這些動(dòng)物體內(nèi)還是可能會(huì)有病原體存在，并可能會(huì)在人工飼養(yǎng)下不斷傳播，甚至發(fā)生變異，產(chǎn)生對(duì)人體更強(qiáng)的傳染性。(摘編自倪浩、范凌志、任重《野生動(dòng)物為何易成病毒傳染源》，《環(huán)球時(shí)報(bào)》2020年1月23日)材料三：依據(jù)新華社1月26日最新報(bào)道，中國(guó)疾控中心在武漢華南海鮮市場(chǎng)檢出大量新型冠狀病毒。中國(guó)疾控中心病毒病預(yù)防限制所首次從武漢華南海鮮市場(chǎng)的585份環(huán)境樣本中，檢測(cè)到33份樣品含有新型冠狀病毒核酸，并成功在陽(yáng)性環(huán)境標(biāo)本中分別病毒，提示該病毒來源于華南海鮮市場(chǎng)銷售的野生動(dòng)物。此前，國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)鐘南山院士曾表示，此次新型冠狀病毒來源很大可能是野生動(dòng)物，比如竹鼠、獾等。事實(shí)上，除了一些野生動(dòng)物“老饕”，多數(shù)人很少或者只是間或食用過野生動(dòng)物，但僅僅這些“間或”就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買單。要知道大部分野味市場(chǎng)的環(huán)境都特別惡劣，臭氣熏天的宰殺現(xiàn)場(chǎng)，來路不明甚至帶著大量寄生蟲和傳染病的野生動(dòng)物，以及死后變質(zhì)仍舊出售給餐館的野味，這些未經(jīng)檢疫的食品端上了人們的餐桌，為疫情的爆發(fā)埋下了禍根。對(duì)于食用野生動(dòng)物，法律已有相關(guān)規(guī)定。2024年10月新修訂的《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛護(hù)法》其次十七條規(guī)定，禁止出售、購(gòu)買、利用國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品。第三十條規(guī)定，禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)運(yùn)用國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品，或者運(yùn)用沒有合法來源證明的非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品。但是須要留意的是，這部法典中“重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)物”字樣一共出現(xiàn)了53次，而對(duì)于非重點(diǎn)愛護(hù)的野生動(dòng)物的規(guī)定則相對(duì)模糊。我們應(yīng)細(xì)致反思：這次新冠肺炎疫情代價(jià)慘重：禁止野生動(dòng)物交易不應(yīng)是防治疫情期間的權(quán)宜之計(jì)，必需持續(xù)下去，不斷動(dòng)真格！后續(xù)立法、執(zhí)法力度應(yīng)接著加強(qiáng)，徹底切斷野生動(dòng)物食用消費(fèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，斬?cái)嘁咔楸l(fā)的禍根。(摘編自孔德明《不能有下一次了！禁止野生動(dòng)物交易必需動(dòng)真格》，半月談網(wǎng)2020年1月27日)1.依據(jù)材料一和材料二，下列表述不正確的一項(xiàng)是A.冠狀病毒種類繁多，必需寄生在生命體上才能夠進(jìn)行自己的生命活動(dòng)。B.冠狀病毒在自然界中有自然宿主，并且一般不會(huì)對(duì)其構(gòu)成嚴(yán)峻的危害。C.冠狀病毒要感染人類必需通過其自然宿主之外的其他動(dòng)物的多次傳播。D.冠狀病毒有傳播性，有的在傳播過程中易發(fā)生變異而具有強(qiáng)大攻擊性。2.依據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.冠狀病毒不僅能夠引發(fā)一般感冒，而且會(huì)造成非典、中東呼吸綜合征、武漢新型冠狀病毒肺炎等重大疫情。B.野生動(dòng)物是病毒的自然儲(chǔ)存庫(kù)，愛護(hù)好其生存環(huán)境，能有效地避開野生動(dòng)物病原感染，防止傳染病發(fā)生。C.中國(guó)疾控中心針對(duì)武漢華南海鮮市場(chǎng)的檢測(cè)結(jié)果有力支撐了鐘南山院士關(guān)于新型冠狀病毒來源的推斷。D.飼養(yǎng)的野生動(dòng)物身上帶的病毒少，只要經(jīng)過有效的檢疫，就完全可以放心食用，不會(huì)帶來大面積的疫情。3.下列說法中，不行以作為論據(jù)來支撐材料三核心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.探討告知我們，病毒的重大突變只是個(gè)概率問題，人類每獵食一頭野生動(dòng)物，都相當(dāng)于為病毒進(jìn)入新物種擲了一次骰子。B.野生動(dòng)物是環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)記物、生態(tài)質(zhì)量好或壞，是由生物多樣性確定的。有它們?cè)谏磉叄覀儾趴梢苑判牡厣钕氯?。C.幾乎全部持有“野生動(dòng)物繁殖馴養(yǎng)許可證”的商戶都會(huì)超范圍經(jīng)營(yíng)，他們都會(huì)以此為掩護(hù)，做非法野生動(dòng)物貿(mào)易的生意。D.已有的法律對(duì)于地方重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物以及具有重要生態(tài)、科學(xué)和社會(huì)價(jià)值的非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)物管理嚴(yán)峻不足。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料三的論證思路。5.請(qǐng)結(jié)合材料分析，如何有效避開野生動(dòng)物病原感染?！敬鸢浮?.C2.D3.B4.①先擺事實(shí)、明現(xiàn)象，表明野生動(dòng)物攜帶病毒；②接著析危害、談必要，明確吃野生動(dòng)物的危害；③然后明違法、指漏洞，指出現(xiàn)行法律存在的漏洞；④最終明觀點(diǎn)、指做法，即加強(qiáng)立法、執(zhí)法力度，禁止野生動(dòng)物交易必須要?jiǎng)诱娓瘛?.①愛護(hù)野生動(dòng)物生存環(huán)境，避開侵?jǐn)_野生動(dòng)物棲息地；②變更習(xí)俗，不吃野味；③加強(qiáng)立法執(zhí)法力度，禁止野生動(dòng)物交易；④對(duì)飼養(yǎng)野生動(dòng)物加強(qiáng)檢疫?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行對(duì)比辨析，看是否存在無中生有、張冠李戴、偷換概念、因果顛倒等問題，從而推斷正誤。題中C項(xiàng)，“冠狀病毒要感染人類必需通過其自然宿主之外的其他動(dòng)物的多次傳播”錯(cuò)，依據(jù)原文“MERS冠狀病毒又在中東地區(qū)引發(fā)了中東呼吸綜合征疫情。種種跡象顯示，MERS冠狀病毒的自然宿主仍舊有可能是蝙蝠，但這次疫情是由駱駝傳播導(dǎo)致”“這幾次冠狀病毒疫情，都是原來以野生動(dòng)物為宿主的病毒從動(dòng)物傳播到人導(dǎo)致的”可知，并非必需通過其自然宿主之外的其他動(dòng)物的多次傳播，選項(xiàng)表達(dá)確定。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，不要死摳字眼。題中D項(xiàng)，“只要經(jīng)過有效的檢疫，就完全可以放心食用，不會(huì)帶來大面積的疫情”錯(cuò)，依據(jù)原文“野生動(dòng)物和飼養(yǎng)動(dòng)物身上都存在病毒，區(qū)分是量的多少”“多數(shù)人很少或者只是間或食用過野生動(dòng)物，但僅僅這些‘間或’就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買單”“對(duì)于食用野生動(dòng)物，法律已有相關(guān)規(guī)定。2024年10月新修訂的《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛護(hù)法》其次十七條規(guī)定，禁止出售、購(gòu)買、利用國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品。第三十條規(guī)定，禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)運(yùn)用國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品，或者運(yùn)用沒有合法來源證明的非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品”，可知，飼養(yǎng)的野生動(dòng)物身上還是帶有病毒的，有傳染的可能，且飼養(yǎng)的野生動(dòng)物的食用要符合國(guó)家法律要求，并非經(jīng)過有效的檢疫，就完全可以放心食用，不會(huì)帶來大面積的疫情，選項(xiàng)表達(dá)確定。故選D。3題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的微小差別。題中B項(xiàng)，“野生動(dòng)物是環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)記物、生態(tài)質(zhì)量好或壞，是由生物多樣性確定的。有它們?cè)谏磉?，我們才可以放心地生活下去”錯(cuò)，材料三的核心觀點(diǎn)是“禁止野生動(dòng)物交易必需加強(qiáng)立法，執(zhí)法力度動(dòng)真格”，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)愛護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)多樣性，不能支撐觀點(diǎn)，且依據(jù)原文“避開這些自然宿主與人畜的親密接觸，這對(duì)防止傳染病的發(fā)生特別重要”，并非“有它們?cè)谏磉?，我們才可以放心地生活下去”。故選B。【4題詳解】本題考查論證思路的實(shí)力。解答此類題，要駕馭分析論證思路的解題過程：辨識(shí)文本的結(jié)構(gòu)方式；給文本劃分段落層次；歸納段落與部分的論述要點(diǎn)；解說文本的行文思路：如何提出問題，如何分析問題；如何得出結(jié)論，解決問題。同時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和段落精確提取和歸納答題信息。題中，材料三第一段寫中國(guó)疾控中心在武漢華南海鮮市場(chǎng)檢出大量新型冠狀病毒，可分析出“擺事實(shí)、明現(xiàn)象，表明野生動(dòng)物攜帶病毒”；其次段“多數(shù)人很少或者只是間或食用過野生動(dòng)物，但僅僅這些‘間或’就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買單”“這些未經(jīng)檢疫的食品端上了人們的餐桌，為疫情的爆發(fā)埋下了禍根”，可分析出“析危害、談必要，明確吃野生動(dòng)物的危害”；第三段“2024年10月新修訂的《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛護(hù)法》其次十七條規(guī)定，禁止出售、購(gòu)買、利用國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品。第三十條規(guī)定，禁止生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)運(yùn)用國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品，或者運(yùn)用沒有合法來源證明的非國(guó)家重點(diǎn)愛護(hù)野生動(dòng)物及其制品制作的食品”“但是須要留意的是，這部法典中‘重點(diǎn)愛護(hù)動(dòng)物’字樣一共出現(xiàn)了53次，而對(duì)于非重點(diǎn)愛護(hù)的野生動(dòng)物的規(guī)定則相對(duì)模糊”，可分析出“明違法、指漏洞，指出現(xiàn)行法律存在的漏洞”；第四段“禁止野生動(dòng)物交易不應(yīng)是防治疫情期間的權(quán)宜之計(jì)，必需持續(xù)下去，不斷動(dòng)真格！后續(xù)立法、執(zhí)法力度應(yīng)接著加強(qiáng)，徹底切斷野生動(dòng)物食用消費(fèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，斬?cái)嘁咔楸l(fā)的禍根”，可分析出“明觀點(diǎn)、指做法，即加強(qiáng)立法、執(zhí)法力度，禁止野生動(dòng)物交易必須要?jiǎng)诱娓瘛??！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力，答題時(shí)依據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，此題要求回答“如何有效避開野生動(dòng)物病原感染”，原文“這提示我們，愛護(hù)好野生動(dòng)物的生存環(huán)境或許是遠(yuǎn)離野生動(dòng)物病原感染的最好方式。削減對(duì)蝙蝠等野生動(dòng)物棲息地的侵?jǐn)_，避開這些自然宿主與人畜的親密接觸，這對(duì)防止傳染病的發(fā)生特別重要”可概括出“愛護(hù)野生動(dòng)物生存環(huán)境，避開侵?jǐn)_野生動(dòng)物棲息地”；原文“事實(shí)上，除了一些野生動(dòng)物‘老饕’，多數(shù)人很少或者只是間或食用過野生動(dòng)物，但僅僅這些‘間或’就可能讓民眾為大面積肺炎疫情爆發(fā)買單”“來路不明甚至帶著大量寄生蟲和傳染病的野生動(dòng)物，以及死后變質(zhì)仍舊出售給餐館的野味，這些未經(jīng)檢疫的食品端上了人們的餐桌，為疫情的爆發(fā)埋下了禍根”可概括出“變更習(xí)俗，不吃野味”；原文“禁止野生動(dòng)物交易不應(yīng)是防治疫情期間的權(quán)宜之計(jì)，必需持續(xù)下去，不斷動(dòng)真格！后續(xù)立法、執(zhí)法力度應(yīng)接著加強(qiáng)，徹底切斷野生動(dòng)物食用消費(fèi)的灰色產(chǎn)業(yè)鏈，斬?cái)嘁咔楸l(fā)的禍根”可概括出“加強(qiáng)立法執(zhí)法力度，禁止野生動(dòng)物交易”；原文“上述免疫學(xué)專家認(rèn)為，假如對(duì)于飼養(yǎng)的野生動(dòng)物沒有進(jìn)行有效檢疫，那這些動(dòng)物體內(nèi)還是可能會(huì)有病原體存在，并可能會(huì)在人工飼養(yǎng)下不斷傳播，甚至發(fā)生變異，產(chǎn)生對(duì)人體更強(qiáng)的傳染性”可概括出“對(duì)飼養(yǎng)野生動(dòng)物加強(qiáng)檢疫”?！军c(diǎn)睛】做此類試題留意以下方面：①依據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要依據(jù)目標(biāo)閱讀全文，確定提取信息的區(qū)間。③精確找尋，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，剛好找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④細(xì)致比照，正確推斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)比照，辨明正誤。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的小說，完成下面小題。大宛其的春天夏立楠幾乎每周，我們都會(huì)去帕提曼醫(yī)生家一趟。年初的時(shí)候，我得了一種說不上來的病，不愛吃飯，面色萎黃，個(gè)子也不見長(zhǎng)。帕提曼醫(yī)生是個(gè)維吾爾族老太太，不管啥時(shí)候見她，都盤著頭發(fā)，愛笑，穿白大褂?！敖o他開了點(diǎn)鈣片，記得按時(shí)吃，還有，不要受涼，堅(jiān)持敷鹽巴?！薄昂玫??！蔽野纸舆^藥，謝過帕提曼醫(yī)生。我們又往回走，遠(yuǎn)處的山巒始終綿延到米吉克煤礦。我爸在米吉克煤礦干活，三班倒，逢白天不干活的時(shí)候，就會(huì)帶我來看醫(yī)生。我媽沒工作，光招呼我就挺累，還要洗衣服做飯。我媽把臟衣服堆在小椅子上，往大盆里倒熱水。我爸的衣服比我還臟，全是煤灰，丟進(jìn)盆里后，水都染成了灰黑色。仲夏的時(shí)候，米吉克煤礦變得美麗些了，喀普斯朗河支流兩岸的柳樹綠茵茵的。帕提曼醫(yī)生就是在那個(gè)時(shí)候再次來到我家的，她穿著白大褂，挎著藥箱，一到門口就問我的病情。我媽說，不是大病吧？帕提曼醫(yī)生說，不算病，但是孩子要長(zhǎng)身體，長(zhǎng)期不愛吃飯，面黃肌瘦，那確定不行。她還說她在大宛其牧場(chǎng)有個(gè)哥哥叫艾買提，在那里養(yǎng)奶牛，可以的話，我們?nèi)ツ沁叞輬?chǎng)，單送牛奶也比干煤礦強(qiáng)，環(huán)境也不錯(cuò)，對(duì)我成長(zhǎng)有益。聽了帕提曼醫(yī)生的話，我媽動(dòng)心了，覺得可以離開米吉克煤礦了。到達(dá)大宛其牧場(chǎng)的那個(gè)晚上，我們?cè)诎I提伯伯家住下。大宛其牧場(chǎng)的夏夜，好像更涼快些。風(fēng)從門口的草場(chǎng)上吹來，院子里坐著兩家人。在鋪開的毯子上，我們吃著艾買提的陽(yáng)剛子(妻子)端來的馕。她熱忱大方，一邊款待我們，一邊進(jìn)屋做拉條子。那些日子，我目睹了艾買提一家的日常。艾買提的陽(yáng)剛子能干，白天喂牛，早晨天不亮就起來擠奶，簇新的牛奶裝進(jìn)瓶子里，艾買提把瓶子提上驢車，天不亮就趕著驢車把奶送到集市。在艾買提伯伯的幫助下，爸爸建好了木屋。木屋建好的那天，陽(yáng)光特殊明媚。買兩頭牛吧，艾買提說。我爸說，好呢，不過不懂識(shí)別牛的好壞啊。艾買提說，“改天我?guī)闳グ驮线x選。”我爸沒說話，他點(diǎn)燃一支煙，邊抽煙邊望著遠(yuǎn)方。我知道，我爸是手頭緊，沒買牛的錢。艾買提看出我爸的難處，說：“既然到了這里就是我的客人，錢不夠的話，我可以幫著先墊付，等你賺了錢，再還我也不遲?！蔽野终f，那怎么行。艾買提說，“怎么不行，我說行就行?！卑I提趕著驢車，我和我爸坐在車上，艾買提帶我們?nèi)ゴ笸鹌涞陌驮峡磁?。風(fēng)景很美，路兩邊的白楊樹綠油油的，葉片在風(fēng)中搖曳，泛著光，星星點(diǎn)點(diǎn)。我爸跟著艾買提在牛馬市場(chǎng)上轉(zhuǎn)，尋來尋去，相中了兩頭奶牛。雨水不知道是什么時(shí)候起先多起來的，大宛其牧場(chǎng)的夏天，更加顯得蔥郁。我爸的一頭奶牛產(chǎn)奶了，那些天，我媽起得早，天不亮就打開牛舍的燈，蹲在奶牛旁邊擠奶，擠好的奶裝在鐵桶里，我爸用蓋子蓋好，提出去，綁在自行車的一側(cè)。這樣的一個(gè)早晨，我爸會(huì)騎著車穿梭在路上，他得把簇新的牛奶送到周邊的集鎮(zhèn)，那里有客戶訂奶。我則在周邊的草場(chǎng)上閑逛，拎著一根木棍當(dāng)劍使，把草場(chǎng)上的草木當(dāng)成敵人，幻想著自己是個(gè)白衣劍客。此時(shí)的大宛其牧揚(yáng)，草長(zhǎng)鶯飛，苜蓿地里開滿蒲公英與鳶尾花，溝渠里湍湍流淌著無窮無盡的溪水。不久，我爸要去庫(kù)爾勒照看生病的大伯，我媽想自己送奶，便推出自行車來學(xué)。從外面干活回來的艾買提說，車不用學(xué)了，他幫我們送。我媽說，那怎么好意思。艾買提說，沒啥不好意思的，相互幫助。就這樣，艾買提成了我們家的送奶工。為了表示對(duì)艾買提家的感謝，在艾買提的陽(yáng)剛子趕著牛去柳樹林放的時(shí)候，我媽就會(huì)幫她洗衣服。秋天就來了。仿佛一夜之間，整個(gè)牧場(chǎng)都變了樣，河流同平常一樣，靜謐地橫亙?cè)谘矍?，猶如藍(lán)絲帶般。柳樹林不再蔥郁，綠黃相間，仿若油畫。隨著天氣的轉(zhuǎn)變，氣溫越來越低，奶牛的產(chǎn)奶量也降了下來。我爸起先為整個(gè)冬天的收入發(fā)愁。我爸說，艾買提，這牛產(chǎn)奶量低，有啥法子改善？艾買提說，要想催奶，倒是有法子，給你的奶牛喂些海帶，多加鹽，不過牛和人一樣，也有養(yǎng)息 的時(shí)候，你們漢族的中醫(yī)里不是講“秋收冬藏”嘛，冬天萬(wàn)物養(yǎng)精蓄銳，奶牛也須要儲(chǔ)備養(yǎng)分，不然來年怎么產(chǎn)奶？我爸點(diǎn)燃一支煙，笑了笑，說受教了，你懂得真多。艾買提的陽(yáng)剛子說，奶牛的奶都讓你巴郎子(小男孩)喝了，看吧，他來這里長(zhǎng)了不少。被她這么一說，我才發(fā)覺，自己的確比以前高了。我媽說，是你們的奶養(yǎng)人，艾買提說，大宛其牧場(chǎng)的水土好。我爸說，也感謝帕提曼醫(yī)生，很久沒見到她了，啥時(shí)候回趟米吉克。好景不長(zhǎng)，沒等我爸帶我回米吉克，大宛其牧場(chǎng)就出了事。那天夜里，我們已經(jīng)睡下了，初冬的大宛其牧場(chǎng)還是有些冷，雪早早就落了下來。牧羊犬在夜里吠叫，北風(fēng)肆虐地刮著，屋前屋后有東西垮掉?！翱扉_門??！”我爸開了門，風(fēng)用勁往屋子里灌。艾買提手里的電筒不怎么亮，他連忙把門關(guān)上，用后背抵住?！斑@風(fēng)太大了，牛不見了。”“啊，牛怎么不見了？”我爸一邊穿衣服，一邊說著?！芭Ｉ嶙岋L(fēng)給吹塌了，牛不知道去哪里了，都怪我，早知道應(yīng)當(dāng)把砍來的木棒堆在牛舍上?！薄罢f這些也沒用啊，我們現(xiàn)在出去找吧。”我爸穿好鞋，披上衣服，急連忙忙在屋里找電筒。外面的風(fēng)還在呼呼地吹，狗聲不見了，或許是跟著他們?nèi)フ遗Ａ税?。雪好像越下越大，早上天露出曙光時(shí)，我連忙推開門，艾買提的陽(yáng)剛子已經(jīng)穿上馬靴，喊我媽和她去找牛，去找我爸他們，讓我在屋里等著，哪兒也不許去。曠野里白茫茫一片，陽(yáng)光微弱，風(fēng)好像沒有要停的意思。雪越下越大，越飄越多，我望見她們深一腳淺一腳地踩在雪地里，蹤跡慢慢被新雪覆蓋。我在心里祈禱，希望他們能找到牛，希望他們能平安回來。我還沒有見過大宛其牧場(chǎng)的春天呢，艾買提不是說，春天的時(shí)候，這里比秋天還美麗嘛，會(huì)開許多花，會(huì)有許多蜜蜂，它們嗡嗡嗡的，縈繞不斷。(有刪改)6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.因?yàn)槊准嗣旱V環(huán)境惡劣，以致于帕提曼醫(yī)生只選擇在仲夏柳樹綠茵茵的時(shí)候來到我家給我看病，而不愿在其他時(shí)間前來。B.艾買提墊錢為爸爸買奶牛，爸爸卻有顧慮，艾買提“怎么不行，我說行就行”的話表現(xiàn)出他的專斷，卻也打消了爸爸的顧慮。C.大人都忙的時(shí)候，我在草場(chǎng)上閑逛，假想自己是個(gè)白衣劍客，反映出我雖處在風(fēng)景美麗的大宛其牧場(chǎng)，卻感到無聊和孤獨(dú)。D.牛丟失后，艾買提和爸爸冒著風(fēng)雪深夜找牛；其次天早晨艾買提的妻子和媽媽又去找牛和人，體現(xiàn)了他們相濡以沫的互助精神。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說中“帕提曼醫(yī)生”是次要人物，卻形象豐滿，她與艾買提及其妻子一起構(gòu)成了維吾爾族人的群體形象，體現(xiàn)出其精神風(fēng)貌。B.小說景物描寫精彩，如對(duì)白楊樹“綠油油的，葉片在風(fēng)中搖曳，泛著光，星星點(diǎn)點(diǎn)”的描寫，烘托了人物去買牛時(shí)的開心心情。C.小說對(duì)大宛其牧場(chǎng)秋天極盡描繪，刻畫了靜謐的美麗，但“變了樣”“不再蔥郁"等詞語(yǔ)示意了后面冬天事故的必定發(fā)生。D.小說的語(yǔ)言富有地方色調(diào)，如“陽(yáng)剛子”“馕”“拉條子”“巴扎”“巴郎子”等，呈現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)俗，讓讀者感受到異地風(fēng)情。8.小說以“我”的視角敘述故事有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說沒有詳細(xì)講解并描述春天的故事，卻以“大宛其的春天”為題，這樣設(shè)計(jì)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.C8.①“我”是故事的親歷者和見證者，以“我”的視角敘述使故事線索明晰，情節(jié)緊湊；②“我”是一個(gè)孩子，以“我”的視角敘述，更能表現(xiàn)出對(duì)大宛其的新穎 ，使故事更真實(shí)，情感表達(dá)更自然；③“我”有身體和精神成長(zhǎng)變更的過程，以“我”的視角敘述，更利于謳歌維、漢兩家情意深厚的主題。9.①小說依次寫了大宛其夏天、秋天和冬天的故事，以“大宛其的春天”為題，既照應(yīng)了上文，也呼應(yīng)了結(jié)尾對(duì)春天的想象；②以“大宛其的春天”為題，示意了事故會(huì)有美妙的結(jié)局，給人以希望和力氣；③“春天”既指自然的春天，也指美妙生活的希望，表達(dá)維、漢兩家團(tuán)結(jié)互助，走向美妙將來的愿望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文本有關(guān)內(nèi)容的實(shí)力。解答這類題目，首先明確題干的選擇要求，如本題要求“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)”，然后通讀全文，聯(lián)系上下文及主旨，閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。題中A項(xiàng)，“因?yàn)槊准嗣旱V環(huán)境惡劣，以致于帕提曼醫(yī)生只選擇在仲夏柳樹綠茵茵的時(shí)候來到我家給我看病，而不愿在其他時(shí)間前來”錯(cuò)，原文“仲夏的時(shí)候，米吉克煤礦變得美麗些了，喀普斯朗河支流兩岸的柳樹綠茵茵的。帕提曼醫(yī)生就是在那個(gè)時(shí)候再次來到我家的，她穿著白大褂，挎著藥箱，一到門口就問我的病情”，文本只說帕提曼醫(yī)生在仲夏再次來到“我”家，并很關(guān)切“我”的病情，并未涉及是因?yàn)槊准嗣旱V環(huán)境惡劣而不愿在其他時(shí)間前來，選項(xiàng)強(qiáng)加因果；B項(xiàng)，“艾買提的‘怎么不行，我說行就行’的話表現(xiàn)出他的專斷”錯(cuò)，依據(jù)上文“艾買提看出我爸的難處，說：‘既然到了這里就是我的客人，錢不夠的話，我可以幫著先墊付，等你賺了錢，再還我也不遲’”可知，艾買提這樣說是助人為樂的表現(xiàn)，并非專斷；C項(xiàng)，“卻感到無聊和孤獨(dú)”錯(cuò)，原文“我則在周邊的草場(chǎng)上閑逛，拎著一根木棍當(dāng)劍使，把草場(chǎng)上的草木當(dāng)成敵人，幻想著自己是個(gè)白衣劍客。此時(shí)的大宛其牧揚(yáng)，草長(zhǎng)鶯飛，苜蓿地里開滿蒲公英與鳶尾花，溝渠里湍湍流淌著無窮無盡的溪水”，寫大宛其牧揚(yáng)的景色美麗以及“我”的閑逛、幻想，從表現(xiàn)的感情情調(diào)看，是表現(xiàn)“我”寵愛并享受大宛其牧揚(yáng)的景色和生活，并非無聊和孤獨(dú)。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞實(shí)力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。題中C項(xiàng)，“但‘變了樣’‘不再蔥郁’等詞語(yǔ)示意了后面冬天事故的必定發(fā)生”錯(cuò)，依據(jù)原文“秋天就來了。仿佛一夜之間，整個(gè)牧場(chǎng)都變了樣，河流同平常一樣，靜謐地橫亙?cè)谘矍埃q如藍(lán)絲帶般。柳樹林不再蔥郁，綠黃相間，仿若油畫。隨著天氣的轉(zhuǎn)變，氣溫越來越低，奶牛的產(chǎn)奶量也降了下來”，寫大宛其的秋天的變更，引出奶牛的產(chǎn)奶量的降低，但與冬天事故的發(fā)生沒有必定的聯(lián)系，原文“‘這風(fēng)太大了，牛不見了’”“‘牛舍讓風(fēng)給吹塌了，牛不知道去哪里了，都怪我，早知道應(yīng)當(dāng)把砍來的木棒堆在牛舍上’”，可知，冬天事故的發(fā)生與風(fēng)雪有關(guān)。故選C。【8題詳解】本題考查鑒賞小說敘事視角的實(shí)力。小說敘述角度主要有“全知視角”和“有限視角”這兩種，敘述人稱主要有第一人稱“我”和第三人稱“他”。閱讀文本時(shí)，我們首先要能夠精確識(shí)別作品是運(yùn)用了哪種視角和人稱，然后從情節(jié)發(fā)展、主題、人物形象、藝術(shù)效果等方面進(jìn)行分析。從情節(jié)方面，文本中的“我”既是故事情節(jié)的講解并描述者又是其中的參加者、見證者、親歷者，講解并描述了米吉克煤礦、帕提曼醫(yī)生看病、大宛其牧場(chǎng)的景色、艾買提墊錢幫買奶牛、艾買提幫送奶、艾買提和爸爸冒著風(fēng)雪深夜找牛等內(nèi)容，“我”成為貫穿全文的線索，情節(jié)發(fā)展緊湊集中；從藝術(shù)效果方面，“我”是一個(gè)孩子，以孩子的眼光寫大宛其牧場(chǎng)的景色和故事，有孩子特有的新穎 感，同時(shí)第一人稱敘述，真實(shí)親切，拉近小說與讀者的距離，便于抒情；從主題看，“我”在米吉克煤礦體弱多病，從原文“艾買提的陽(yáng)剛子說，奶牛的奶都讓你巴郎子（小男孩）喝了，看吧，他來這里長(zhǎng)了不少。被她這么一說，我才發(fā)覺，自己的確比以前高了”可知，到了大宛其牧場(chǎng)漸漸強(qiáng)壯起來，身體和精神發(fā)生了變更，并以“我”的視角寫艾買提墊錢幫買奶牛、艾買提幫送奶、艾買提和爸爸冒著風(fēng)雪深夜找牛、艾買提的妻子和媽媽又去找牛和人等內(nèi)容，體現(xiàn)了他們相濡以沫的互助精神，更突出主題“謳歌維、漢兩家情意深厚”?！?題詳解】本題考查鑒賞標(biāo)題的作用的實(shí)力。小說標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來考慮：①交代小說的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍。②標(biāo)題是否是小說的線索，組織全文，寄予情感，深化主題。③標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)。④標(biāo)題是否示意了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)微環(huán)節(jié)。⑤標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。⑥標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。題中，從結(jié)構(gòu)看，考慮與上下文的關(guān)系，文本依次寫了發(fā)生在大宛其夏天、秋天和冬天的故事，以“大宛其的春天”為題照應(yīng)了上文，結(jié)尾“我還沒有見過大宛其牧場(chǎng)的春天呢，艾買提不是說，春天的時(shí)候，這里比秋天還美麗嘛，會(huì)開許多花，會(huì)有許多蜜蜂，它們嗡嗡嗡的，縈繞不斷”，與結(jié)尾形成呼應(yīng)；從內(nèi)容看，原文“我在心里祈禱，希望他們能找到牛，希望他們能平安回來。我還沒有見過大宛其牧場(chǎng)的春天呢，艾買提不是說，春天的時(shí)候，這里比秋天還美麗嘛，會(huì)開許多花，會(huì)有許多蜜蜂，它們嗡嗡嗡的，縈繞不斷”，艾買提和爸爸冒著風(fēng)雪深夜找牛，其次天早晨艾買提的妻子和媽媽又去找牛和人，這里的“春天”就不僅僅是指自然界的春天，也在示意找牛找人都能平安，對(duì)春天的景色的向往和描寫，給人希望和力氣，這是對(duì)美妙生活的祈禱，體現(xiàn)出相濡以沫的互助精神，維、漢兩家情意深厚。【點(diǎn)睛】考查標(biāo)題作用，也就是解題即理解含義的實(shí)力。標(biāo)題的作用可從下面幾個(gè)方面考慮：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容。許多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事務(wù)。（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）。文題干脆揭示或形象示意了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與看法、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）、表明寫作對(duì)象。有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。（4）標(biāo)題本身就是行文線索的。（5）愛好：懸念吸引讀者閱讀愛好。生動(dòng)形象、新穎 含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀愛好。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。王阮，字南卿，江州人。父彥傅，靖康勤王，有功。阮少好學(xué)，尚氣節(jié)。常自稱將種，辭辯奮勉，四坐莫能屈。嘗謁袁州太守張械，械謂曰：“當(dāng)今道在武夷，子盍往求之？”阮見朱熹于考亭，熹與語(yǔ)，大說之。登隆興元年進(jìn)士第。時(shí)孝宗初即位，欲成高宗①之志，首詔經(jīng)理建業(yè)以圖進(jìn)取，而大臣巽懦幸安，計(jì)未決。阮試禮部，對(duì)策曰：“臨安面湖背海，膏腴沃野，足以養(yǎng)息 生聚，其地利于休息。建康東南重鎮(zhèn)，限制長(zhǎng)江，呼吸之間，上下千里，足以唬視吳、楚，其地利于進(jìn)取。建炎、紹興間，敵人乘勝長(zhǎng)驅(qū)直搗，而我?guī)熞嗌鯌v也。上皇遵養(yǎng)時(shí)晦，不得與平，乃駐臨安，所以為休息計(jì)也。已三十年來，闕者全，壞者修，弊者整，廢者復(fù)，較以曩昔，倍萬(wàn)不侔。主上獨(dú)見遠(yuǎn)覽舉而措諸事業(yè)非固以臨安為不足居也戰(zhàn)守之形既分進(jìn)退之理異也。古者立國(guó)，必有所恃，謀國(guó)之要，必負(fù)其所恃之地。秦有函谷，蜀有劍閣，魏有成皋，趙有井陘，燕有飛狐，而吳有長(zhǎng)江，皆其所恃以為國(guó)也。今東南王氣，鐘在建業(yè)，輟而弗顧，退守幽深之地，如是而曰謀國(guó)，果得為善謀乎？且夫戰(zhàn)者以地為本，湖山回環(huán)，孰與乎龍盤虎踞之雄？胥潮奔猛，孰與乎長(zhǎng)江之險(xiǎn)？今議者從習(xí)吳、越之僻固，而不知秣陵之通達(dá)，是猶富人之財(cái)，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。儻六飛②順動(dòng)，中原在跬步間，況一建康耶？古人有言‘千里之行，起于足下’，人患不為爾?！敝暸e范成大得而讀之，嘆曰：“是人杰也！”調(diào)南康都昌主簿，以廉聲聞，移永州教授。獻(xiàn)書闕下，請(qǐng)罷吳、楚牧馬之政，而積馬于蜀茶馬司，以省往來綱驛之費(fèi)，凡數(shù)千言。紹熙中，知濠州，請(qǐng)復(fù)曹瑋方田，修種世衡射法，日講守備，與邊民親訪北境事宜。終阮在濠，金不敢南侵。其后改知撫州。韓侂胄宿聞阮名，特命入奏，將誘以美官，夜遣密客詣阮，阮不答。私謂所親曰“吾聞公卿擇士，士亦擇公卿。劉歆、柳宗元失身匪人，為萬(wàn)世笑。今政自韓氏出，吾肯出其門哉？”陛對(duì)畢，拂衣出關(guān)。侂胄聞之大怒，批旨予祠。阮于是歸隱廬山，盡棄人間事，從容觴詠而已。朱熹嘗惜其才氣術(shù)略過人，而留滯不偶云。嘉定元年卒。(選自《宋史·王阮傳》，有刪節(jié))[注]①高宗：宋高宗趙構(gòu)，南宋開國(guó)皇帝。②六飛：古代皇帝的車駕六馬，疾行如飛，常以此代皇帝。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.主上獨(dú)見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事/業(yè)非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形既分/進(jìn)退之理異也B.主上獨(dú)見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事/業(yè)非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形/既分進(jìn)退之理/異也C.主上獨(dú)見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事業(yè)/非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形既分/進(jìn)退之理異也D.主上獨(dú)見遠(yuǎn)覽/舉而措諸事業(yè)/非固以臨安為不足居也/戰(zhàn)守之形/既分進(jìn)退之理/異也11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是A.勤王，君王有難，臣下起兵救援君王。這里指北宋靖康之亂時(shí)王彥傅曾帶兵救援朝廷。B.建業(yè)，地名，今南京。后文中的“建康”“秣陵”也都是南京在不同歷史時(shí)期的稱呼。C.教授，官職名，是地方教化機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官，主要負(fù)責(zé)科舉考試、教化內(nèi)容的設(shè)定等事務(wù)。D.陛對(duì)，指古代臣子在殿堂上回答皇帝的詢問或臣子間相互質(zhì)詢。陛，古代宮殿的臺(tái)階。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王阮年幼好學(xué)，為人寵愛。他曾經(jīng)拜見袁州太守張械，后又到號(hào)亭拜謁朱嘉，朱熹和他交談后感到特別興奮。B.王阮為官清廉，勇于變革。他任主簿以清廉著名，做永州教授時(shí)為節(jié)約費(fèi)用而變更在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策。C.王阮盡忠職守，不忘備戰(zhàn)。他擔(dān)當(dāng)濠州太守時(shí)，每天講授防衛(wèi)，還親自探訪邊疆，金人因此不敢向南侵?jǐn)_。D.王阮崇尚氣節(jié)，不畏權(quán)貴。他堅(jiān)持操守，不愿投身韓侂胄門下，以免為后人嘲諷，最終歸隱廬山，不問世事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)是猶富人之財(cái)，不布于通都大邑，而匣金以守之，愚恐半夜之或失也。(2)韓侂胄宿聞阮名，特命入奏，將誘以美官，夜遣密客詣阮，阮不答。14.范成大認(rèn)為王阮是人中豪杰的緣由是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?0.C11.D12.B13.(1)這就像富人的錢財(cái)，不在四通八達(dá)的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地唯恐它半夜可能會(huì)丟失一樣。(2)韓侘胄早已聽說王阮的名聲，特地命他人朝奏事，打算用好的官位誘惑他，深夜派遣密使探望王阮，王阮沒有答應(yīng)。14.①王阮見解深刻，對(duì)策充分闡述了治理建業(yè)的必要性和重要性；②王阮文采斐然，對(duì)策談古論今，文筆雄健，氣概非凡；③王阮志向高遠(yuǎn)，與朝中怯懦偷安的大臣不同。【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實(shí)力。解答此類題，考生不僅須要具備確定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備確定的文化素養(yǎng)。文言斷句有許多的標(biāo)記，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。題中，“事業(yè)”是一個(gè)詞，意思是“國(guó)家大事”，二者意義相連，中間不行斷開，解除AB；“既分”是“戰(zhàn)守之形”的謂語(yǔ)，二者意義相連，中間不行斷開，解除D項(xiàng)。句意：當(dāng)今皇上見識(shí)獨(dú)到，看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，提出主見并運(yùn)用到國(guó)家大事上，不是堅(jiān)持認(rèn)為臨安不能居住。作戰(zhàn)和防守的形勢(shì)已經(jīng)分明，這是進(jìn)攻、退守的道理不同。故選C。【11題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“臣子間相互質(zhì)詢”錯(cuò)，“陛對(duì)”只指古代臣子在殿堂上回答皇帝的詢問，并非臣子間相互質(zhì)詢。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。題中B項(xiàng)，“為節(jié)約費(fèi)用而變更在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策”錯(cuò)，原文“獻(xiàn)書闕下，請(qǐng)罷吳、楚牧馬之政，而積馬于蜀茶馬司，以省往來綱驛之費(fèi)”，意思是“上書朝廷，懇求停止在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策，而在蜀地的茶馬司集聚馬匹，以節(jié)約來往驛站轉(zhuǎn)運(yùn)貨物的費(fèi)用”，可知他只是上奏朝廷，建議變更政策，并非變更在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。題中重點(diǎn)詞句：（1）是，這；布，流通；匣，名詞作狀語(yǔ)，用匣子；或，可能。（2）宿，早；特，特地；將誘以美官，狀語(yǔ)后置，“以美官”作“誘”的狀語(yǔ)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)放其前卻放其后，故為狀語(yǔ)后置；詣，探望?！?4題詳解】本題考查理解文本內(nèi)容及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。做此類題時(shí)，回來原文，依據(jù)題干要求，鎖定答題區(qū)域，結(jié)合文本內(nèi)容，從不同的方面進(jìn)行歸納，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精確。題中，原文“建康東南重鎮(zhèn)，限制長(zhǎng)江，呼吸之間，上下千里，足以唬視吳、楚，其地利于進(jìn)取”“今東南王氣，鐘在建業(yè)，輟而弗顧，退守幽深之地，如是而曰謀國(guó)，果得為善謀乎？且夫戰(zhàn)者以地為本，湖山回環(huán)，孰與乎龍盤虎踞之雄？胥潮奔猛，孰與乎長(zhǎng)江之險(xiǎn)”，意思是“建康是東南一帶的軍事要地，限制長(zhǎng)江，一呼一吸的工夫，上通下達(dá)千里之外，足以雄視吳、楚一帶，這地方有利于有一番作為”“現(xiàn)在東南一帶的帝王之氣，聚集在建業(yè)，放棄而不顧及，退守到幽僻深遠(yuǎn)的地方，像這樣卻說是謀劃國(guó)家，果真能是好的謀略嗎？況且，作戰(zhàn)時(shí)把地勢(shì)作為根本，大湖與高山環(huán)繞，哪里比得上建康的宏偉？怒潮洶涌，哪里比得上長(zhǎng)江的險(xiǎn)要”，可概括出“見解深刻，對(duì)策充分闡述了治理建業(yè)的必要性和重要性”；原文“古者立國(guó)，必有所恃，謀國(guó)之要，必負(fù)其所恃之地。秦有函谷，蜀有劍閣，魏有成皋，趙有井陘，燕有飛狐，而吳有長(zhǎng)江，皆其所恃以為國(guó)也”“儻六飛順動(dòng)，中原在跬步間，況一建康耶”，意思是“古時(shí)候(國(guó)君)建立國(guó)家，確定有所依仗，謀劃國(guó)家的要義，確定依靠他所依仗的地方。秦國(guó)有函谷關(guān)，蜀國(guó)有劍閣，魏國(guó)有成皋，趙國(guó)有井陘口，燕國(guó)有飛狐陘，而吳國(guó)有長(zhǎng)江，這都是他們建立國(guó)家所依仗的”“假如皇帝順勢(shì)而動(dòng)，中原就在抬腳之間，何況一個(gè)建康城呢”，可概括出“文采斐然，對(duì)策談古論今，文筆雄健，氣概非凡”；原文“而大臣巽懦幸安，計(jì)未決”，意思是“但是朝中大臣軟弱，慶幸一時(shí)的安定，大計(jì)沒能確定”，且王阮在禮部應(yīng)試，回答治國(guó)策略議進(jìn)取之事，可概括出“志向高遠(yuǎn)，與朝中怯懦偷安的大臣不同”。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，對(duì)古今詞義大體一樣的詞語(yǔ)則“組詞”，對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”，對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王阮，字南卿，江州人。父親王彥傅，靖康年間起兵救援朝廷，有戰(zhàn)功。王阮愛好學(xué)習(xí)，崇尚氣節(jié)。常常稱自己是將門的后代，能言善辯，心情昂揚(yáng)，四周座位上的人沒有人能使(他)屈服。他曾經(jīng)拜見袁州太守張械，張械對(duì)他說：“現(xiàn)在的大道在武夷山，你為什么不前往尋求它呢？”王阮到考亭拜謁朱熹，朱熹和他交談，特別興奮?？贾新∨d元年進(jìn)士。當(dāng)時(shí)宋孝宗剛登上帝位，想要完成宋高宗的遺志，第一份詔書就是關(guān)于治理國(guó)家、建功立業(yè)以圖有所作為的，但是朝中大臣軟弱，慶幸一時(shí)的安定，大計(jì)沒能確定。王阮在禮部應(yīng)試，回答治國(guó)策略時(shí)說：“臨安前有湖后有海，土地肥沃，足以安定人們生活，聚集物力，這地方有利于養(yǎng)精蓄銳。建康是東南一帶的軍事要地，限制長(zhǎng)江，一呼一吸的工夫，上通下達(dá)千里之外，足以雄視吳、楚一帶，這地方有利于有一番作為。建炎、紹興年間，敵人乘著成功，長(zhǎng)驅(qū)直入地進(jìn)攻，我國(guó)的軍隊(duì)又特別疲乏。先皇遵循天時(shí)韜晦養(yǎng)息 ，不與金國(guó)媾和，于是駐守臨安，這是用來修生養(yǎng)息的計(jì)策。三十年過去了，殘缺的已經(jīng)補(bǔ)全，毀壞的已經(jīng)整治，弊政已經(jīng)整頓，荒廢的已經(jīng)復(fù)原，和從前相比較，不止萬(wàn)倍。當(dāng)今皇上見識(shí)獨(dú)到，看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，提出主見并運(yùn)用到國(guó)家大事上，不是堅(jiān)持認(rèn)為臨安不能居住。作戰(zhàn)和防守的形勢(shì)已經(jīng)分明，這是進(jìn)攻、退守的道理不同。古時(shí)候(國(guó)君)建立國(guó)家，確定有所依仗，謀劃國(guó)家的要義，確定依靠他所依仗的地方。秦國(guó)有函谷關(guān)，蜀國(guó)有劍閣，魏國(guó)有成皋，趙國(guó)有井陘口，燕國(guó)有飛狐陘，而吳國(guó)有長(zhǎng)江，這都是他們建立國(guó)家所依仗的。現(xiàn)在東南一帶的帝王之氣，聚集在建業(yè)，放棄而不顧及，退守到幽僻深遠(yuǎn)的地方，像這樣卻說是謀劃國(guó)家，果真能是好的謀略嗎？況且，作戰(zhàn)時(shí)把地勢(shì)作為根本，大湖與高山環(huán)繞，哪里比得上建康的宏偉？怒潮洶涌，哪里比得上長(zhǎng)江的險(xiǎn)要？如今爭(zhēng)論的人熟識(shí)吳、越的幽僻、堅(jiān)實(shí)，卻不知道秣陵的通行無阻，這就像富人的錢財(cái)，不在四通八達(dá)的大城市流通，卻用匣子裝起來守著，愚蠢地唯恐它半夜可能會(huì)丟失一樣。假如皇帝順勢(shì)而動(dòng)，中原就在抬腳之間，何況一個(gè)建康城呢？古代有人說‘千里的遠(yuǎn)行，從腳下起先’，人們的毛病就是不去做罷了。”主持進(jìn)士考試的范成大得到了(這篇對(duì)策)，讀后感嘆道：“這是人中豪杰?。　闭{(diào)任南康軍都昌縣主簿，憑借清廉的名聲出名，又調(diào)任永州教授。上書朝廷，懇求停止在吳、楚一帶養(yǎng)馬的政策，而在蜀地的茶馬司集聚馬匹，以節(jié)約來往驛站轉(zhuǎn)運(yùn)貨物的費(fèi)用，(奏章)總共幾千字。紹熙年間，擔(dān)當(dāng)濠州太守，懇求復(fù)原曹瑋的屯田守邊的制度，實(shí)行種世衡教習(xí)射箭的方法，每天講授防衛(wèi)，和邊地百姓一起，親自探訪北方邊疆的狀況。到王阮在濠州太守任上結(jié)束，金國(guó)人不敢向南侵?jǐn)_。以后改任撫州太守。韓侂胄早已聽說王阮的名聲，特地命他入朝奏事，打算用好的官位誘惑他，深夜派遣密使探望王阮，王阮沒有答應(yīng)。王阮暗地里對(duì)親近的人說“我聽說，公卿會(huì)選擇士人，士人也可以選擇公卿。劉歆、柳宗元失去操守而成為行為不端的人，被萬(wàn)代所嘲諷。如今政令從韓侂胄那里出來，我情愿投到他的門下嗎？”在殿堂上回答皇帝的詢問結(jié)束，就憤激地出了城關(guān)。韓侂胄聽說后，特別生氣，于是代皇帝批閱圣旨，讓王阮領(lǐng)官俸退休。王阮于是到廬山歸隱，完全放棄人間世事，悠然舒適地飲酒賦詩(shī)。朱熹曾經(jīng)惋惜他才華謀略超過一般人，卻羈留鄉(xiāng)野，不遇明主。嘉定元年去世。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青房并蒂蓮·維揚(yáng)懷古周邦彥醉凝眸。正楚天秋晚，遠(yuǎn)岸云收。草綠蓮紅，淺映小汀洲。芰荷香里鴛鴦浦，恨菱歌、驚起眠鷗。望去帆、一派湖光，棹聲咿啞櫓聲柔。愁窺汴堤細(xì)柳，曾舞送鶯時(shí)，錦纜龍舟①。擁傾國(guó)纖腰皓齒，笑倚迷樓?？樟钗搴乖拢残哒杖鶎m秋②。正浪吟、不覺回橈，水花風(fēng)葉兩悠悠。[注]①錦纜龍舟：隋煬帝巡游江都（揚(yáng)州）事。②三七六宮秋：源自徐凝《漢宮曲》“掌中舞罷簫聲絕，三十六宮秋夜長(zhǎng)”，趙飛燕獨(dú)受漢成帝寵幸，“與人承寵，各院凄涼”。15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋選用草、蓮、芰荷、鷗、菱歌、棹櫓聲等意象，調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)靜結(jié)合，描繪出眼前揚(yáng)州美妙的圖景。B.上闋中“恨”字承接開篇個(gè)“醉”字，寫出作者雖面對(duì)揚(yáng)州美景，卻難過國(guó)事，是典型的以樂景襯哀情。C.下闋借眼前細(xì)柳轉(zhuǎn)入對(duì)歷史的回顧，描寫出隋煬帝當(dāng)年奢侈的生活，既有宏大的場(chǎng)面，又有笑倚迷樓的特寫。D.全詞以景結(jié)情，借流水落花、風(fēng)吹落葉之景，寫出作者的惆悵與傷感，“悠悠”二字耐人，尋味，意蘊(yùn)豐富。16.與作者的《蘇幕遮·燎沉香》相比，有人評(píng)論本詞“更能表現(xiàn)一個(gè)進(jìn)步學(xué)問分子的精神面貌”，請(qǐng)結(jié)合兩首詞簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.《蘇幕遮·燎沉香》詞風(fēng)清爽淡遠(yuǎn)，通過描寫初夏之景，表現(xiàn)一種朦朧的思鄉(xiāng)之情。寫僅僅表現(xiàn)個(gè)人思緒?！肚喾坎⒌偕彙ぞS揚(yáng)懷古》借隋煬帝奢侈而亡的歷史教訓(xùn)，借古喻今，希望統(tǒng)治者能夠以史為鑒，吸取歷史教訓(xùn)。從個(gè)人思鄉(xiāng)之情升華到家國(guó)情懷，體現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)步學(xué)問分子的精神面貌?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩(shī)詞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。題中B項(xiàng)，“卻難過國(guó)事，是典型的以樂景襯哀情”錯(cuò)，原文“醉凝眸。正楚天秋晚，遠(yuǎn)岸云收。草綠蓮紅，淺映小汀洲。芰荷香里鴛鴦浦”，描寫秋云、綠草、紅蓮、汀洲、芰荷等景色，“醉”表現(xiàn)的是作者對(duì)眼前景色的沉迷，原文“恨菱歌、驚起眠鷗”，“恨”是缺憾的意思，缺憾的是菱歌驚醒眠鷗，打破眼前的靜謐，并非難過國(guó)事，以樂景襯哀情。故選B?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的實(shí)力，同時(shí)考查比較閱讀的實(shí)力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠精確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來概括作者的思想感情。平常要積累一些常見的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)。題中，《蘇幕遮?燎沉香》上闋先寫室內(nèi)燎香消暑，繼寫屋檐鳥雀呼晴，再寫室外風(fēng)荷搖擺，詞境活潑清爽，下闋再由眼前五月水面清圓，風(fēng)荷凌舉的景象聯(lián)想到相像的家鄉(xiāng)吳門的五月的風(fēng)物，小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)親朋的思念之情，全詞僅僅表現(xiàn)個(gè)人的思念之情；《青房并蒂蓮?維揚(yáng)懷古》中“愁窺汴堤細(xì)柳，曾舞送鶯時(shí)，錦纜龍舟。擁傾國(guó)纖腰皓齒，笑倚迷樓”，運(yùn)用典故，對(duì)歷史進(jìn)行回顧，借隋煬帝巡游江都（揚(yáng)州）事，描寫出隋煬帝當(dāng)年奢侈的生活，既有宏大的場(chǎng)面，又有笑倚迷樓的特寫，隋煬帝最終因驕奢淫逸而亡國(guó)，作者托古諷今，借古喻今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈覆轍，作者憂慮國(guó)家前途命運(yùn)，已從《蘇幕遮?燎沉香》里的個(gè)人思鄉(xiāng)之情升華到家國(guó)情懷，體現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)步學(xué)問分子的精神面貌?！军c(diǎn)睛】綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞實(shí)力的題目，涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感，思索表現(xiàn)手法。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)賈誼《過秦論》(上)中描寫由于秦王暴政，陳涉起兵抗拒，百姓主動(dòng)跟隨的句子是“__________，__________”。(2)陸游《臨安春雨初霽》中，“__________，__________”兩句表面上寫詩(shī)人作書、品茶的閑適安靜生活，在這背后，卻隱藏著詩(shī)人無限的感慨與牢騷。(3)魏微的《諫太宗十思疏》開篇用“木”“泉”作比方，得出“__________，__________”的結(jié)論，并以此為中心綻開論述?！敬鸢浮?1).天下云集響應(yīng)(2).贏糧而景從(3).矮紙斜行閑作草(4).晴窗細(xì)乳戲分茶(5).思國(guó)之安者(6).必積其德義【解析】【詳解】此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫實(shí)力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。留意字形困難字，要在平常默寫時(shí)反復(fù)寫。留意重點(diǎn)字詞的寫法，如“贏”“景”“矮”“晴”“德”等字，默寫時(shí)要寫精確?！军c(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語(yǔ)境中的詳細(xì)運(yùn)用，具有確定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。名句默寫要留意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中起先頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬，把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)?！耙箒砟巷L(fēng)起，小麥覆垅黃”！多數(shù)次急迫地觀望摩挲之后，①裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從一般的農(nóng)家小院里走出來，車子后而是渾身憋足了勁的男人和女人。好鋼要使在刀刃上，好鐮要使在割麥上，英雄得走在麥趟上。麥地是莊家人的戰(zhàn)場(chǎng)，男人們義不容辭，婦女們不讓須眉。前倨后躬，彎腰伸臂，刀光過處，一片齊刷刷的麥子順勢(shì)倒下。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長(zhǎng)堤，在片刻之間起先出現(xiàn)殘缺，一行、一塊、一片，大有風(fēng)卷殘?jiān)频募軇?shì)和撼天動(dòng)地的氣概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往場(chǎng)里搬運(yùn)。②那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端著茶杯滿地找人，就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。麥稈刺啦的聲音，車子咯吱的聲音，老人訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的聲音，交響樂一樣，在高溫的天空里喧囂起來。18.文中運(yùn)用修辭手法全都正確的一項(xiàng)是A.比擬夸張排比 B.比擬比方排比C.夸張比方引用 D.對(duì)偶比擬引用19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“渾身憋足了勁的農(nóng)人推著裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從一般的農(nóng)家小院里走出來。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。①______________________②________________________【答案】18.B19.①原文運(yùn)用擬人的修辭手法，把裝有農(nóng)具的轆轤車給予了人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了農(nóng)人們收獲的渴望和迫切的心情。②原文先寫車子，再寫人，符合視察者視覺先后依次，富有鏡頭感和畫面感。③原文將“農(nóng)人”詳細(xì)為“男人和女人”，與下文“男人們義不容辭，婦女們不讓須眉”相呼應(yīng)。20.(1).開鐮割麥的日子最終到了(2).麥?zhǔn)盏乩餆o閑人【解析】【18題詳解】本題考查修辭手法的實(shí)力。解答此類題，應(yīng)先了解常見的修辭種類，一般包括比方、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對(duì)偶等；同時(shí)要了解這些常見修辭的特點(diǎn)，最終依據(jù)文本內(nèi)容，比照選項(xiàng)一一進(jìn)行分析。題中，原文“麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典，在一系列的鋪墊中起先頻頻亮相”運(yùn)用比方，“‘夜來南風(fēng)起，小麥覆垅黃’”運(yùn)用引用，“裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從一般的農(nóng)家小院里走出來”運(yùn)用比擬，“好鋼要使在刀刃上，好鐮要使在割麥上，英雄得走在麥趟上”運(yùn)用排比，語(yǔ)段中未運(yùn)用夸張，解除AC，語(yǔ)段中未運(yùn)用對(duì)偶，解除D項(xiàng)。故選B。【19題詳解】本題考查鑒賞語(yǔ)句表達(dá)效果的實(shí)力，同時(shí)考查比較閱讀的實(shí)力。解答此類題，可以從以下方面分析：修辭手法（比方、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等），句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句），詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等），視察依次（凹凸、俯仰、先后等），結(jié)構(gòu)作用（照應(yīng)、鋪墊）等，同時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析，留意語(yǔ)言表達(dá)。從修辭手法看，“裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從一般的農(nóng)家小院里走出來”運(yùn)用擬人手法，用“迫不及待”“走出來”等詞將裝有農(nóng)具的轆轤車人格化，更好地表現(xiàn)了農(nóng)人們收獲的渴望和迫切的心情；從視察依次看，從實(shí)際生活和情理來說，當(dāng)農(nóng)人推著轆轤車出小院時(shí)，先看到車子，再看到人，這樣的先后依次符合生活和邏輯的真實(shí)，車子與人依次出現(xiàn)，也富有鏡頭感和畫面感；從結(jié)構(gòu)看，考慮與上下文的關(guān)系，原文將“農(nóng)人”詳細(xì)為“男人和女人”，與下文“男人們義不容辭，婦女們不讓須眉”相呼應(yīng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)男人和女人面對(duì)收獲時(shí)渾身憋足了勁?！?0題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的實(shí)力。有效的答題技巧：閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)，依據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句；留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示意作用：含義、選詞、句式。題中，第一處，依據(jù)上下文“‘夜來南風(fēng)起，小麥覆垅黃’！多數(shù)次急迫地觀望摩挲之后”“裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從一般的農(nóng)家小院里走出來，車子后而是渾身憋足了勁的男人和女人”，這處寫關(guān)于農(nóng)人要收割成熟的麥子的內(nèi)容，可填寫“開鐮割麥的日子最終到了”；其次處，依據(jù)上下文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往場(chǎng)里搬運(yùn)”“那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端著茶杯滿地找人，就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗”，這處寫無論男女老少都在忙著收麥，可填寫“麥?zhǔn)盏乩餆o閑人”。【點(diǎn)睛】詳細(xì)說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、連接”這兩層意思綜合起來，我們會(huì)發(fā)覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。21.下列各句都有一處表達(dá)不恰當(dāng)，找出每句的錯(cuò)誤并改正。(1)我們榮幸地聘請(qǐng)您為我校文學(xué)社顧問，請(qǐng)您慨允，文學(xué)社于本月28日隆重成立，希望您準(zhǔn)時(shí)出席，并多加指導(dǎo)。(邀請(qǐng)函)(2)我是2024年的應(yīng)屆畢業(yè)生，在此，冒昧地向貴公司毛遂自薦，請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我定會(huì)敬謝不敏。(自薦書)(3)鄙人閑暇之時(shí)，常讀詩(shī)書，偶有習(xí)作，但瑕疵頗多，現(xiàn)奉上拙作，請(qǐng)您指教，盼您改一改并不吝賜教。(書信)(4)任何文化遺產(chǎn)在文化誕生之初都體現(xiàn)出人們對(duì)藝術(shù)、文明的蓄意追求，是人類才智的結(jié)晶；任何破壞都是對(duì)人類文明的踐踏。(演講稿)【答案】(1)準(zhǔn)時(shí)出席——屆時(shí)間臨(2)敬謝不敏——全力以赴、倍加珍惜等(3)改一改——斧正(4)蓄意——刻意【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的實(shí)力。所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。（1）句，“準(zhǔn)時(shí)出席”錯(cuò)，“準(zhǔn)時(shí)出席”多用于通知里，用在邀請(qǐng)函里語(yǔ)氣生硬，不得體，應(yīng)改用“屆時(shí)間臨”；（2）句，“敬謝不敏”錯(cuò)，“敬謝不敏”的意思是多作推辭做某事的婉辭，用在應(yīng)聘的自薦書里不得體，應(yīng)改為“全力以赴”“倍加珍惜”等；（3）句，“改一改”錯(cuò)，這是書信，句中“鄙人閑暇”“偶有習(xí)作”“奉上拙作”等用的是書面語(yǔ)，應(yīng)保持語(yǔ)體一樣，“改一改”是口語(yǔ)，應(yīng)改為“斧正”，“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬詞；（4）句，“蓄意”錯(cuò)，“蓄意”的意思是居心，故意，含貶義，句中用來形容對(duì)文明的追求，感情色調(diào)不符，應(yīng)改為“刻意”，“刻意”指用完心思的去做，中性詞?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況。三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。22.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。為落實(shí)國(guó)家和教化部相關(guān)要求，上海市圍繞校內(nèi)食品“食安”“食欲”“食育”關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化建章立制、抓好推動(dòng)落實(shí)，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校食品平安管理體系，推動(dòng)“放心學(xué)校食堂”建設(shè)。自2024年起，上海市起先詳細(xì)實(shí)施學(xué)校食品平安信息管理平臺(tái)的組織搭建、運(yùn)行管理、供應(yīng)監(jiān)管服務(wù)的頂層設(shè)計(jì)。截止目前，全市16個(gè)區(qū)注冊(cè)運(yùn)行學(xué)校4093所，學(xué)校食堂4101個(gè)，供應(yīng)商5102家，團(tuán)餐公司227家，已初步實(shí)現(xiàn)“工作過程可管理、隱患風(fēng)險(xiǎn)可預(yù)警、責(zé)任主體可追溯、影響范圍可排查、信息數(shù)據(jù)可共享”的校內(nèi)食源追溯全過程信息監(jiān)管服務(wù)?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息:①上海市系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校食品平安管理體系②推動(dòng)“放心學(xué)校食堂”建設(shè)③2024年起先實(shí)施④目前已初步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)食源追溯全過程信息監(jiān)管服務(wù)。【解析】【詳解】本題考查“壓縮語(yǔ)段”的實(shí)力，側(cè)重對(duì)文段的分析概括實(shí)力和“表達(dá)應(yīng)用”實(shí)力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特殊是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，留意字?jǐn)?shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。最終留意精煉語(yǔ)言。題中，語(yǔ)段由三句話組成，從每句話里提取關(guān)鍵信息進(jìn)行概括，明確時(shí)間、地點(diǎn)、事務(wù)、結(jié)果，留意不超過65個(gè)字，從“上海市圍繞校內(nèi)食品‘食安’‘食欲’‘食育’關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化建章立制、抓好推動(dòng)落實(shí)，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校食品平安管理體系，推動(dòng)‘放心學(xué)校食堂’建設(shè)”可概括出“上海市系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)校食品平安管理體系”“推動(dòng)‘放心學(xué)校食堂’建設(shè)”；從“自2024年起，上海市起先詳細(xì)實(shí)施學(xué)校食品平安信息管理平臺(tái)的組織搭建、運(yùn)行管理、供應(yīng)監(jiān)管服務(wù)的頂層設(shè)計(jì)”可概括出“2024年起先實(shí)施”；從“截止目前，全市16個(gè)區(qū)注冊(cè)運(yùn)行學(xué)校4093所，學(xué)校食堂4101個(gè)，供應(yīng)商5102家，團(tuán)餐公司227家，已初步實(shí)現(xiàn)‘工作過程可管理、隱患風(fēng)險(xiǎn)可預(yù)警、責(zé)任主體可追溯、影響范圍可排查、信息數(shù)據(jù)可共享’的校內(nèi)食源追溯全過程信息監(jiān)管服務(wù)”可概括出“目前已初步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)食源追溯全過程信息監(jiān)管服務(wù)”。【點(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段的一般方法：摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。分層法是語(yǔ)段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次;最終壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。復(fù)取法，也叫合取法，它是依據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①蝙蝠簡(jiǎn)稱“蝠”，因“蝠”與“?！敝C音，故人們以其為福氣的象征，其形象頻見于建筑裝飾、繪畫、陶瓷、雕塑、刺繡等處，民間繪畫中畫五只蝙蝠，意為“五福臨門”。②蝙蝠依靠超聲波在夜間飛行，科學(xué)家仿照蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，使飛機(jī)能夠在夜間平安飛行。③蝙蝠的食性相當(dāng)廣泛，般來說，大蝙蝠類一般以果實(shí)或花蜜為食，而大多數(shù)小蝙蝠類則以捕食昆蟲為主。④蝙蝠身上攜帶上百種病毒，是埃博拉病毒、中東呼吸綜合征(MERS)冠狀病毒、SARS冠狀病毒乃至最近肆虐的新型冠狀病毒(2024-nCoV)的可能宿主。⑤1968年，關(guān)島大蝙蝠因?yàn)楫?dāng)?shù)厝说牟妒扯鴾缤?。?qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“蝙蝠寫給人類的一封信”或“人類寫給蝙蝠的一封信”為副標(biāo)題寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字【答案】例文敬畏自然，停止損害——蝙蝠寫給人類的一封信敬愛的人類：你們好！我的名字叫蝙蝠，是這世上唯一能夠飛行的哺乳動(dòng)物。我存在于世間已經(jīng)超過5000萬(wàn)年，而你們?nèi)祟惒?00萬(wàn)年。我的身上寄生著1000多種病毒，它們包括狂犬病毒，尼帕病毒，漢塔病毒等等，世代以來，我都能與它們和平友好地相處。我世世代代居住在陰濕寒冷的巖洞里，或者是遠(yuǎn)離人類的原始森林，并且晝伏夜出，盡量削減近距離和人類接觸的機(jī)會(huì)。我憑一己之力，封印病毒數(shù)萬(wàn)年之久，我努力把自己裝扮成一個(gè)孤獨(dú)的潘多拉盒子。而且還有意長(zhǎng)成一張兇惡恐怖的臉，目的就是讓人類因?yàn)閼峙潞蛥拹憾h(yuǎn)離我。不是因?yàn)槲夷懬?你