2023-2024年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)練習(xí)試卷A卷（附答案）

2023年-2024年教師資格之中學(xué)綜合素質(zhì)真題練習(xí)

試卷A卷附答案

單選題(共45題)

1、音序法不包括()。

A.漢語拼音字母法

B.筆畫法

C.聲部法

D.韻部法

【答案】B

2、我國《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教

育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()，制定本法。

A.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國未成年人保護法》

C.《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

D.《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》

【答案】A

3、若“并非所有的鳥都是卵生動物”這一判斷為真，則下列為真判斷的是

()

A.有的鳥是卵生動物

B.有的鳥不是卵生動物

C.并非有的鳥是卵生動物

D.并非有的鳥不是卵生動物

【答案】B

4、家境困難的馬老師輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗非常豐富，為了補貼家用，每周有4天晚

上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，但所收費用不高。由于精力不濟，只能推托學(xué)校安排的課

外活動課程，馬老師的做法()

A.可以理解，因為學(xué)校的安排本就不合理

B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高

C.應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系的和諧

D.應(yīng)予處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學(xué)

【答案】D

5、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。

A.勞其筋骨，餓其體膚

B.且庸人尚羞之

C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

D.晉侯飲趙盾酒

【答案】B

6、列入國家基本藥物目錄藥品的條件不包括

A.《中華人民共和國藥典》收載的品種

B.國家基本醫(yī)療保險藥品目錄中的品種

C.國家衛(wèi)生健康部門、藥品監(jiān)督管理部門頒布藥品標準的品種

D.具有多家藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的品種

【答案】B

7、以下不屬于說明文的語言特點的是（）。

A.內(nèi)容上的科學(xué)性

B.結(jié)構(gòu)上的條理性

C.語言的準確性

D.時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果都明確

【答案】D

8、被譽為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。

A.達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

B.達?芬奇、泰戈爾、拉斐爾

C.莎士比亞、達?芬奇、但丁

D.米開朗琪羅、拉斐爾、托爾斯泰

【答案】A

9、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公

民”，是利用（）得出的結(jié)論。

A.換質(zhì)法

B.換位法

C.換質(zhì)位法

D.引導(dǎo)法

【答案】A

10、新學(xué)期開學(xué)，王老師在點名時，被“肖德彬”這個名字難住了。前兩個字

已經(jīng)讀出口了，第三個字到底讀什么呢?彬字雖然能看清但好打印不如前兩字清

晰，他想憑感覺讀一下，又怕讀錯了，一時間覺得非常尷尬。王老師的做法恰

當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.承諾課后查字典

B.當場用手機查詢

C.立即向?qū)W生請教

D.借打印不清掩飾

【答案】C

11、王某和鄭某都是年滿十周歲的小學(xué)生。兩人在課間爭吵扭打，老師未能及

時制止。王某不慎擊中鄭某耳部。導(dǎo)致鄭某失聰。在此事件中應(yīng)當承擔(dān)責(zé)任的

是（）。

A.鄭某和其監(jiān)護人

B.王某和學(xué)校

C.鄭某和學(xué)校

D.王某和其監(jiān)護人

【答案】B

12、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）

A.隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B.向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)，重新確立師德

C.與時俱進。豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

D.以不變應(yīng)萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)

【答案】C

13、“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是16名。下面講到的人員情

況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：

A.男醫(yī)生

B.女護士

C.男護士

D.女醫(yī)生

【答案】B

14、“道之所存，師之所存也”，體現(xiàn)了教師()角色。

A.研究者

B.傳道者

C.不范者

D.解惑者

【答案】B

15、兩河流域是古代巴比倫王國的發(fā)源地，其中兩河是指()。

A.幼發(fā)拉底河和底格里斯河

B.印度河和恒河

C.白尼羅河和青尼羅河

D.長江和黃河

【答案】A

16、地方人民政府對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者

侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當責(zé)令其()。

A.立即改正

B.限期改正

C.雙倍發(fā)放

D.如數(shù)奉還

【答案】B

17、全球變暖會使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融、海平面上升等，不

僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類的生存。造成這種自然現(xiàn)象的原因主

要是由于溫室氣體（）的大量排放。

A.03

B.S02

C.N02

D.C02

【答案】D

18、“千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。”這句話使用的修辭手法是（）。

A.借代

B.比喻

C.夸張

D頂針

【答案】A

19、（）是一篇文章的核心、靈魂、主帥。

A.主題

B.材料

C.結(jié)構(gòu)

D語言

【答案】A

20、德國歷史上長期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài)，直到1871年才統(tǒng)一，下

列人物中領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的是()。

A.拿破侖

B.俾斯麥

C.黑格爾

D.希特勒

【答案】B

21、某初中一位教師和學(xué)生在課堂上發(fā)生矛盾。起因是教師在認真上課時.一高

個子男生在下面起哄、打鬧，教師前去制止。結(jié)果，教師在受到言語和人身攻

擊之后，用凳子打傷該生。對這一問題的認識，不正確的是()。

A.學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂

B.教師應(yīng)該愛護學(xué)生，不應(yīng)該對學(xué)生動手

C.學(xué)生應(yīng)該遵守課堂紀律

D.老師對學(xué)生的教訓(xùn)是對的.起到了殺雞儆猴的作用

【答案】D

22、作用機制屬于影響免疫功能的是

A.解熱鎮(zhèn)痛藥作用于環(huán)氧合酶，阻斷前列腺素合成

B.消毒防腐藥對蛋白質(zhì)的變性作用

C.胰島素治療糖尿病

D.環(huán)抱素用于器官移植的排斥反應(yīng)

E.抗高血壓藥卡托普利抑制血管緊張素轉(zhuǎn)換酶

【答案】D

23、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）用人單付招用應(yīng)當接受

義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

A.允許

B.同意

C.認可

D.禁止

【答案】D

24、（）是學(xué)校德育的基本途徑。

A.課外活動和校外活動

B.勞動

C.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)

D.共青團活動

【答案】C

25、在Excel工作表中，不正確的單元格地址是（）

A.C$66

B.$C66

C.C6$6

D.$C$66

【答案】C

26、成語“四面楚歌”出自（）。

A.楚漢戰(zhàn)爭

B.長平之戰(zhàn)

C.巨鹿之戰(zhàn)

D.城濮之戰(zhàn)

【答案】A

27、對于魯迅《風(fēng)箏》的導(dǎo)人語，下列哪一項不正確（）。

A.課前播放歌曲《三月三》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》，導(dǎo)入新課

C.讓學(xué)生討論風(fēng)箏的相關(guān)話題，先激發(fā)其興趣，進而導(dǎo)入新課

D.直接講授有關(guān)風(fēng)箏的知識，接著進入正課

【答案】D

28、我國全面發(fā)展教育的組成部分是（）

A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育

B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

C.德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會教育、家庭教育

【答案】C

29、《故宮博物館》一文先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹

太和門一一太和殿一一中和殿一一保和殿一一乾清宮……這使用的說明順序是

Oo

A.時間順序

B.空間順序

C.程序順序

D.邏輯順序

【答案】B

30、第二次鴉片戰(zhàn)爭時期，（）是侵占我國領(lǐng)土最多的國家。

A.美國

B.英國

C.俄國

D.法國

【答案】C

31、《詩經(jīng)*氓》中的“氓”是一個（）。

A.癡情的人

B.負心的人

C.勇敢的人

D.虛偽的人

【答案】B

32、李老師脾氣急躁，有一次因為小俊上課不認真聽講而踢了他一腳，小俊的

母親第二天來學(xué)校找李老師。如果你是李老師，你會（）。

A.告訴小俊母親打小俊的理由

B.在小俊面前告訴家長小俊如何不好好學(xué)習(xí)

C.及時反省，控制情緒，真誠向小俊及其母親道歉

D.不理會，因為自己情緒控制不好可能會與她吵起來

【答案】C

33、下列歷史事件按時問排序排列正確的一組是（）。

A.戊戌變法一馬關(guān)條約一五四運動

B.鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭成功收復(fù)臺灣

C.張衡發(fā)明地動儀一諸葛亮寫《出師表》一張騫出使西域

D.虎門銷煙一甲午中日戰(zhàn)爭一第一次鴉片戰(zhàn)爭

【答案】B

34、李老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好，經(jīng)常在教師里面亂扔廢紙。面對這種

情況，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.嚴肅教育學(xué)生，嚴重時將學(xué)生趕出教室

B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學(xué)生掃走廊

C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學(xué)生成績好即可

D.批評教育學(xué)生，督促學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

【答案】D

35、不納入國家基本藥物目錄遴選范圍的藥品有

A.含有國家野生動植物藥材的

B.主要用于滋補保健作用，易濫用的

C.非臨床治療首選的

D.因嚴重不良反應(yīng)，國家藥品監(jiān)督管理部門明確規(guī)定暫停生產(chǎn)、銷售或使用的

【答案】B

36、屬于國家基本藥物目錄藥品的條件是

A.《中華人民共和國藥典》收載的品種

B.國家基本醫(yī)療保險藥品目錄中的品種

C.國家衛(wèi)生行政部門、藥品監(jiān)督管理部門頒布藥品標準的品種

D.具有多家藥品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的品種

【答案】A

37、《論語》中有這樣一段對話：子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”

子曰：”可也。未若貧而樂，富而好禮者也?！弊迂曉唬骸啊对姟吩疲?如切

如磋！如琢如磨’，其斯之謂與？”子曰：“賜也！始可與言《詩》已矣，告

諸往而知來者。”

A.做事情要有耐心

B.做事情要精益求精

C.做事情要善于舉一反三

D.做人要富貴不淫，貧賤不移

【答案】B

38、通訊的四大類型是()。

A.人物通訊、事件通訊、動態(tài)通訊、概貌通訊

B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

【答案】C

39、公務(wù)員劉某經(jīng)常在家打罵孩子。對于劉某的行為，下列表述中正確的是

()O

A.可由當?shù)厝嗣裾M行行政調(diào)解

B.可由劉某所在單位給予處分

C.可由當?shù)毓矙C關(guān)給予處罰

D.可由劉某所在單位給予勸誡

【答案】D

40、在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義，標志我國全面進入依法治教軌道的是

頒布與實施()。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國教育法》

D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》

【答案】C

41、美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月計劃的名稱是()

A.空間站計劃

B.曼哈頓計劃

C.阿波羅計劃

D.星球大戰(zhàn)計劃

【答案】C

42、無論是何種學(xué)科，也無論是人類的何種探索，不能實證的假說和理論都有

某種程度的價值，這種價值就是想象的翅膀，不僅能引導(dǎo)人們廣開思路，最終

還能幫助人們找到解決問題的方法和途徑。這段文字意在強調(diào)（）。

A.想象力拓展探索的思路和方法

B.無法認證的問題并非沒有價值

C.無止盡的事例終將提示問題的答案

D.廣博的知識使大膽的假設(shè)更為合理

【答案】A

43、李老師是初二三班的班主任，他一直信奉嚴師出高徒，常常對冥頑不靈的

小明同學(xué)實行體罰，督促其學(xué)習(xí)。以下表述正確的是（）

A.李老師因材施教。遵循尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合的教學(xué)原則

B.李老師依法實施指導(dǎo)評價權(quán)

C.學(xué)校可依法將小明同學(xué)送至專門學(xué)校繼續(xù)接受教育

D.小明雖有錯在前。但其人身權(quán)受到了侵犯

【答案】D

44、中國學(xué)校一般實行（）負責(zé)制。

A.教師

B.校長

C.教育部

D.地方政府

【答案】B

45、在word編輯狀態(tài)下，給字母A加上標，如“A2”，應(yīng)使用“格式”菜單中

的（）命令。

A.字體

B.段落

C.文字方向

D.項目符號和編號

【答案】A

大題（共10題）

一、材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名

列前茅。可是，他上課時發(fā)言積極，課余時間卻不愿意與同學(xué)主動交流，也不

喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠。每當有同學(xué)向他請教問題時，他總是先

強調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而

久之，同學(xué)們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖

然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對

他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認為他是

班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行

為。如果你是趙峰的老師，你會如何做？（14分）

【答案】答案要點】

趙峰雖然各科成績都名列前茅，但是他不愿意與同學(xué)主動交流，不喜歡參加班

集體活動，同學(xué)請教他問題時，更帶有譏諷的態(tài)度，沒有尊重其他同學(xué)。顯

然，他的這種行為不符合素質(zhì)教育的要求，他的發(fā)展不是全面的發(fā)展。兩位教

師僅關(guān)注趙峰的學(xué)習(xí)成績，忽視了德智體美的全面發(fā)展。這種以學(xué)習(xí)成績作為

評價學(xué)生的唯一標準，不符合素質(zhì)教育觀對人的全面發(fā)展的要求，不利于趙峰

的全面發(fā)展與進步。如果我是他的老師，我會貫徹素質(zhì)教育觀的理念，面向全

體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，關(guān)注全體學(xué)生，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績

優(yōu)秀的學(xué)生，因材施教，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一評價

標準，而忽視德智體美的發(fā)展；另一方面，針對趙峰的情況，應(yīng)與他充分地溝

通教育，讓其認識到自身的問題，并努力成為一名受同學(xué)歡迎的學(xué)生。

二、當學(xué)生在課堂上回答不出問題時，不同的老師有不同的處理方式。下面是兩

位老師的處理方式:教師甲對學(xué)生說道：“一上課就發(fā)呆開小差。你到學(xué)校干什

么來了，這么簡單的問題你都不會，真是一個笨蛋?！笔潞?，學(xué)生非常沮喪的坐下,

整節(jié)課都無精打采。教師乙和藹的對學(xué)生說：“不著急，我們一起回憶學(xué)過的內(nèi)

容和昨天的實驗課，昨天你們小組實驗很成功，你還能想起來實驗過程嗎？”學(xué)生

思考片刻，答對了一部分，教師很興奮的說：“對，只要我們動腦筋，就有思路，再

想想，還有補充嗎？”學(xué)生思考了一下，做了補充，教師又點了點頭，“很好，請

坐”“其他學(xué)生還有不同看法嗎？”這節(jié)課，該生聽的很認真。問題:請從學(xué)生觀

的角度，評析以上兩位老師的教育行為。（14分）

【答案】

三、著名的汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認

為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會

落到不善于運用它們的人的手里。有一次，佐治亞州的馬沙.貝蒂校長為了擴建

學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子

吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到

一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學(xué)生們播種了當初的

那一袋花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元

交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福

特的擔(dān)心絕對不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后

面潛藏著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們播

撒下的其實是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷

慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在

意捐助數(shù)額的大小，以為一個數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛

心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深

切契合？其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的

真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡述與透辟理解，靈魂獲得

了神圣的提升。（1）文中論述的中心是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合文

章，對句子中的加點詞語“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。（10分）

【答案】

【要點】

（1）金錢的價值（尤其是用于捐助的金錢的價值），不在于數(shù)額多寡，而在于使

用方法。（2）“精妙闡釋”是指貝蒂帶領(lǐng)孩子們播種了福特送給他們的一袋花生

種子，一年后把收獲的600美元還給福特，尊重點滴施與，證明他們有能力領(lǐng)

受他人的恩惠，果然獲得了福特的捐助?！巴副倮斫狻笔侵父Ｌ貙疱X捐助的

看法。他認為“金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法”，太輕易得來的

金錢往往很難讓受助者感受到金錢后面的信任。貝蒂把一袋花生種子的成果

600美元還給福特時，福特明白他可以信任貝蒂，他們對金錢的使用“深切契

合”。因而福特拿出600萬美元捐給貝蒂的學(xué)校，體現(xiàn)出他對“金錢的價值”

及其“使用方式”的深入理解。

【專家點撥】

解答文章閱讀題，“樹木”與“森林”都需要兼顧。大的方面要洞悉全文思想

內(nèi)涵，小的方面又要恰如其分地理解某個具體詞語。帶有象征意義的字或詞，

在答題時可盡量將其轉(zhuǎn)化為具體、明確的表述詞。

四、《學(xué)記》中說到“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”新課程改革也提出

要加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生主動思考。教師不僅要把知識傳授給學(xué)生，

而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，也就是教學(xué)生“漁”，而不是送給學(xué)生“魚”。請

以''教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地”為話題，結(jié)合自身教育實踐經(jīng)驗作文。除

詩歌外文體不限，要求不少于800字。

【答案】首先，通過閱讀材料，考生應(yīng)能夠把握主題思想，教學(xué)中要留給學(xué)生

思考的余地，也就是說在教學(xué)中教師要注意運用啟發(fā)式教學(xué)，加強學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的辦法，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。其次，根據(jù)主題

思想，構(gòu)思文章整體框架，要能夠提出自己的見解，比如，如何在課堂教學(xué)中

激發(fā)學(xué)生的主動性，結(jié)合自身經(jīng)驗，闡述成功的教學(xué)實施過程，然后寫出總結(jié)

及反思。最后，不論什么文體，都要注意字。

五、葛華和李強在課間因為一件小事吵架,葛華挨了兩拳，剛要還手，上課鈴響了,

李強迅速跑進教室。葛華覺的自己吃了虧,怒不可遏,他站在教室門口指著李強

大聲叫嚷：“有本事你給我出來，我非把你揍扁不可！"此時，正好來上課的于老師

看到了這一幕，于老師愣了下，馬上和藹的對葛華說“葛華，你看老師拿了這么多

作業(yè)本，你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？"葛華雖然還在生氣，但還是很快接過作業(yè)本

來發(fā)了下去，于老師又對全班同學(xué)說：“剛才葛華雖然和別人鬧了點小矛盾，可他

為了不影響上課，愉快地幫助我們發(fā)作業(yè),這很好！我相信他下課后會正確處理這

件事的。”葛華聽到老師的表揚，轉(zhuǎn)怒為喜，上課也非常認真。下課后，于老師讓

李強幫他把教具拿回辦公室趁機問明了事件發(fā)展過程，聽完李強的訴說，于老師

耐心的對他說：“雖然雙方都有責(zé)任但打人給別人造成了傷害。如果是你被打了

你會感覺怎樣？我們已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會用自己的智慧，友好的解決與他人的

沖突，老師相信你會處理好這件事的。”之后,李強主動找葛華道歉，兩人重歸

于好。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。

【答案】該教師的做法是恰當?shù)?，符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得

我們提倡與學(xué)習(xí)。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護全

體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，對學(xué)生嚴慈

相濟，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，于老師在葛華與別的同學(xué)打架之后沒

有直接批評，而是態(tài)度和藹的開導(dǎo)葛華，并且向全班同學(xué)表揚葛華，使葛華認

識到自己的錯誤，并且有所轉(zhuǎn)變。于老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德靈魂。

其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教

育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展，不以分數(shù)

作為評價學(xué)生的唯一標準。材料中，于老師在葛華與李強打架之后，沒有進行

直接的批評，而是在課后耐心教導(dǎo)，通過說服教育的方法引導(dǎo)學(xué)生認識到自己

的問題，關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展。于老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師天職。最

后，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，對工作高

度認真負責(zé)。材料中，于老師在即將上課時能夠在不影響正常上課秩序的情況

下處理突發(fā)事件，保證了課堂教學(xué)的順利進行，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。總之，于老

師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。

六、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。許多植物自身都有對自然界靈敏的反

應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可讓植物的根深扎于泥土中；風(fēng)力

大的地區(qū)的植物長得更牢固；肥沃的土地上生長快的植物往往材質(zhì)松軟，貧瘠

的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅硬。植物如此，人也一樣。要求：用規(guī)范的

現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。

【答案】生存的哲學(xué)一一感恩逆境干旱可讓植物的根深扎于泥土中，風(fēng)力大的

地區(qū)的植物長得更牢固，生長快的植物材質(zhì)松軟，生長慢的植物材質(zhì)堅硬，一

片楊樹中難得陽光的卻比易得陽光的長得高大。植物在逆境中存活，甚至長得

更好。人也一樣。在人類歷史的長河中，逆境對任何人來說都是不可避免的，

只有學(xué)會正確認識和對待逆境，才不會被逆境打垮，才能在逆境中求得生存與

發(fā)展。古今中外，凡有成就者都經(jīng)歷了逆境的磨礪。司馬遷飽受漢武帝威壓，

遭受宮刑之屈辱，卻成就了堪稱“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的歷史巨著

《史記》；李白遭到宮廷寵臣的排擠、權(quán)貴的讒害，才迸發(fā)出“安能摧眉折腰

事權(quán)貴，使我不得開心顏”這痛快淋漓的詩句……著名物理學(xué)家霍金是一位在

輪椅上生活了三十余年的高位癱瘓的殘疾人。在面對命運之神的刻薄與殘酷

時，他這樣寫道：“我的手還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理

想，我有愛我和我愛著的親人與朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”黎巴

嫩作家紀伯倫說：“除了通過黑夜的道路，人們無法到達黎明?！薄疤鞂⒔荡?/p>

任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

為，所以動心忍性，增益其所不能。”逆境是到達理想境界的通途，是攀登者

的手杖。人只有在逆境中，才會使心志得以磨煉，使才干得以增長，使生命綻

放光芒。逆境，可以喚醒人們潛在的高尚品質(zhì)。一個人如果一帆風(fēng)順，在生活

中沒有經(jīng)受磨煉，就很容易變得自滿自足，往往經(jīng)不住暴風(fēng)雨打擊。而經(jīng)過逆

境考驗的人，往往對社會、對他人更具有愛心，對于人生有更深的體會。如果

沒有苦難的磨煉和在困境中的掙扎，我們也許就體驗不到世間的人情冷暖。逆

境，可以鍛煉人的意志，使人變得無比堅強。拼搏時留下的累累創(chuàng)傷，是崢嫌

歲月的一種饋贈。一個人經(jīng)過痛苦地思索，會領(lǐng)悟人生的真諦，會明智練達。

而只有明智的人，生命才會不同凡響。逆境，更能激勵人們走向成功。一個裝

著香水的無口之瓶，只有打碎它才會散發(fā)出幽遠的馨香。一塊樸拙的玉石，只

有經(jīng)過無情的雕琢，才會成為完美的藝術(shù)品。那些刻在人心里的累累傷痕，恰

是生活饋贈給他們走向成功的經(jīng)驗。那些成長中的一次次磕磕絆絆，正是通向

成功的一道道臺階。逆境是人生的必修課，不要因暫時的失敗而長吁短嘆，不

要因路途的坎坷而灰心喪氣，更不要因厄運叢生而意志消沉。落淚、沮喪不該

是我們的表現(xiàn)，只有拼搏的火種才能燃起希望之光。當你用不屈不撓的精神在

逆境中奮斗并獲得成功時，你一定會由衷地說聲：“感恩逆境！”

七、閱讀下列材料.回答問題。①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬

季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來

看雨的，我從家鄉(xiāng)來。我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。

為兩岸的文化交流，我們一行20人.應(yīng)臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺

灣演出河南豫劇。②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200多公里趕

來的.有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來便當起了“義工”，貼戲報、打

水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，

一時間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。③對臺北的河

南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，

在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到

這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起

來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水

果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味。幾十年不嘗了。想?。?他們跟我們

談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露

嗎？他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪!④

舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾

回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母，還是想起了當年揮灑“十八相送”

的情景？數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶。他

們怎能不悲傷、不痛哭呢?⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶

來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思。創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來

時，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕。我只看到了使勁揮動的手，卻無

法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧！春天，

一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊。柿

子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉(xiāng)戲吧！原

湯原水原汁原味……⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……(1)第③段中

“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感

情？(2)賈文斌老人和麻老先生的話，引起了作者的思考，請擴寫文中劃線部分

的內(nèi)容。

【答案】

【知識點】

教師基本能力一一閱讀理解能力（1）盼到家鄉(xiāng)人，聽到家鄉(xiāng)曲，滿滿地激蕩起老

人對家鄉(xiāng)深深的思念之情，讓老人感到無比激動與喜悅。（2）樹葉有對根的情

意，所以它頑強地抵住風(fēng)的席卷。在樹根的旁邊來回翻轉(zhuǎn)，直到化為春泥，滋

養(yǎng)生它養(yǎng)它的樹木。而他們卻似被風(fēng)卷走的樹葉，沒有大樹倚靠，成了孤獨的

一片落葉。他們黯然的神情，是一種有家不能回，有親不能顧的無奈和傷感；他

們鏗鏘的聲音。是一種對家鄉(xiāng)那片生他養(yǎng)他的土地?zé)崃艺鎿吹膼?，他們原本?/p>

愿意成為游人，卻擰不過現(xiàn)實的牽絆，留在他鄉(xiāng)成了異客。

【點評】

第一題：第一段寫作者等人應(yīng)邀到臺灣演出河南豫劇。第二段寫為演出搭設(shè)舞

臺期間得到了許多同鄉(xiāng)人的幫助.一片濃濃的鄉(xiāng)情融于其中。從這里開始便引出

了文章關(guān)于鄉(xiāng)情的中心主旨。第三段是兩位居于臺灣多年的老者昕到家鄉(xiāng)戲曲

的反應(yīng)，戲曲喚起了他們心底最深處對于故鄉(xiāng)的記憶?！熬o緊”“抓”和“顫

巍巍”這樣的詞語。生動地表現(xiàn)了作為一個異鄉(xiāng)人聽到家鄉(xiāng)戲曲時的激動和喜

悅。第四段講述了戲曲還在演奏。而作者已經(jīng)陷入了鄉(xiāng)情的思考中，最后以臺

北的雨結(jié)尾.是對這種感情的沉思。第二題：”數(shù)十年天各一方。演出的劇情勾

起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？”這句話集中

體現(xiàn)了作者的思考，題干要求擴寫，目的是讓作者的情緒更加飽滿。作答時可

以運用比喻、擬人等修辭手法對句子內(nèi)容進行擴寫。比如，對于遠在他鄉(xiāng)的游

子常有一種落葉歸根的情懷。可以將游子比作落葉，將家鄉(xiāng)比作根，將抽象的

思鄉(xiāng)之情具化為落葉對根的情意.這樣可以使情感更加濃郁。后面的部分適當?shù)?/p>

加上可以表達懷念、企盼之情的形容詞即可。

八、材料：趙峰是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名

列前茅?？墒?，他上課時發(fā)言積極，課余時間卻不愿意與同學(xué)主動交流，也不

喜歡參加班集體活動，顯得有些冷漠。每當有同學(xué)向他請教問題時，他總是先

強調(diào)一下：“連這樣的題你都不會做？那好吧，就由我來教教你吧……”久而

久之，同學(xué)們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖

然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對

他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對其他方面的表現(xiàn)卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認為他是

班上最優(yōu)秀的學(xué)生。問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位教師的教育行

為。如果你是趙峰的老師，你會如何做？（14分）

【答案】答案要點】

趙峰雖然各科成績都名列前茅，但是他不愿意與同學(xué)主動交流，不喜歡參加班

集體活動，同學(xué)請教他問題時，更帶有譏諷的態(tài)度，沒有尊重其他同學(xué)。顯

然，他的這種行為不符合素質(zhì)教育的要求，他的發(fā)展不是全面的發(fā)展。兩位教

師僅關(guān)注趙峰的學(xué)習(xí)成績，忽視了德智體美的全面發(fā)展。這種以學(xué)習(xí)成績作為

評價學(xué)生的唯一標準，不符合素質(zhì)教育觀對人的全面發(fā)展的要求，不利于趙峰

的全面發(fā)展與進步。如果我是他的老師，我會貫徹素質(zhì)教育觀的理念，面向全

體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一方面，關(guān)注全體學(xué)生，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績

優(yōu)秀的學(xué)生，因材施教，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一評價

標準，而忽視德智體美的發(fā)展；另一方面，針對趙峰的情況，應(yīng)與他充分地溝

通教育，讓其認識到自身的問題，并努力成為一名受同學(xué)歡迎的學(xué)生。

九、父親的一課16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程，那些

枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)

世紀”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機知識沒學(xué)到多少，倒是對那些神

奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達旦。網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴?/p>

人，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我

兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？"世上哪有老板趕顧客出門的道理？我對他

的告誡當成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里

來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：

“好!精彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回

頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊

站起身，垂手而立。父親