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———坐汽車教學(xué)反思8篇坐汽車教學(xué)反思篇1?畫汽車》是屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此節(jié)課是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我在教學(xué)的開頭導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)課一段動(dòng)畫電影《汽車總動(dòng)員》,馬上吸引了同學(xué)們的注意力,再乘勢(shì)讓學(xué)生回想生活中見到的汽車外形方面有哪幾個(gè)大部分組成,再通過課件強(qiáng)調(diào)一遍,當(dāng)然在繪制作業(yè)的過程前我也強(qiáng)調(diào)了一遍,讓他們能夠在畫前牢記于心,畫時(shí)自我檢查。我考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境,和汽車小子一起旅行大大激發(fā)了孩子的興趣,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂一開始,就充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺和視覺能力,引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字,看到自己猜對(duì),歡呼聲此起彼伏,這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生以提升他們的自信心;及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括。教師的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變的更直觀,學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來汽車、同齡小朋友的作品,特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,更讓學(xué)生大開眼界,興奮不已,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,駕馭課堂的能力欠缺,如課堂隨機(jī)的一些評(píng)價(jià),應(yīng)該更有實(shí)效性,對(duì)于學(xué)生回答的問題點(diǎn)撥的還不夠到位。從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多,但表述能力比較弱,老師應(yīng)給予更多的耐心,以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。坐汽車教學(xué)反思篇2這節(jié)課是學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維。課前,我就考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn),因此創(chuàng)設(shè)了以卡通形象汽車小子為主線的教學(xué)情境,和汽車小子一起旅行,大大激發(fā)了孩子的興趣,調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,我首先是請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的玩具小汽車看看、摸摸、玩玩、想想,了解汽車的外形及結(jié)構(gòu)特征,啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。學(xué)生交流時(shí),我聽后大多是鼓勵(lì)學(xué)生,以提升他們的自信心,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括。我接著利用媒體給學(xué)生展示不同類型不同顏色的汽車供同學(xué)們觀察、欣賞、感受。除此之外我的'適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變得更直觀,學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變得更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來汽車、同齡小朋友的作品,特別是海陸空多功能汽車,更讓學(xué)生大開眼界,興奮不已,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。此時(shí),我讓學(xué)生畫汽車,鼓勵(lì)他們畫出心中最美的汽車。遺憾的是我教一年級(jí)小朋友的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,沒有準(zhǔn)確把握好教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生創(chuàng)作時(shí)間不充足,我愧疚,沒有給足學(xué)生繪畫時(shí)間,還有少數(shù)學(xué)生沒有完成自己的創(chuàng)作作品,他們更遺憾。不過,從學(xué)生創(chuàng)作的作品來看,學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多,小小心靈已經(jīng)有了創(chuàng)新的意識(shí),我高興,從他們的舉動(dòng)中我看到了希望。以后還要給他們更多的啟發(fā)與鼓勵(lì),耐心地引導(dǎo),加強(qiáng)審美創(chuàng)作。坐汽車教學(xué)反思篇3在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行回憶對(duì)比后,我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得探討與反思。1、游戲:組裝汽車。教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車?設(shè)計(jì)一輛車,在探究性學(xué)習(xí)里通過自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度,讓學(xué)反思:這個(gè)活動(dòng)是為了讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)來生感覺非常有趣,在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí),激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。使每位同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)一開始就有一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì),為后來的大膽想象,特別是為造型上的創(chuàng)新提供了較好的舞臺(tái)。從實(shí)踐結(jié)果看,確實(shí)起到了較好的效果。2、繪畫活動(dòng):汽車設(shè)計(jì)師教師:就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?提示:(1)可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)(2)可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。(3)還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的`文字。反思:研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,在探究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式下,教師不再作為知識(shí)的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識(shí)體系傳授給學(xué)生,而是充當(dāng)指導(dǎo)者、合和助手的角色,與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程。學(xué)生不再作為知識(shí)的接收者,被動(dòng)學(xué)習(xí),而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息,帶著自己的興趣、需要與客觀世界對(duì)話,從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一、雖然教師提供給學(xué)生的是三個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題,其實(shí)就包含了教學(xué)內(nèi)容的拓展,使學(xué)生不會(huì)再局限于自己觀察到的、看到的汽車,創(chuàng)作的余地就更大了。通過對(duì)這三個(gè)問題的共同探究,使學(xué)生的思路更加開闊。學(xué)生的作業(yè)中,就出現(xiàn)了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長(zhǎng)翅膀的車、魚車…….但在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)如果能給學(xué)生提供一些已有的奇特形狀或功能的汽車圖片,學(xué)生的想象會(huì)更加精彩。3、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。(1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊,大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)?!懊阅丬嚒保阂笊术r艷,形狀美觀大方?!岸喙δ苘嚒保阂蠖喙δ埽猛緩V?!盎使谲嚒保阂蠹让烙^大方,又功能齊全。(2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。反思:在評(píng)價(jià)中采用,教師評(píng)、學(xué)生評(píng),評(píng)個(gè)人、評(píng)集體等多種評(píng)價(jià)方式,也是想達(dá)到對(duì)學(xué)生的一個(gè)促進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。由于課前就強(qiáng)調(diào)了最后要獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,所以,整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序,即使在活動(dòng)中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。教學(xué)方法仁者見仁,智者見智,在教材的使用上也是如此,但總目標(biāo)是一樣的,讓我們以孩子的觀點(diǎn)看世界,充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,選擇學(xué)生最喜歡的方式和最適合老師和學(xué)生的內(nèi)容,賦予教材新的生命,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。坐汽車教學(xué)反思篇4在初中體育教學(xué)過程中,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習(xí)課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等。2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,選擇教學(xué)方法,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,影響教學(xué)效果。3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。體育教學(xué)因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。坐汽車教學(xué)反思篇5?可愛的汽車》教學(xué)反思本課圍繞“汽車”這一主題安排了兩個(gè)相關(guān)的活動(dòng),畫自己喜歡的汽車,側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。在本科教學(xué)中,我注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察汽車模型,正面和側(cè)面,教材中的學(xué)生線描作業(yè)和欣賞圖片做了明確的提示。這部分我引導(dǎo)學(xué)生自主探究,提醒學(xué)生注意汽車和各個(gè)部件的特征和細(xì)節(jié),比如車輪、反光鏡、前后車燈、車窗、刮雨器等。課前我讓學(xué)生收集了有關(guān)車的圖片和模型,相互觀察后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的'車具有哪些特色?另外我認(rèn)為本節(jié)課比較好的教學(xué)點(diǎn)有:運(yùn)用對(duì)比教學(xué)方式:對(duì)正、側(cè)面汽車進(jìn)行汽車進(jìn)行對(duì)比觀察,感受其外形特征的變化;對(duì)平面繪畫作品與立體制作作品的對(duì)比觀察,讓學(xué)生了解藝術(shù)學(xué)習(xí)的各種表現(xiàn)形式、方法;對(duì)比觀察學(xué)生作品,將組拼合理的作品與過于堆砌的作品對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美選擇。學(xué)生是記憶繪畫,先把握車的整體外形,再以車為主體,適當(dāng)添加人物、動(dòng)物、場(chǎng)景,注意畫面的構(gòu)圖和色彩處理。學(xué)生在線條上把握的還不夠,學(xué)生都是用細(xì)線條畫,不夠流暢,另外線條粗細(xì)對(duì)比不夠強(qiáng)烈,需要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)給學(xué)生。在構(gòu)圖問題上,也是一個(gè)比較常見的問題,還是有部分同學(xué)不能夠把主體物畫大,畫飽滿。今后,可以通過教師示范的方式,多觀察,多臨摹的方式讓學(xué)生掌握。坐汽車教學(xué)反思篇6本課是人美版第一冊(cè)第十一課,屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察,大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn),學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物,再到概括事物的特征,最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。我考慮到一年級(jí)兒童注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)。以猜謎語導(dǎo)入,培養(yǎng)孩子探究的'意識(shí)。調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,整節(jié)課課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了教師主導(dǎo),學(xué)生主體,讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。課堂伊始,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽音辨車的環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了孩子的聽覺能力,引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造學(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣氛。同學(xué)們積極踴躍的猜著汽車的名字,看到自己猜對(duì),歡呼聲此起彼伏,這樣學(xué)生很容易對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中,學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。教師主持學(xué)生交流時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生以提升他們的自信心;及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)汽車特征的概括。教師的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變的更直觀,學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變的更明確。為了激起學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí),我讓學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來汽車、同齡小朋友的作品,特別是教師創(chuàng)作的海陸空多功能汽車,更讓學(xué)生大開眼界,興奮不已,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。但在教學(xué)展示評(píng)價(jià)方面不足,如課堂隨機(jī)的一些評(píng)價(jià),應(yīng)該坐汽車教學(xué)反思篇7教材分析:根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念重新運(yùn)用教材,貫徹教學(xué)實(shí)踐。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,運(yùn)用多媒體手段,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),調(diào)動(dòng)視聽感官,讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦,在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征,并展開思維,大膽創(chuàng)造,從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。學(xué)生分析:在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,讓學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察和想象,在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型。教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):通過觀察、分析汽車的外形特點(diǎn),了解汽車的異同之處,掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。情感目標(biāo):學(xué)生能通過對(duì)比、擬人化手法,激發(fā)情感體驗(yàn),深化人文素養(yǎng),創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車。能力目標(biāo):開拓思維,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn):通過觀察、比較的方法,了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握汽車的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)獨(dú)具個(gè)性的汽車造型。難點(diǎn):抓住汽車的主要特征,大膽想象,創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。教學(xué)準(zhǔn)備:教師方面準(zhǔn)備好多媒體課件、汽車范作、學(xué)生用紙等。學(xué)生方面準(zhǔn)備好油畫棒、彩筆等。教法及學(xué)法:教法:?jiǎn)l(fā)式、對(duì)比式、分層式學(xué)法:觀察法、探究法、實(shí)踐法教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究1.情景對(duì)話:觀看片段錄像《買新車》二、感知與發(fā)現(xiàn)播放短片:各種不同形態(tài)的車1.觀察與比較,找相同這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢?生:有車燈、車輪、駕駛室等。錄象播放:汽車的共同點(diǎn)(車燈、車輪、駕駛室)等。2.觀察比較找不同師:想一想,為什么我們看到的汽車的樣子會(huì)是各不相同的呢?這些車有什么不同?學(xué)生從外形上找不同。師:原來,我們這些汽車在外形上是各不相同的,正因?yàn)橥庑蔚牟煌?,使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么,有哪些不同的形狀呢?3.欣賞書本中的繪畫作品,說出汽車的不同之處。作品類型1:生活中的寫實(shí)的繪畫作品學(xué)生分組學(xué)習(xí),談體會(huì)生:用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。板書:外形、色彩三、開拓思維1.出示圖片(運(yùn)用汽車總動(dòng)員中各種形象的汽車)師:你們認(rèn)為他帥嗎?為什么?學(xué)生從造型、色彩和表情來描述2.提出質(zhì)疑:這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢?生:象人一樣有表情。歸納:這就是擬人的方法。板書:表情四、情感體驗(yàn)激發(fā)想象師:今天,我們觀察了生活中各種外形不同的汽車,他們都有共同的特征(車窗、車門、車燈)等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動(dòng)員中的車,那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車,你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢?1.學(xué)生分組學(xué)習(xí),談體會(huì)2.作品欣賞(課件出示)作品類型2:想象中的作品,(包括卡通和擬人的)學(xué)生進(jìn)一步拓展思維,觀察與聯(lián)想五、實(shí)踐與創(chuàng)作1.作業(yè)設(shè)計(jì):比一比,賽一賽課件提示:汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽(畫汽車)先說你想畫怎樣的汽車呢?學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法:構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色2.設(shè)計(jì)要求:根據(jù)學(xué)生自己的選擇(1)現(xiàn)實(shí)型(板書)用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓,大膽涂色。(2)想象型(板書)外觀設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,有創(chuàng)意并賦予表情。3.學(xué)生畫,老師輔導(dǎo),鼓勵(lì)線條流暢,大膽用筆和表現(xiàn)的,及時(shí)評(píng)價(jià)六、展示作品與評(píng)價(jià)1.把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。2.老師宣布:找一找你的愛車,評(píng)出最酷的汽車明星。請(qǐng)你選購你認(rèn)為最滿意的車,給這輛車貼上標(biāo)簽3.說說喜歡的理由(1)外形新穎獨(dú)特(是否表現(xiàn)出汽車的特征)(2)色彩搭配美觀(3)整體設(shè)計(jì)生動(dòng)七、小結(jié)與課后延伸小結(jié):今天,我們用自己手中的畫筆,都畫出了心目中理想的汽車。課后請(qǐng)同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會(huì)在汽車的世界中得

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