2024年初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿樣本（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿樣本尊敬的家長(zhǎng)們，尊貴的教師們：我在此代表全體家長(zhǎng)，向在座的每一位教師表達(dá)我深深的謝意。學(xué)生的成就，離不開老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)微不至的關(guān)懷。我被邀請(qǐng)?jiān)诮裉斓募议L(zhǎng)會(huì)上分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)則，與在座的各位家長(zhǎng)相比，我深感自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。盡管如此，既然這是一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，我就將我在家庭教育方面的一些情況向大家簡(jiǎn)要介紹。首先，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙導(dǎo)師。我們有責(zé)任在孩子幼年時(shí)期教育他們?nèi)绾螢槿颂幨馈Ｃ總€(gè)家長(zhǎng)都期盼孩子在學(xué)業(yè)上出類拔萃，但更重要的是，我們要確保他們擁有良好的品德。如果孩子沾染了不良習(xí)氣，即使學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，也可能成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此，我始終教育孩子辨別是非，培養(yǎng)他們尊重長(zhǎng)輩、尊重師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。我的孩子至今在道德品行上未曾有過偏差。其次，我傾向于多鼓勵(lì)，少批評(píng)，以減輕孩子的精神壓力。當(dāng)她取得任何進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)她的自信心。如今的孩子面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，家長(zhǎng)應(yīng)避免過度施壓，以免產(chǎn)生反效果。再者，如果發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)學(xué)科上有不足，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。例如，他在小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不佳，我就在假期期間幫助他復(fù)習(xí)鞏固，從二年級(jí)到六年級(jí)，逐步提升。他的學(xué)習(xí)興趣也因此被激發(fā)，即使身體不適，也愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí)。此外，我注重學(xué)習(xí)與休息的平衡。學(xué)習(xí)之余，我會(huì)讓他適當(dāng)放松，看看電視、閱讀雜志，或者參與家務(wù)活動(dòng)。周末，我會(huì)帶他外出散步，購(gòu)物，以舒緩學(xué)習(xí)壓力，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通交流。我們像朋友一樣交談，讓他感到輕松愉快，也愿意分享他在學(xué)校的經(jīng)歷。我會(huì)肯定他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。在初中的適應(yīng)階段，他也曾向我表達(dá)過學(xué)習(xí)上的困擾，我鼓勵(lì)他勇敢向老師提問，不必畏懼，因?yàn)槔蠋熥钕矚g解答學(xué)生的問題。最后，我致力于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。從他小學(xué)二年級(jí)下半學(xué)期開始，我就逐漸放手，讓他自己管理日常生活，如起床、上學(xué)、放學(xué)等。這樣做不僅讓他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也讓他在成長(zhǎng)過程中學(xué)會(huì)了自我照顧，甚至在假期能幫助我分擔(dān)家務(wù)。我的分享就到這里，感謝大家的聆聽。再次感謝各位教師的辛勤付出，也感謝家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃系墓餐?。謝謝大家。2024年初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿樣本（二）在家庭教育的過程中，父母的角色至關(guān)重要，如同原件與復(fù)印件的關(guān)系，父母的言傳身教直接影響到孩子的成長(zhǎng)軌跡。因此，我們倡導(dǎo)父母持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我，以樹立良好的榜樣。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)過度關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，卻忽略了自我提升的重要性。歷史上，孟母三遷的典故便是強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，為此，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要。父母若自身沉迷于微信、游戲等，卻要求孩子專心學(xué)習(xí)，這無(wú)疑會(huì)在孩子心中造成矛盾與不適。因此，我們家中已多年未開啟電視，孩子也自然養(yǎng)成了遠(yuǎn)離電視的習(xí)慣。對(duì)于孩子游戲時(shí)間的管理，我們家采取了明確的規(guī)定。周一至周四，孩子禁止玩游戲；周末及寒暑假期間，游戲時(shí)間也嚴(yán)格限制在____分鐘左右，最長(zhǎng)不超過半小時(shí)。我們?yōu)楹⒆优鋫淞硕〞r(shí)器，一旦超時(shí)，將受到懲罰，失去下周的游戲機(jī)會(huì)。這一習(xí)慣自孩子上幼兒園時(shí)便開始培養(yǎng)，成效顯著。同時(shí)，我們也重視孩子的閱讀習(xí)慣。從幼兒園大班起，我們家便逐步培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，并進(jìn)行了閱讀量的統(tǒng)計(jì)，至今累積已近八百萬(wàn)字。雖然小學(xué)階段作業(yè)增多，閱讀時(shí)間有所減少，但我們相信這將在孩子高年級(jí)或初中階段發(fā)揮厚積薄發(fā)的功效。孩子良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。正如書籍所言，這些習(xí)慣如同銀行存款，將來(lái)會(huì)為孩子帶來(lái)豐厚的回報(bào)。相反，不良習(xí)慣則會(huì)如銀行貸款般，產(chǎn)生利息和代價(jià)。因此，我們強(qiáng)調(diào)父母應(yīng)以引導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，避免過多的責(zé)罵和嘮叨。當(dāng)然，對(duì)于原則性錯(cuò)誤，必要的批評(píng)和懲罰也是必要的。在此，我分享兩個(gè)關(guān)于引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的實(shí)例。首先是跳繩，通過持續(xù)的鼓勵(lì)和支持，孩子從最初的十幾個(gè)跳繩，逐步提升到每分鐘數(shù)百個(gè)，這一過程中，孩子的信心和堅(jiān)持得到了極大的鍛煉。另一個(gè)是關(guān)于引導(dǎo)孩子主動(dòng)問候的實(shí)例，通過巧妙的提問和引導(dǎo)，孩子逐漸養(yǎng)成了每天向父母問候的好習(xí)慣。我們強(qiáng)調(diào)，父母應(yīng)以身作則，成為孩子成長(zhǎng)的榜樣。每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)，但教育原則是一致的。我們應(yīng)該避免盲目比較，關(guān)注孩子的微小