Unit 3 Teenage problems教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Unit3Teenageproblems教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Teenageproblems教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit3Teenageproblems，圍繞青少年常見的問(wèn)題展開，包括人際交往、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾等方面。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能，能就日常生活話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，探討和分析青少年時(shí)期所面臨的問(wèn)題，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，涉及Unit3各個(gè)章節(jié)，如：3A中的對(duì)話討論、3B中的閱讀理解、3C中的寫作練習(xí)等，以提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3Teenageproblems的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1）運(yùn)用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)交流和書面表達(dá)能力；2）培養(yǎng)批判性思維，分析并解決青少年時(shí)期遇到的問(wèn)題；3）理解不同文化背景下的青少年問(wèn)題，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4）掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀理解。在能力方面，他們具備初步的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作能力，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探究欲，對(duì)于青少年問(wèn)題話題表現(xiàn)出較高的興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定差異，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)計(jì)劃性和自律性，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。此外，學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)方面存在信心不足、害怕犯錯(cuò)等問(wèn)題，這可能導(dǎo)致課堂參與度不高。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將結(jié)合Unit3Teenageproblems的內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服心理障礙，增強(qiáng)自信心，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過(guò)講解青少年問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人看法，促進(jìn)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.案例研究：選取與Unit3內(nèi)容相關(guān)的青少年問(wèn)題案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，針對(duì)某一青少年問(wèn)題展開調(diào)查，提出解決方案，提高學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生模擬青少年問(wèn)題場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)英語(yǔ)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)媒體使用：充分利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高課堂效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于Teenageproblems的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和討論話題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞青少年常見問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為青少年面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法，為課堂討論做準(zhǔn)備。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于青少年壓力的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解3A對(duì)話中的關(guān)鍵表達(dá)，如描述問(wèn)題、提供建議的句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生模擬解決青少年問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，提供實(shí)時(shí)幫助。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考相關(guān)問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

提問(wèn)與討論：主動(dòng)提出問(wèn)題，與小組成員共同探討。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)青少年問(wèn)題的理解，掌握解決問(wèn)題的語(yǔ)言表達(dá)。

通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于解決青少年問(wèn)題的建議。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解青少年問(wèn)題。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提升寫作能力。

拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的獨(dú)立研究能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青少年心理學(xué)》：介紹青少年時(shí)期的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解自身和他人的心理變化。

-《如何有效溝通》：提供溝通技巧和方法，幫助學(xué)生解決人際交往中的問(wèn)題。

-《時(shí)間管理》：介紹時(shí)間管理的方法和策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)業(yè)壓力。

-《家庭教育指南》：探討家庭教育的正確方式，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通與理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)教材中的青少年問(wèn)題，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，了解不同地區(qū)、不同文化背景下的青少年所面臨的問(wèn)題及其解決方案。

-倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生開展課后小組活動(dòng)，如參觀心理咨詢室、舉辦家庭教育講座等，使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟教材內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與青少年問(wèn)題相關(guān)的文章、研究報(bào)告等，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連：通過(guò)選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的青少年問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段提升課堂互動(dòng)：采用角色扮演、小組討論等教學(xué)方法，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，有助于學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)未能充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以書面作業(yè)為主，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提升全體學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示等，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)校企合作，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多實(shí)際案例，提高課程內(nèi)容的實(shí)用性。

4.定期收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的需求相符合，提升教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-青少年常見問(wèn)題：人際交往、學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾等

-描述問(wèn)題、提供建議的語(yǔ)言表達(dá)

-時(shí)間管理、溝通技巧等實(shí)用策略

②重點(diǎn)詞匯

-學(xué)業(yè)壓力：schoolworkpressure

-家庭矛盾：familyconflict

-時(shí)間管理：timemanagement

-溝通技巧：communicationskills

③重點(diǎn)句子

-描述問(wèn)題：Ihavetroublegettingalongwithmyclassmates.

-提供建議：Youshouldtrytocommunicatewiththemmore.

-時(shí)間管理：Imakeascheduleformystudyandactivities.

-溝通技巧：Activelisteningandexpressingfeelingsareimportantincommunication.

④板書設(shè)計(jì)

-青少年問(wèn)題

-人際交往

-學(xué)業(yè)壓力

-家庭矛盾

-解決策略

-描述問(wèn)題

-提供建議

-時(shí)間管理

-溝通技巧課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“我的青少年問(wèn)題”為主題，寫一篇短文，描述你在生活中遇到的一個(gè)問(wèn)題，并給出你的解決方法。

示例答案：MyTeenageProblem

Ihavetroublemanagingmytimeeffectively.Ioftenfindmyselfoverwhelmedwithschoolwork,extracurricularactivities,andsociallife.Tosolvethisproblem,Istartedusingaplannertoschedulemydailytasks.Thishelpsmeprioritizeandallocatetimeforeachactivity.Bydoingso,Ifeelmoreorganizedandlessstressed.

2.角色扮演：與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬解決一個(gè)青少年問(wèn)題。例如，一個(gè)學(xué)生扮演家長(zhǎng)，另一個(gè)學(xué)生扮演孩子，討論如何解決學(xué)業(yè)壓力問(wèn)題。

示例答案：RolePlay:DealingwithSchoolworkPressure

StudentA:I'mreallystressedoutaboutmyupcomingexams.

StudentB:Maybeyoushouldcreateastudyscheduleandprioritizethesubjectsyou'restrugglingwith.

3.案例分析：閱讀一篇關(guān)于青少年問(wèn)題的案例，分析案例中的問(wèn)題，并提出解決建議。

示例答案：CaseAnalysis:TeenageDepression

Thecasedescribesateenagerwhoisfeelingsadandlonely.Thesuggestedsolutionisfortheteenagertoseekhelpfromaschoolcounselororatrustedadult.

4.小組討論：與同學(xué)組成小組，討論如何幫助青少年應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。每個(gè)小組提出一個(gè)解決方案，并進(jìn)行分享。

示例答案：GroupDiscussion:CopingwithSchoolworkPressure

Group1:Oursolutionistoencouragestudentstoparticipateinstress-relievingactivities,suchassportsoryoga.

5.個(gè)人反思：反思自己在生活中遇到的一