下課了 寫話專項指導(dǎo)（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

下課了寫話專項指導(dǎo)（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“下課了”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇文章，描繪了孩子們下課后在操場上盡情玩耍的場景。本文用生動的語言和豐富的畫面，展現(xiàn)了孩子們的快樂時光，同時也能引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的校園生活，激發(fā)他們對生活的熱愛。

本篇文章適合一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的拼音知識和簡單的漢字，但他們的閱讀理解和寫作能力還在發(fā)展中。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過圖片、動作、游戲等多種方式，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，提高他們的閱讀興趣。同時，教師還可以通過設(shè)置富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行表達，提高他們的寫作能力。

在教學(xué)內(nèi)容上，本文主要圍繞“下課了”這個主題，讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，感受孩子們的快樂時光。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，引導(dǎo)他們通過關(guān)鍵詞、圖片等線索，把握文章的主要內(nèi)容。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的實踐活動，讓學(xué)生在游戲中提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與鑒賞、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀文章，讓學(xué)生理解“下課了”這一主題，掌握文章的主要內(nèi)容，提高他們的語言理解能力。同時，通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞、圖片等線索，把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時，通過設(shè)置富有創(chuàng)意的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過欣賞文章中的生動語言和豐富畫面，讓學(xué)生感受孩子們的快樂時光，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。同時，鼓勵學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提升他們的審美創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：本文描繪了孩子們在校園里的生活，展現(xiàn)了我國校園文化的特點。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解和傳承我國優(yōu)秀的校園文化，提高他們對文化的理解和認同。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-文章主題理解：“下課了”描繪了孩子們在校園里的生活，通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生需要理解并能夠表達孩子們快樂時光的場景。

-生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的生字詞較多，如“課、下、操、玩”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書寫。

-閱讀技巧：學(xué)生需要通過關(guān)鍵詞、圖片等線索，把握文章的主要內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點

-生字詞掌握：一年級的學(xué)生剛接觸漢字，對于一些生字詞的讀音和書寫可能會感到困難，需要教師耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

-文章細節(jié)理解：學(xué)生可能對文章中的一些細節(jié)描述不夠理解，如“孩子們在操場上奔跑、嬉戲”等，需要教師通過圖片、動作等直觀方式進行解釋和引導(dǎo)。

-寫作技巧：學(xué)生可能對如何將文章中的場景和情感用自己的話表達出來感到困難，需要教師通過示例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動講授法：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

-情景教學(xué)法：教師可以通過設(shè)置情景，讓學(xué)生模擬文章中的場景，增強他們對文章內(nèi)容的理解和體驗。

-小組合作法：學(xué)生可以分組進行討論和寫作，促進他們之間的交流與合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示文章中的生動場景和情感，幫助學(xué)生更好地理解和表達。

-教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，提供生字詞的讀音、書寫示例等資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-互動游戲：設(shè)計一些與文章相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中提高語文素養(yǎng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“下課了”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道下課后的時間是怎么度過的嗎？有沒有什么有趣的經(jīng)歷和大家分享？”

展示一些校園活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受下課后孩子們的快樂時光。

簡短介紹本文的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，感受孩子們的快樂時光。

過程：

讓學(xué)生自讀文章，注意生字詞的讀音和意義。

討論文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞和圖片理解文章的場景和情感。

3.寫作專項指導(dǎo)（15分鐘）

目標：通過專項指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

分析文章中的寫作技巧，如描繪場景、表達情感等。

讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒆约旱慕?jīng)歷和感受用文字表達出來。

提供寫作示例和評價標準，讓學(xué)生互相評改和交流，提高寫作效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的寫作技巧、情感表達等，并共同完成一篇小組寫作作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寫作的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括寫作作品的主題、寫作技巧等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章閱讀、寫作專項指導(dǎo)等。

強調(diào)寫作在表達自己的經(jīng)歷和感受中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己校園生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本文“下課了”主要圍繞孩子們下課后的活動展開，通過生動的描繪展現(xiàn)了孩子們的快樂時光。以下是本文的知識點梳理：

1.生字詞學(xué)習(xí)：本文涉及到許多生字詞，如“課、下、操、玩”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音和書寫。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過關(guān)鍵詞、圖片等線索，把握文章的主要內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

3.寫作技巧：本文通過描繪孩子們的活動，展現(xiàn)了如何用文字表達自己的經(jīng)歷和情感。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本文，掌握寫作的基本技巧，提高自己的寫作能力。

4.文章結(jié)構(gòu)：本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容完整。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本文，了解并掌握文章的結(jié)構(gòu)。

5.情感表達：本文通過描繪孩子們的活動，展現(xiàn)了孩子們的快樂和活力。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本文，了解如何用文字表達自己的情感。

6.生活場景描繪：本文通過描繪孩子們在校園里的活動，展現(xiàn)了校園生活的場景。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)會如何描繪生活中的場景。

7.文化傳承：本文展現(xiàn)了我國校園文化的特點，如孩子們的活潑可愛、團結(jié)友愛等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本文，了解和傳承我國優(yōu)秀的校園文化。七、教學(xué)反思與改進1.設(shè)計反思活動

在課后，我將會設(shè)計一些反思活動，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和收集學(xué)生的反饋。這些活動可能包括學(xué)生完成一份關(guān)于本節(jié)課的問卷調(diào)查，或者進行小組討論，分享他們對本節(jié)課的看法和收獲。此外，我也會要求學(xué)生提交他們的課后作業(yè)，通過作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.制定改進措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)，我會識別出需要改進的地方，并制定相應(yīng)的改進措施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)上存在困難，我可能會考慮增加更多的練習(xí)機會，或者采用更生動的教學(xué)方法，如通過游戲或故事來教授生字詞。如果學(xué)生在寫作技巧上有所欠缺，我可能會提供更多的寫作指導(dǎo)和示例，并通過課堂上的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。我也會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：文章主題“下課了”，展現(xiàn)了孩子們下課后的快樂時光。

-關(guān)鍵詞：課、下、操、玩、快樂。

-板書設(shè)計：以“下課了”為主題，分三個部分進行板書設(shè)計。第一部分寫出文章主題，第二部分板書文章結(jié)構(gòu)（總分總），第三部分板書開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)關(guān)系。

2.生字詞學(xué)習(xí)與邏輯關(guān)系

-重點知識點：生字詞的學(xué)習(xí)，包括“課、下、操、玩”等。

-關(guān)鍵詞：生字詞、讀音、書寫