人教版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全套教案

PAGE1(先敲門(mén)，敲門(mén)進(jìn)去好要鞠躬，然后說(shuō)聲“評(píng)委老師上午好”(下午好)，之后記得關(guān)門(mén))尊敬的各位評(píng)委老師好，您們辛苦了！我的試講號(hào)是X號(hào)。我講課的題目是《》，下面開(kāi)始上課。(師喊)上課！同學(xué)們好！(鞠躬)請(qǐng)坐！)教案模板種多樣的。時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以?huà)唿c(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)來(lái)講，包括以下幾個(gè)部分：而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使PAGE2完和具體的安排。納小結(jié)時(shí)可的掌握，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和現(xiàn)有知識(shí)水平，有感。授，在黑板上運(yùn)用文字、圖畫(huà)和表格等視覺(jué)符號(hào)傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為試效果的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且是考官與考生直接進(jìn)行“雙向溝通”的過(guò)程，是(1)、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的doremi》(2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。PAGE3(3)教師演唱《快樂(lè)的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。(1)輕聲讀歌詞第一段(2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。(3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替(4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。(5)全體演唱全曲二至三遍演唱。音符的節(jié)奏4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏并演唱。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)(鈴鼓)伴奏(1)教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。(2)以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)(3)小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。PAGE42、聽(tīng)歌曲(教師演唱或錄音)教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體。？們自己介紹)2、教師反復(fù)播放范唱錄音(2－3遍)，讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。PAGE5。。蒿山、泰山)。(樂(lè)曲開(kāi)始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱×叮0×咚0×叮0×咚0××××淅瀝淅瀝三聲部的合奏5、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。6、用自己創(chuàng)編的旋律(或選擇其他適合的音樂(lè))為小詩(shī)伴奏。PAGE62、學(xué)生跟琴用lu哼唱。表》(1)解決歌曲旋律難點(diǎn)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下(彈琴)，出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。123143321(2)解決輪唱難點(diǎn)(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：(4)學(xué)習(xí)歌詞教師可提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲(5)學(xué)習(xí)輪唱PAGE7通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂(lè)曲的兩個(gè)段落，并能(1)欣賞第一部分：這段音樂(lè)描述了什么情景？為什么？(速度較慢、節(jié)奏較為舒展，(2)欣賞第二部分：a為什么？(速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在(3)完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。同學(xué)們，鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活才能唱出快樂(lè)的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)？作為少年兒童的我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)同學(xué)們利用業(yè)余時(shí)間收集一通過(guò)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，(1)地球面臨的問(wèn)題。(2)那些問(wèn)題是由人類(lèi)的影響造成的？(3)我們?cè)撛鯓幼觯?1)初聽(tīng)樂(lè)曲：地球需要綠蔭、小鳥(niǎo)需要綠蔭、我們?nèi)祟?lèi)更需要綠蔭。(2)再聽(tīng)樂(lè)曲：請(qǐng)問(wèn)這首樂(lè)曲的速度？情緒？(3)教師出示歌詞：跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律。麗的黃昏》(1)全體齊唱(2)全體練習(xí)二部輪唱(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱PAGE8(4)全體練習(xí)三部輪唱(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏(1)初聽(tīng)歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？(2)再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？(3)小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。(4)分小組匯報(bào)(5)教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。》(1)教師范唱歌曲《美麗的黃昏》(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師提問(wèn)：你感覺(jué)樂(lè)曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的(3)學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。(4)鼓勵(lì)學(xué)生跟著音樂(lè)做律動(dòng)表演PAGE9》足球的趣聞。。(通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？)2、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段(講授這首樂(lè)曲的主題)冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？躍部分的空格中填上綠色。足球的趣聞。動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力運(yùn)動(dòng)會(huì)的趣聞。5、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動(dòng)作(分組進(jìn)行，兩人掄長(zhǎng)繩，其PAGE10興演唱的練習(xí)。。1、通過(guò)本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)。2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂(lè)園里的代表動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們來(lái)觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣)手做動(dòng)作，并回答PAGE11主題曲《天有多高》。(學(xué)生隨音樂(lè)演唱并做表演)美和向往。一、感受“動(dòng)畫(huà)城”。了氛圍。3、模仿動(dòng)畫(huà)片的情景進(jìn)行表演。(分組進(jìn)行)個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)記憶能力。2、通過(guò)童話(huà)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和理解能力。PAGE121、(教師出示圖片或動(dòng)畫(huà)音樂(lè))，提問(wèn)：講的是誰(shuí)，說(shuō)的是什么故事。琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。(3)師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師父時(shí)的悲喜交加、感(4)出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。(教師可邊講，邊聽(tīng)，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)一步提高他們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的認(rèn)PAGE13命傳統(tǒng)教育。音樂(lè)力度的變化，感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。PAGE14》(一)聆聽(tīng)樂(lè)曲引子，直接導(dǎo)入：音樂(lè)在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？(二)出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)(三)朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞：(四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲，如：模仿騎馬動(dòng)作等(五)相互交流自己聽(tīng)賞后的感受(六)分組活動(dòng)和減弱器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱事。PAGE15斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。2、(出示《老爺爺趕鵝》歌片)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。生了什么事情呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”3、(出示歌詞)帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。通