堅(jiān)持立德樹人 實(shí)施“全人教育”

華南師范大學(xué)附屬惠陽(yáng)學(xué)校以“守規(guī)矩，講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任、有理想、懂規(guī)劃”為德育主線，以“十六好”養(yǎng)成教育基本要求和32個(gè)體現(xiàn)教養(yǎng)的處事細(xì)節(jié)為抓手，堅(jiān)持立德樹人，實(shí)施“全人教育”。一、黨建引領(lǐng)，完善制度學(xué)校黨委創(chuàng)建“立德樹人”校園新時(shí)代文明實(shí)踐基地，圍繞紅色教育、全員“心育”、校家社協(xié)同育人、學(xué)生實(shí)踐鍛煉、校園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)等五個(gè)項(xiàng)目，制定了推動(dòng)方案。同時(shí)，教師培訓(xùn)、師生參與比賽、活動(dòng)開展、主題學(xué)習(xí)等項(xiàng)目均有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校每年定期更新班級(jí)德育量化方案、班級(jí)日常管理綜合評(píng)價(jià)量化方案、學(xué)生宿舍獎(jiǎng)勵(lì)制度方案等；每學(xué)期定期舉行陽(yáng)光班級(jí)、文明班級(jí)、星級(jí)宿舍、星級(jí)學(xué)生、新時(shí)代好少年、優(yōu)秀學(xué)生、“旭日獎(jiǎng)”評(píng)選等。二、強(qiáng)化隊(duì)伍，提升服務(wù)學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，德育副校長(zhǎng)主抓學(xué)校德育工作。通過(guò)遴選任職20年以上的模范黨員為先鋒工作室主持人，為新晉黨員、入黨積極分子、“青藍(lán)結(jié)對(duì)”老師開展理論學(xué)習(xí)、黨團(tuán)隊(duì)共建活動(dòng)策劃、微黨課制作發(fā)布、微課題研究等搭建平臺(tái)，把黨員培養(yǎng)成骨干教師，把骨干教師培養(yǎng)成黨員。三、立德樹人，全過(guò)程育人（一）課程育人學(xué)校在開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程課時(shí)的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了諸如反邪教、毒品預(yù)防、防性侵、防欺凌等100多門課程。每學(xué)期的開學(xué)第一課均由校黨委書記給師生上思政課，在各學(xué)科課堂教學(xué)滲透思政教育。學(xué)?！吧慕逃背蔀榛葜菔芯讽?xiàng)目之一。中學(xué)部成立“學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃中心”領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，開設(shè)較完整的20門校本課程。（二）文化育人學(xué)校在校園、教室等顯著位置設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀、扣好人生第一?？圩?、文明校園“六好標(biāo)準(zhǔn)”等宣傳內(nèi)容，讓學(xué)生熟知并能背誦“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，定期組織開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的專題班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制，并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。學(xué)校還精心打造了“追夢(mèng)廣場(chǎng)”，直觀形象地宣傳了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大大提高了教育的效果。（三）活動(dòng)育人學(xué)校通過(guò)舉辦科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，凸顯立德樹人辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校根據(jù)不同的級(jí)部創(chuàng)設(shè)了不同的主題班會(huì)。如初中和高中主要開展“三大”主題教育：養(yǎng)成教育、感恩教育、心理輔導(dǎo)。小學(xué)部開展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，如開展“扣好人生第一粒扣子”“好習(xí)慣從我做起”，主題題班會(huì)活動(dòng)“我愛我班”“取長(zhǎng)補(bǔ)短”等。（四）實(shí)踐育人學(xué)校將書香校園建設(shè)、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、“無(wú)垃圾桶”校園創(chuàng)建、社會(huì)實(shí)踐等工作納入學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉、積極實(shí)踐的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)勞動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和親身參與，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)需求出發(fā)，親歷情境、親手操作、親身體驗(yàn)，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程，避免單一、機(jī)械的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，避免簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識(shí)講解，避免缺少實(shí)踐、過(guò)于泛化的考察探究。注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)、淬煉、探究等方式獲得豐富的勞動(dòng)體驗(yàn)，習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)與技能，感悟和體認(rèn)勞動(dòng)價(jià)值，培育勞動(dòng)精神。近年來(lái)，學(xué)校逐漸構(gòu)建成具有特色的“四助”高效心育模式——學(xué)生自助、同學(xué)互助、教師導(dǎo)助、家長(zhǎng)協(xié)助。構(gòu)成“學(xué)生、教師、家長(zhǎng)”三位為一體的成長(zhǎng)共同體，在自助互助的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全員心育。（五）管理育人學(xué)校定期召開德育工作會(huì)議，每周由德育處牽頭召開年級(jí)長(zhǎng)例會(huì)，年級(jí)定期組織班主任工作會(huì)議，每周舉行主題班、隊(duì)會(huì)，班級(jí)設(shè)置110崗等。在德育管理過(guò)程中，明確各崗位的職責(zé)、權(quán)力和利益，各在其位，各司其職，各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格按照組織程序。德育處還建立了“五級(jí)一會(huì)”管理體系?！拔寮?jí)”即：班主任與班干部→團(tuán)委、少隊(duì)委與值日學(xué)生→年級(jí)長(zhǎng)與班級(jí)110→值日行政與老師→德育處落實(shí)績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先；“一會(huì)”即：班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校德育處結(jié)合小學(xué)、初中、高中不同年齡段的特點(diǎn)，力促班級(jí)管理和諧，根植學(xué)生個(gè)體發(fā)展性、可變性意識(shí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生參與班級(jí)管理。（六）校家社協(xié)同育人學(xué)校組建“三級(jí)”家委會(huì)（即：班級(jí)、年級(jí)、校家家委會(huì)），確定了以“讓每個(gè)人都能在成就感中找到幸福和快樂”為工作愿景，編輯《家委會(huì)規(guī)程》，創(chuàng)作家委會(huì)會(huì)歌——《了不起》。每年的5月15日定為家長(zhǎng)節(jié)閉幕式，11月份調(diào)整或換屆家委會(huì)委員。家長(zhǎng)節(jié)期間，家校合作編輯出版《每個(gè)人都了不起》、組織家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)和線下考試、舉辦“家長(zhǎng)杯”足球與籃球邀請(qǐng)賽、舉辦親子系列活動(dòng)等，受到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)與媒體的持續(xù)關(guān)注。鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的老師、家長(zhǎng)在線上或線下與惠州市各縣、區(qū)的學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、開設(shè)專題講座。（七）校園文化環(huán)境育人學(xué)校以“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧校園”為創(chuàng)建文明校園的總體目標(biāo)，制訂了《惠陽(yáng)華附文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的總體方案》，并把文明校園創(chuàng)建納入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和年終目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組周密部署，細(xì)化任務(wù)，明確分工，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)。學(xué)校校園網(wǎng)站開辟文明校園創(chuàng)建活動(dòng)專