《認(rèn)識(shí)的動(dòng)物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

《認(rèn)識(shí)的動(dòng)物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)的動(dòng)物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版，主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)觀(guān)察和了解不同的動(dòng)物，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并區(qū)分常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和初步的科學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，如：魚(yú)、鳥(niǎo)、獸等；

2.觀(guān)察并描述動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性；

3.了解動(dòng)物的分類(lèi)，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性；

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考和探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與思維：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法去探究和了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.生命觀(guān)念：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重生命，理解生命的多樣性，形成對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，能夠說(shuō)出一些生活中常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)，但對(duì)于動(dòng)物的特征和分類(lèi)還不夠清楚。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)動(dòng)物感興趣，尤其是對(duì)有趣的動(dòng)物特點(diǎn)和行為。學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)物的特征和分類(lèi)感到困惑，難以區(qū)分不同動(dòng)物的特點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于觀(guān)察和描述動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，需要指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如動(dòng)物角色扮演、動(dòng)物生活環(huán)境模擬等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，直觀(guān)展示不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、分類(lèi)等操作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備動(dòng)物模型、標(biāo)本等實(shí)物教具，讓學(xué)生觸摸和觀(guān)察，增加學(xué)生的直觀(guān)感受和記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一組動(dòng)物的圖片和簡(jiǎn)單描述，要求學(xué)生識(shí)別并描述這些動(dòng)物的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的生活環(huán)境、食性和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中查看動(dòng)物圖片，聽(tīng)家長(zhǎng)講解或自行查找相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答關(guān)于動(dòng)物生活環(huán)境、食性和作用的問(wèn)題，并在筆記本上記錄。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)動(dòng)物的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的好奇心，如“你們能告訴我這只動(dòng)物叫什么嗎？它有什么特別的地方？”

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的特征，如毛發(fā)、牙齒、四肢等，并用實(shí)際例子說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，描述它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行思考和理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，選擇一種動(dòng)物，扮演并描述其特征。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物特征的描述。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物的特征，掌握描述和表達(dá)的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置學(xué)生繪制自己喜歡的動(dòng)物特征圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的兒童書(shū)籍或觀(guān)看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生繪制動(dòng)物特征圖，鞏固對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中閱讀動(dòng)物書(shū)籍或觀(guān)看紀(jì)錄片，增加對(duì)動(dòng)物的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物特征知識(shí)點(diǎn)和描述能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供的拓展閱讀材料：

《動(dòng)物的秘密生活》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性、特點(diǎn)和它們?cè)谧匀唤缰械淖饔?。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解動(dòng)物的世界，增加對(duì)動(dòng)物的興趣。

《動(dòng)物的家園》：這本書(shū)講述了不同動(dòng)物的生活環(huán)境，包括森林、草原、沙漠等。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解動(dòng)物是如何適應(yīng)不同環(huán)境的，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

動(dòng)物的分類(lèi)：學(xué)生可以在家中查閱相關(guān)資料，了解動(dòng)物的分類(lèi)，比如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等。他們可以通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物的特征，嘗試對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和科學(xué)思維。

動(dòng)物的遷徙：學(xué)生可以了解動(dòng)物的遷徙行為，為什么動(dòng)物會(huì)遷徙，遷徙對(duì)動(dòng)物的意義等。他們可以通過(guò)觀(guān)察遷徙動(dòng)物的視頻或圖片，了解遷徙的過(guò)程和困難，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和同理心。

動(dòng)物的繁殖：學(xué)生可以了解動(dòng)物的繁殖行為，包括筑巢、產(chǎn)卵、哺乳等。他們可以通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物繁殖的視頻或圖片，了解繁殖的過(guò)程和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力和科學(xué)思維。

動(dòng)物的保護(hù)：學(xué)生可以了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，了解我國(guó)的相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)動(dòng)物。他們可以通過(guò)參與志愿者活動(dòng)或開(kāi)展宣傳活動(dòng)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》閱讀材料：提供一篇關(guān)于動(dòng)物行為的文章，如動(dòng)物的防御機(jī)制、動(dòng)物的社交行為等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的行為特點(diǎn)。

動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看一部動(dòng)物紀(jì)錄片，如《大自然的奇妙動(dòng)物》、《動(dòng)物的世界》等，通過(guò)視頻資源深入了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

2.拓展要求：

閱讀理解：學(xué)生閱讀提供的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，如回答動(dòng)物行為的目的、描述動(dòng)物的特征等。

觀(guān)看紀(jì)錄片：學(xué)生觀(guān)看推薦的動(dòng)物紀(jì)錄片，并記錄下自己感興趣的動(dòng)物或場(chǎng)景，下次課堂上與同學(xué)分享。

教師指導(dǎo)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、與學(xué)生討論動(dòng)物的行為特點(diǎn)等。

作用與目的：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)動(dòng)物的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。例如，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生反饋、課堂觀(guān)察等方式，了解學(xué)生對(duì)課程的理解程度和興趣。同時(shí)，教師也可以自我反思，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動(dòng)中的反饋，制定具體的改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠好，可以考慮增加相關(guān)的練習(xí)和案例分析。如果學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)不夠感興趣，可以嘗試調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

3.計(jì)劃實(shí)施：

制定具體的計(jì)劃，明確改進(jìn)措施的實(shí)施時(shí)間和方式。例如，可以計(jì)劃在下一節(jié)課開(kāi)始前，先進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。或者可以在下一節(jié)課中，增加一個(gè)小游戲或角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.持續(xù)改進(jìn)：

教學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地反思和改進(jìn)。在實(shí)施改進(jìn)措施后，繼續(xù)觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，如果小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果表明學(xué)