小學(xué)三年級英語上冊全冊教案

PAGE1nitHelloMyname’s…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。bookbag并能用英語介紹文具。A部分。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在上逐步達(dá)到自然交流與真實運用的目的。lay練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。1、熱身(Warm-up)經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同PAGE22、新課展示(Presentation) 3、趣味操練(Practice)mm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。GoodbyeBye-bye.道別。PAGE3ntveaan教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。2、新課展示(Presentation)l其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及Let’slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用3、趣味操練(Practice)(1)、游戲活動大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities)out字母的印象。1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的(2)、用游戲“對號入座”(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文(3)、復(fù)習(xí)Ihavea\an….教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)?；蛘垖W(xué)生。2、新課展示(Presentation)g(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的3、趣味操練(Practice)(1)、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities)B部分話.要人物的頭飾；要示學(xué)生準(zhǔn)備一個面1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)、唱ABCsong歌(2)、師生互相問候PAGE7names在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生(3)、教道別語Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見”ice(2)、Let’splay中的游戲.(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每4、課堂評價(Assessment)5、課外活動(Add-activities)PAGE8pen.學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實物)和教師卡片。1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,sentation(1)Let’slearn(2)、Let’sdookPAGE9bag句子。3、趣味操練(Practice)(2)、游戲：畫文具。(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。y4、課堂評價(Assessment)(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案.5課外活動(Add-activities)(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。PAGE10故事。的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(2)、通過實物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。(3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。2、新課展示(Presentation)(1)教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度找出的那組為贏。的單詞，并寫出具體的數(shù)字。ice(1)根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確的序號。(2)讓學(xué)生為書上的單詞連線。Hello唱。Storytime強的學(xué)生說說故事，教師講解一Assessment)5、課外活動(Add-activities)UnitColours實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用sis位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子iwhatsyourname新課(Presentation)(1)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖morning,A.兩種方法同時進(jìn)行(A代表人名)。(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good(教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學(xué)生回答S:Myname’s…同時出示一張Misss(6)學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。(7)給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。教表揚學(xué)生的展示情況,尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的的學(xué)習(xí)興趣。ractice(1)游戲1：組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,每被介紹的學(xué)生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個游戲也可用t一部分練習(xí)。(1)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(3)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核dactivities(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。This(3)教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Mike,Zoom.(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點，做在座說：Goodmorning!(6)教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個游戲。Unit2Colours。(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.呈現(xiàn)新課(Presentation)讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)reenPractice)nandpointred詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。nanddrawo游戲：比一比課堂評價(Assessment)Addactivities學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursong。(3)認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。(4)將blue,green,yellow,red等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速呈現(xiàn)新課(Presentation)hatsthis筆順。(可以根據(jù)書本中wirteandsay來回答)對學(xué)生回答正確的及再找其他學(xué)生3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在的目的。教師2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步ce(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母課堂評價(Assessment)morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.。too.(1)教師出示字母的卡片和圖片。(2)教師播放A部分Let’stall的對話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的(4)教師出示Mike,WuYifan,Mike’smother的圖片，師生共同扮演以Mike:Hi,Mom.Mike’smother:Hi.YifannyouMike’smother:Nicetomeetyou,too.(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教師鼓勵Practice)(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容。(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排e(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let’splay部分的句子。(4)教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,(5)小組練習(xí)Let’splay部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指圖像課堂評價(Assessment)AddactivitiesReadanddraw出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike’smother三人的對Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.LetslearnB部分white,black,brown,orange的能力。(1)師生相互問候THelloHiGoodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.HelloHiGoodmorningGoodafternoonteacher呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：range(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示rown口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。Practice)(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black,black,教師課堂評價(Assessment)Addactivities讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)://.lsPjy課件|教案的培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。字母的卡片和圖片。n。(2)用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。(4)Simonsays呈現(xiàn)新課(Presentation)來。Practice)生鼓勵他用英語來表達(dá)。(2)教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。課堂評價(Assessment)察和反應(yīng)能力。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)內(nèi)容，本練習(xí)可以小組為單位進(jìn)行活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評價。小組中的每個成員可以進(jìn)行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最后教師可以讓學(xué)生說出他們所找到的物品?；顒又荚诩ぐl(fā)每個學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我。UnitLookatmets確運用以上句型。2、I’mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到andtoes“Head,shoulders,kneesandtoes”，集中學(xué)生注意力，調(diào)(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS”(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲Mr.Black.然后說：Goodmorning,I’mMr.Black.Nicetomeetyou.tomeetyoutooMissWhite呈現(xiàn)新課(Presentation)(4)教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?I’mfine,thankyou.LetstalkA錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。ne中的元音字“i”的讀音是[ai]，提示學(xué)生口型要略大些。而thank型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)。(6)第四次播放Let’stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容i(7)在教到Let’sgotoschool句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做某(8)趣味操練游戲傳口令ethankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。(8)為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌Practice)Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I’mPAGE34動，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.HowareuinethankyouALet’stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，英語的語音、語調(diào)的知識。課堂評價(Assessment)(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。(2)做練習(xí)手冊第三單元第1部分的練習(xí)。PAGE35能聽懂Lookatme!Thisismyface并能用英語介紹自己身體的這幾個部h2、本教材的課時器材。TGoodmorningTImfine.thankyou.(2)教師播放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)myface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,(2)教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己(5)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己到、心到、手到”。T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：TouchyourPractice)andpoint，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。nanddraw教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)o游戲：比一比課堂評價(Assessment)Addactivities學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Let’slearn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)hatsthis3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在的目的。教師PAGE40三、趣味操練(Practice)×××××××××該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最快使擺好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)背上用手書寫字母，讓四、擴展性活動(Add-activities)PAGE41Great中恰當(dāng)?shù)倪\用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分4.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。3.教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的圖fineverywellthanks(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.s(2)師生問答：odmorningGoodafternoonboysandgirlsiGoodmorningGoodafternoonteacherS:I’mfine,thankyou.呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。Finethankyou.(此時板書以下各句)ThankyouVerywellthanks(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I’m,fine.verywell,hanks同(4)教師再次建議Let’ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的(5)教師播放B部分Let’stalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。(9)表演學(xué)生自編的對話。Practice)(1)讓學(xué)生看Let’splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。SarahMikeMikesmotherWuYifanJohn,BaiLing的圖LetsplayChaingame”讓3)讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let’splay部分的活動。課堂評價(Assessment)tThreeareyoutmeFine,thankyou.I’mfine.Thankyou.anksoterskneesandtoes“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。呈現(xiàn)新課(Presentation)，注意區(qū)別發(fā)音。(3)讓學(xué)生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的bodylegarmhandheadfoot意輔導(dǎo)學(xué)生(5)讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書。(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動作。hands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。Practice)(1)Listenandchoose：聽Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。游戲：比一比課堂評價(Assessment)Addactivities告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音)，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師UnitThreeLookatme部位名稱圖。PAGE49教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。都準(zhǔn)備身體部分的圖片和卡片。 (1)師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生進(jìn)行對話，為下面的生生(2)游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.upPAGE50呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放本單元A部分Let’slearn.的錄音。請學(xué)生用Icansee…i讀出來。(2)教師請學(xué)生拿出自己表示身體的單詞卡片和圖片，進(jìn)行復(fù)習(xí)，(3)教師播放Storytime部分的錄音，讓學(xué)生說說故事內(nèi)容，有能Practice二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的身體部位，還要在加一個身體部(3)聽力練習(xí)：Let’scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，為每幅圖課堂評價(Assessment)AddactivitiesPAGE51(1)讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。(2)一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺同時要說出單詞的英文。(3)同伴用此方法抽卡片。UnitThreeLookatme黑板上貼各身體部位的單詞。(11個身體部位)Recycle1文具、身體部位、顏色等方面的單詞以PAGE52(2)問候接力賽(參看Unit3)。sentationice(2)游戲“聽音樂，傳小球”PAGE53Assessment)activities對前兩個單元中表示顏色和身體在前三個單元的句子和單詞的掌一樣的小丑圖。圖PAGE54sentation勵。icesAssessment)PAGE55的九個大寫字母找到相應(yīng)的小寫母讀出來和寫出來。好的歌曲，學(xué)生較容易上口。個空白的臉譜sentationPAGE56讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分3.趣味操練(Practice)Assessment)activitiesUnitWeloveanimalspanda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這PAGE573．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動A部分2.Let'splay.Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英PAGE58s(2)對Let'splay部分的操練：Assessmenttivities(2)模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給PAGE59rcat2.Let'schant.。2.教師準(zhǔn)備一套小動物的頭飾和手勢圖片。(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)(2)復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)單詞。(3)學(xué)生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。2.新課展示(Presentation)(1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖ice(1)教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個(2)配對游戲(3)教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種(4)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動作PAGE60(5)教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖。(6)游戲：耳語(Assessment)dactivities(1)聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。(2)按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。oreadFindandsay。PAGE61(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)ALetslearn卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生sentation象(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書acticeIseebigJsmallk…HowmanybigJs?PAGE624.課堂評價(Assessment)5.課外活動(Add-activities)k音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’sthis？和Whatsthat？2.Let'splay.PAGE63(1)DailyoralpracticeIt’s…(3)教師準(zhǔn)備道具，請同學(xué)上講臺表演A.Let'stalk的對話。sentation)backtoyourseat,please.(3)教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生ice(3)請學(xué)生分角色表演Let'stalk部分的對話。TeddyBear，表演Let'stalk部分PAGE64activities(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。phantbirdmonkeytigerpanda2.Let'sdo.。片(詞卡和圖卡)。PAGE65(3)學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(1)游戲：向它那兒跑(Runtoit!)(2)教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確(3)游戲：照我說的做(DoasIsay)(4)完成Starttoread(ReadandCount)的練習(xí)，幫助學(xué)生能Assessment)PAGE661.Let'scheck.2．Storytime.元重點詞匯和部分句型，并加入個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯(Readthewordsonebyone)。(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。1)聽力練習(xí)：Let'scheck案。2)讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。PAGE67(2)操練too練習(xí)。最后請一些小組上(Add-activities)(1)聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動作。UnitLetseatwelcome能在實際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。PAGE68景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，2.Let'splay.(1)學(xué)生自由口語交談(Freetalkinpairs)(3-5分鐘)。OldMacDonald，同學(xué)跟著音樂邊唱邊(1)教師先組織學(xué)生觀察Let’stalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐PAGE69andeggs.about?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.esayIdlikesome…,please.Hereyouare.juicebreadpleasejuicebreadplease。最后一位學(xué)生去講臺找出(2)讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。(3)讓學(xué)生做Let'splay部分的活動。教師將活動稍加解釋后即開展活動。(4)三個學(xué)生一組表演Let'stalk中的對話。PAGE70ne2.Let'sdo.PAGE71nggamese黑板上完成配對。(4)教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’mhungry，并帶讀(教師配上表情e(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。PAGE72音。oreadFindandsay。(1)Dailyoralpractice(3-5minutes)ALetslearn卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生料的單詞(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)PAGE73sentation象(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書Pp，,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)acticeIseebigRtHowmanybigPs?4.課堂評價(Assessment)5.課外活動(Add-activities)PAGE74B部分k2.Let'splay.圖卡。(1)Dailyoralpractice(2)游戲：對號入座(Matchinggame)可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲(3)請同學(xué)上講臺表演A部分Let'stalk的對話。yPAGE75動形象的動作幫助學(xué)生理解)WhataretheyYeswater遍這個單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單re感謝老師；老師說：You'rewelcome.學(xué)生的發(fā)音。導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“CanIhavesomejuice?”ACanIhavesome...,please?B:Sure.Hereyouare.A:Thankyou.B:You'rewelcome.(4)三人一組表演Let'stalk部分的對話。(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。PAGE76(2)和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。n2.Let'sdo.PAGE77Letslearn學(xué)，讓學(xué)生利用已有eDoyoulikefish?引導(dǎo)學(xué)生用CanIhavesome…？來以相同的方式教學(xué)。Letslearn聽，一邊指著書上相的動作，對全班說：Look!作。Cutthecake.(兩遍)nt(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。PAGE78(2)用“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。，讓學(xué)生快PAGE79(2)Storytime，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故y音，請學(xué)生說出答案。(2)Listenandcircle。讓學(xué)生獨立完成。全班對答案。nitHappybirthday.Howmany…?Five.PAGE80A部分ntOldMacDonald曲，將學(xué)生分成四組，一組cat,pig"。也可每組選一個同學(xué)上講臺來戴上頭飾分別扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動作，其他下面的同學(xué)跟著他sentationPAGE81(3)說說生活中的數(shù)字：教師把房間號、電話號碼、車牌號等圖片。(3)教師將表示1-5的撲克牌(撲克牌的A表示1)舉起，讓學(xué)任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏(5)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'schant部分的活動。B.聽歌謠