2024年學(xué)校干部述職報(bào)告范文（二篇）

2024年學(xué)校干部述職報(bào)告范文____一、積極推薦教師參與市級公開課與觀摩課研討____本校積極把握機(jī)遇，強(qiáng)烈推薦教師參與市級公開課和觀摩課研討活動。僅去年下半年，教育科研室就從教育局領(lǐng)取了多份獲獎證書，涵蓋了多位教師的出色表現(xiàn)。這些證書不僅是對王忠成、張愛紅、劉海霞等老師在新招鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師執(zhí)教示范課、數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)觀摩課等方面優(yōu)異表現(xiàn)的認(rèn)可，也是對他們教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的肯定。____二、展示五環(huán)跟進(jìn)校本研修成果，獲得高度評價(jià)____教科研室擁有一支具備奉獻(xiàn)精神的干部團(tuán)隊(duì)。在某市直小學(xué)視導(dǎo)總結(jié)暨教學(xué)研討現(xiàn)場會上，我校重點(diǎn)展示了五環(huán)跟進(jìn)校本研修的成果。語文教師李倩作為受益者代表，在大會上進(jìn)行了典型發(fā)言。孫晶主任帶領(lǐng)的四年級數(shù)學(xué)組現(xiàn)場展示了課前會議、先行課的課堂觀察、課后會議三個(gè)環(huán)節(jié)，尹冬梅老師提供了課例，欒紅主任、海霞主席、趙煒主任、孫晶主任等參與了現(xiàn)場聽課、評課。此次活動展現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力，贏得了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊譽(yù)。____三、年輕教師展現(xiàn)智慧與活力____當(dāng)嶄新的獲獎證書從教育局取回并頒發(fā)給獲獎教師時(shí)，常聽到“成績歸功于數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)”的感慨。在市級公開課的準(zhǔn)備過程中，數(shù)學(xué)組的主任們主動出謀劃策，年輕教師也積極參與研討。尹冬梅老師憑借其豐富的想象力和課件設(shè)計(jì)能力，為課堂增色不少。年輕教師的智慧與活力，為課堂注入了新的活力。____四、注重校本培訓(xùn)，提升教師水平____本校充分利用每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理、總結(jié)、整合，并統(tǒng)一格式撰寫成文章，裝訂成冊，供各辦公室傳閱。通過此舉，既促進(jìn)了教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和提升，也為未能外出學(xué)習(xí)的教師傳遞了會議精神，實(shí)現(xiàn)了知識的共享與提升。在迎接泰安市規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)時(shí)，專家對我校裝訂的培訓(xùn)檔案給予了高度評價(jià)。____五、生活區(qū)工作匯報(bào)____緊張而忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，生活教師、夜班護(hù)理員和保潔員共同努力，使生活區(qū)的整體工作取得了顯著的進(jìn)展。面對個(gè)性化、有思想的學(xué)生，我們秉持“服務(wù)育人、管理育人”的原則，通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和科學(xué)的管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們深入實(shí)際、調(diào)查研究，不斷完善管理方法，并加強(qiáng)生活教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營造了良好的工作氛圍。盡管與校長的期望還存在一定差距，但我們將繼續(xù)努力，為提供更好的服務(wù)而不懈奮斗。2024年學(xué)校干部述職報(bào)告范文（二）在積極把握機(jī)遇的驅(qū)動下，本校教師積極參與市級公開課與觀摩課研討活動。僅去年下半年，教科室從教育局領(lǐng)取的獲獎證書數(shù)量顯著，其中包括王忠成、[姓名未提及]、[姓名未提及]霞、楊波、武國棟老師為新招鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師執(zhí)教的示范課所獲獎項(xiàng)，張愛紅、劉海霞老師在數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)中的觀摩課榮譽(yù)，尹冬梅老師在市直小學(xué)視導(dǎo)總結(jié)暨教學(xué)研討現(xiàn)場會上的觀摩課獎項(xiàng)，以及劉海霞老師榮獲的泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎和教學(xué)研討會觀摩課證書。4.教科室擁有一支極具奉獻(xiàn)精神的干部團(tuán)隊(duì)。在市直小學(xué)視導(dǎo)總結(jié)暨教學(xué)研討現(xiàn)場會上，我校五環(huán)跟進(jìn)校本研修成果的展示成為一大亮點(diǎn)。語文教師李倩作為眾多受益者的代表，在大會上作了典型發(fā)言。孫晶主任領(lǐng)導(dǎo)的四年級數(shù)學(xué)組現(xiàn)場展示了課前會議、先行課的課堂觀察、課后會議等多個(gè)環(huán)節(jié)，尹冬梅老師提供了課例，欒紅主任、海霞主席、趙煒主任、孫晶主任等積極參與了現(xiàn)場聽課與評課。尹冬梅老師精彩的課堂教學(xué)，以及各位主任出色的點(diǎn)評，特別是孫晶主任大方得體的主持，均獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊譽(yù)，對我校教研水平及濃厚的教研氛圍給予了充分肯定。五環(huán)跟進(jìn)校本研修的研究成果已在全市范圍內(nèi)得到推廣。5.年輕教師展現(xiàn)出非凡的智慧與活力。當(dāng)嶄新的獲獎證書從教育局帶回并發(fā)放給獲獎教師時(shí)，我們常能聽到這樣的聲音：“成績，歸功于數(shù)學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)?！贝_實(shí)，每當(dāng)有市級公開課，數(shù)學(xué)組的幾位主任都會主動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，年輕教師也積極參與研討。尹冬梅老師尤為突出，她不僅充滿創(chuàng)意，還能設(shè)計(jì)優(yōu)秀的課件。年輕教師的活力與智慧為課堂增添了更多光彩。海霞多次感慨，她的成功離不開附小這個(gè)充滿智慧的團(tuán)隊(duì)。6.本校充分利用每一次機(jī)會，進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師提升。每次外出學(xué)習(xí)后，都要求教師們梳理、總結(jié)、整合所學(xué)內(nèi)容，并按照統(tǒng)一格式撰寫成文章，裝訂成冊，供各辦公室有序傳閱。每位教師在閱讀后需簽名或留下一句感悟。這種做法既有助于教師深入學(xué)習(xí)、提升認(rèn)知，又向未能外出學(xué)習(xí)的教師傳遞了會議精神，實(shí)現(xiàn)了智慧共享。上學(xué)期，在迎接泰安市規(guī)范化學(xué)校復(fù)驗(yàn)時(shí)，專家對我校裝訂的培訓(xùn)檔案給予了高度評價(jià)。____學(xué)校干部述職報(bào)告范文篇三____：緊張而充實(shí)的一學(xué)期即將畫上句號。本學(xué)期，在[校長姓名]校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以及生活教師、夜班護(hù)理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區(qū)的整體工作取得了顯著的進(jìn)展和提高。然而，與[校長姓名]校長開學(xué)初提出的“穩(wěn)中有進(jìn)，穩(wěn)中改革；服務(wù)育人，管理育人；管理工作要規(guī)范化、程序化”的工作原則及四條工作重點(diǎn)和十條待解決問題相比，我們?nèi)源嬖谝欢ú罹?，需要在今后的工作中不斷加?qiáng)和改進(jìn)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作向領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做如下匯報(bào)：____一、聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，統(tǒng)一理念，找準(zhǔn)定位____本學(xué)期由于工作調(diào)整，我有幸再次與在座各位共事。生活區(qū)的工作對我來說雖不陌生，但也是一次全新的挑戰(zhàn)。與總務(wù)處管理物品不同，生活區(qū)的工作是管理有個(gè)性、有思想的學(xué)生。面對兩千多名學(xué)生的服務(wù)與管理，我深感責(zé)任重大。我將這份壓力轉(zhuǎn)化為動力，接受了挑戰(zhàn)，并明確目標(biāo)：做好這份工作，確保一方平穩(wěn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。生活區(qū)的工作繁雜且重要，包括迎新準(zhǔn)備、學(xué)生情緒穩(wěn)定、衣食住行管理、思想品德與行為規(guī)范教育、安全教育等。通過我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動觀念、集體意識、集體紀(jì)律、艱苦樸素的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的做人基礎(chǔ)。____二、深入實(shí)際，調(diào)查研究，不斷完善管理方法____要做好這份工作，特別是對自己不太熟悉的工作，必須深入實(shí)際，調(diào)查研究。本學(xué)期，我頻繁走訪學(xué)生寢室、餐廳、操場等地，觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，并與老師、學(xué)生溝通交流，虛心聽取他們的意見和建議。只有這樣，才能驗(yàn)證自己的管理是否正確，因?yàn)榉?wù)對象和服務(wù)者，是管理者一切指令的受益者和實(shí)行者，他們的反饋和實(shí)施結(jié)果，是檢驗(yàn)自己指令是否正確、是否完善的