人教版小學(xué)語(yǔ)文五年下冊(cè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

人教版小學(xué)語(yǔ)文五年下冊(cè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元，主題為“綜合性學(xué)習(xí)：遨游詩(shī)?！薄１竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》，唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》，宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》，以及自主學(xué)習(xí)一首自己喜歡的古詩(shī)。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字詞，能正確讀寫(xiě)“鸛、雀、樓、遙、望、掛、峰、燒、滾、練、透”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)句所描繪的意境。4.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句所描繪的意境，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示鸛雀樓、廬山瀑布等美景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，教師重點(diǎn)講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。3.課文朗讀與翻譯（10分鐘）學(xué)生齊讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，翻譯詩(shī)句。4.詩(shī)句意境體會(huì)（10分鐘）教師分別講解《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》的詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感。5.欣賞與拓展（5分鐘）學(xué)生自主選擇一首喜歡的古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《登鸛雀樓》鸛雀樓高百尺不敢高聲語(yǔ)恐驚天上人《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺疑是銀河落九天七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)。2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)句所描繪的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)的情感。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，感受古詩(shī)的美。同時(shí)，通過(guò)課堂小結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多讀古詩(shī)，了解古詩(shī)的歷史背景，學(xué)習(xí)古代文化。可以組織古詩(shī)朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。同時(shí)，可以結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀鸛雀樓、廬山等景點(diǎn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古詩(shī)中所描繪的美景。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》：詩(shī)中描繪了鸛雀樓的高大雄偉，以及詩(shī)人登樓所見(jiàn)的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人胸懷壯志的情感。2.唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》：詩(shī)中描繪了廬山瀑布的壯觀景象，以及詩(shī)人遠(yuǎn)觀瀑布的震撼感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然力量的敬畏之情。3.宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》：詩(shī)中描繪了西林壁的壯麗景色，以及詩(shī)人題壁留下的豪情壯志，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好事物的熱愛(ài)和追求。4.自主學(xué)習(xí)一首自己喜歡的古詩(shī)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一首古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和古詩(shī)鑒賞能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。解析：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要方式，通過(guò)朗讀和背誦，可以加深對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。同時(shí)，正確的朗讀和有感情的朗讀可以更好地表達(dá)詩(shī)句的意境和情感。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)句所描繪的意境，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。解析：古詩(shī)的藝術(shù)魅力在于其意境的深遠(yuǎn)和情感的豐富。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)句的意境和情感需要一定的生活經(jīng)驗(yàn)和審美能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象和聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面和情感，從而學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情境導(dǎo)入：通過(guò)課件展示鸛雀樓、廬山瀑布等美景，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。解析：情境導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段。通過(guò)展示與課文相關(guān)的美景，可以讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)感受中，產(chǎn)生對(duì)詩(shī)句所描繪意境的向往和好奇心，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，邊讀邊圈出生字詞，教師重點(diǎn)講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。解析：生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)，正確認(rèn)讀生字詞是理解課文內(nèi)容的前提。通過(guò)學(xué)生自讀和教師重點(diǎn)講解，可以幫助學(xué)生掌握生字詞的正確讀音和書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。3.課文朗讀與翻譯：學(xué)生齊讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，翻譯詩(shī)句。解析：朗讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要方式，通過(guò)齊讀課文，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感。同時(shí)，教師的引導(dǎo)和翻譯可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，深化對(duì)詩(shī)句意境的理解。4.詩(shī)句意境體會(huì)：教師分別講解《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》的詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感。解析：詩(shī)句意境體會(huì)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的關(guān)鍵，通過(guò)教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生可以想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)句所表達(dá)的情感。這種體會(huì)需要學(xué)生運(yùn)用自己的想象力和審美能力，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的深入理解，感受到古詩(shī)的藝術(shù)魅力。5.欣賞與拓展：學(xué)生自主選擇一首喜歡的古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。解析：欣賞與拓展是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和古詩(shī)鑒賞能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)生自主選擇喜歡的古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.熟讀并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)。解析：熟讀并背誦是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要方式，通過(guò)熟讀并背誦，可以加深對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦，將詩(shī)句融入到自己的語(yǔ)言中，從而更好地體會(huì)詩(shī)句的意境和情感。2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得。解析：選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和喜好，選擇一首適合自己的古詩(shī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和古詩(shī)鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生下節(jié)課分享學(xué)習(xí)心得，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪詩(shī)句中的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美能力。2.語(yǔ)調(diào)變化豐富，注意抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生更好地感受詩(shī)句的韻律美。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，不倉(cāng)促行事。2.在生字詞學(xué)習(xí)和詩(shī)句意境體會(huì)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生充分理解和掌握。三、課堂提問(wèn)1.針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的思維能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，解答學(xué)生的疑惑，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示與課文相關(guān)的美景圖片或視頻，營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美景中的細(xì)節(jié)，與詩(shī)句內(nèi)容相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的好奇心。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.反思教學(xué)過(guò)程中是否注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的意境。3.反思教學(xué)方法和手段是否有效，是否能夠幫助學(xué)