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文檔簡介
我們周圍的空氣九上化學(xué)RJ第2課時第二單元
課題11.了解氧氣、氮氣、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途;2.知道空氣是一種寶貴的自然資源,初步了解空氣污染的危害,培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感;3.了解有關(guān)空氣質(zhì)量日報的知識。學(xué)習目標課堂導(dǎo)入過去人們把氧氣稱為“養(yǎng)氣”,由此可見氧氣的重要,氧氣都有什么用途呢?森林里富含氧氣新知探究知識點
空氣是一種寶貴的資源氧氣的用途:供給呼吸、支持燃燒潛水醫(yī)療動植物呼吸氣焊氮氣的用途:制造硝酸和氮肥
作保護氣、制冷劑制造氮肥
充氮防腐
冷凍稀有氣體的用途:氦氣球、霓虹燈等
液氦可用于制造低溫環(huán)境氦氣球
霓虹燈
液氦低溫環(huán)境稀有氣體在通電時會發(fā)出不同顏色的光典例1
化學(xué)就在我們身邊,它能讓我們的生活越來越好。請選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)。A.氮氣B.氧氣C.氦氣(1)危重病人常需要使用的是________。(2)常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是________。(3)氣球中常填充的安全氣體是________。ABC空氣是一種寶貴的自然資源,我們要保護空氣。但是隨著工業(yè)的發(fā)展,空氣污染愈發(fā)嚴重。有害氣體
煙塵:可吸入顆粒物等二氧化硫(SO2)一氧化碳(CO)二氧化氮(NO2)臭氧(O3)等空氣中的主要污染物:空氣污染的危害:嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡。全球性大氣污染問題溫室效應(yīng)酸雨臭氧層破壞你們知道如何防治空氣污染嗎?使用清潔能源植樹種草加強空氣質(zhì)量監(jiān)測空氣質(zhì)量日報空氣質(zhì)量指數(shù)污染等級污染物目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物為:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物(粒徑小于等于10微米的顆粒物,稱PM10)、細顆粒物(粒徑小于等于2.5微米的顆粒物,稱PM2.5)和臭氧等。二氧化碳不是大氣污染物讓我們一起把天空變藍!典例2“山更綠、水更清、空氣更清新”是我們共同的愿望。下列做法與這種愿望不符的是()A.火力發(fā)電廠進行脫硫、控塵處理B.開發(fā)使用太陽能等清潔能源C.出行盡量步行或騎自行車D.工廠廢氣直接排放到空氣中D處理達標后課堂小結(jié)氧氣:動植物呼吸、煉鋼、氣焊等氮氣:化工原料、食品充氮防腐等空氣是一種寶貴的資源稀有氣體:氦氣球、霓虹燈等保護空氣影響污染物防治措施隨堂練習1.將下列物質(zhì)排放到空氣中,不會造成大氣污染的是(
)A.二氧化硫B.二氧化碳C.臭氧D.細顆粒物(PM2.5)BDA.空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%B.氧氣支持燃燒,可以作燃料C.稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)D.空氣是一種寶貴的自然資源體積分數(shù)稀有氣體在一定條件下也能與某些物質(zhì)反應(yīng)2.
下列關(guān)于空氣成分的說法正確的是()不可3.
“綠水青山就是金山銀山”是建設(shè)生態(tài)文明的重要理念。下列做法與之相違背的是()A.直接焚燒秸稈B.增加綠化面積C.禁放煙花爆竹D.利用風力發(fā)電A會產(chǎn)生煙塵、有害氣體等大量空氣污染物4.
加強對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護環(huán)境的一項重要措施。某城市春、夏、秋、冬四季空氣監(jiān)測平均數(shù)據(jù)如下:
級別
指數(shù)
季節(jié)可吸入顆粒物二氧化氮二氧化硫空氣質(zhì)量級別春季924245二級夏季773438二級秋季934756二級冬季986960二級同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習,你有什么收獲呢?謝謝大家樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗,讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師,只有當他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細的課程標準?,F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準,是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施,首先是對老課標的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計,或者說,是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準,就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標,將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計,注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進,更新課程內(nèi)容,改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等,增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求,部署教材修訂工作,啟動一批課程改革項目,推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的,可以在Windows環(huán)境下獨立運行
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