初中語(yǔ)文++《大自然的語(yǔ)言》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

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整體感知文本內(nèi)容，理清文章說(shuō)明順序，了解物候?qū)W的相關(guān)知識(shí)。（重點(diǎn)）理解文章說(shuō)明的事理，學(xué)會(huì)篩選文本信息；體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)竺可楨（1890—1974）字藕舫，浙江上虞人。1910年，竺可楨公費(fèi)留美學(xué)習(xí)，1918年獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位。1936年4月，他擔(dān)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，歷時(shí)13年。他是中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家，中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。他對(duì)中國(guó)氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃及變遷等，對(duì)地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究。主要著作有《物候?qū)W》《臺(tái)風(fēng)的源地和轉(zhuǎn)向》《東南季風(fēng)與中國(guó)之雨量》《中國(guó)氣候區(qū)域論》等。走近作者本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫(xiě)而成。竺可楨長(zhǎng)期堅(jiān)持物候觀測(cè)，掌握了翔實(shí)的資料，為我國(guó)物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他寫(xiě)此文的目的在于普及物候知識(shí)，幫助困難時(shí)期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。背景鏈接萌發(fā)（）次第（）翩然（）孕育（）

農(nóng)諺（）海棠

懸殊（）銷(xiāo)聲匿跡（）周而復(fù)始花香鳥(niǎo)語(yǔ)草長(zhǎng)鶯飛（）簌簌（）物候（）風(fēng)雪載途（）刺槐（）連翹（）短促（）piānhòuzàisùhuáiyùnyànqiáocùshūyīnɡnì字詞學(xué)習(xí)méngdì詞語(yǔ)解釋孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。年年如是：每年都像這樣。周而復(fù)始：不斷地循環(huán)往復(fù)。草長(zhǎng)鶯飛：形容春天美好的情景。花香鳥(niǎo)語(yǔ)：花兒飄香，鳥(niǎo)兒鳴叫，多形容大自然的美好景象。1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？

物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

（1~3）（4~5）3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。（11~12）（6~10）描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋影響物候的四個(gè)因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語(yǔ)言重點(diǎn)閱讀6-10段，理解物候現(xiàn)象的各個(gè)因素：緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異《白雪歌》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。某旅游社介紹：夏季避暑您的好去處：海濱風(fēng)情：北戴河、大連、青島古代三月的長(zhǎng)城現(xiàn)代三月的長(zhǎng)城決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？①緯度的差異②經(jīng)度的差異③高下的差異④古今的差異主要空間時(shí)間次要決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整？為什么？不能調(diào)整。這里運(yùn)用了邏輯順序，將這四個(gè)因素按照影響程度由主到次，依次排列。另外，前三個(gè)都是空間因素，最后一個(gè)是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章層次井然，條理清晰，易于讀者接受。

指出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法1、到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候?qū)W。作詮釋Doyouknow?2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。舉例子、列數(shù)字、作比較3、第7－10段總體上來(lái)看，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？分類(lèi)別4、布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！币?、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。舉例子、列數(shù)字、作比較果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡衰草連天風(fēng)雪載途冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái)孕育果實(shí)大自然的語(yǔ)言秋夏冬立春過(guò)后；再過(guò)兩個(gè)月；不久摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)春各季節(jié)有什么特點(diǎn)？第一段改寫(xiě)：一年有四季，春夏秋冬，周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。思考：

改文與原文有何不同？請(qǐng)結(jié)合原文具體詞句，說(shuō)說(shuō)其獨(dú)特的表達(dá)效果。果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)匿跡衰草連天風(fēng)雪載途冰雪融化草木萌發(fā)花次第開(kāi)燕子歸來(lái)布谷鳥(niǎo)來(lái)孕育果實(shí)大自然的語(yǔ)言秋夏冬立春過(guò)后；再過(guò)兩個(gè)月；不久摘出文段中表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)春各季節(jié)有什么特點(diǎn)？層次井然生動(dòng)形象，如一幅四季風(fēng)光畫(huà)秋天春天冬天夏天第2自然段作者舉杏花、桃花、布谷鳥(niǎo)三個(gè)例子時(shí)采用了什么修辭方法？有什么樣的表達(dá)效果？生動(dòng)形象地說(shuō)明了一些常見(jiàn)的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么……擬人

如果把文章的標(biāo)題改為《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，好不好？文章標(biāo)題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？

不好。

《大自然的語(yǔ)言》將大自然擬人化，把物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。拓展遷移兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭開(kāi)花；兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)玉蘭開(kāi)花。玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪