Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計針對2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊的Unit1"FestivalsandCelebrationsListeningandTalking"。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞節(jié)日和文化慶典展開，通過聽力和口語活動，使學生能夠聽懂并運用英語描述不同節(jié)日和慶典，同時提高他們的跨文化交際意識。

本單元的主題與學生的日常生活緊密相連，通過學習本節(jié)課，學生可以進一步了解世界各地的節(jié)日和文化慶典，提高他們的文化素養(yǎng)。教材中的聽力材料選取了不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，學生可以通過聽力練習，提高他們的聽力技能，同時學習到相關的詞匯和表達方式。

在口語活動中，學生將有機會模仿和練習教材中的對話，提高他們的口語表達能力。此外，教師還可以設計一些小組活動，讓學生們互相交流并分享自己對節(jié)日和慶典的看法和經(jīng)歷，增加他們的實踐機會。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過Unit1"FestivalsandCelebrationsListeningandTalking"的學習，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，符合新課程改革對英語學科核心素養(yǎng)的要求。

1.語言能力：通過聽力材料的學習和口語活動的實踐，學生能夠運用目標語言描述節(jié)日和慶典，提高他們的聽力和口語表達能力，為今后的跨文化交流打下基礎。

2.文化意識：通過對比不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，使學生認識到文化多樣性，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質：在分析和討論節(jié)日慶典的過程中，學生將提高邏輯思維和批判性思維能力，學會從多角度觀察和思考問題。

4.學習能力：本節(jié)課將引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，提高他們的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們獨立學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握描述節(jié)日和慶典的詞匯和表達方式，以及提高聽力和口語能力。具體重點如下：

（1）詞匯：重點掌握與節(jié)日和慶典相關的詞匯，如NewYear'sDay、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等。

（2）表達方式：學會用英語描述節(jié)日的日期、起源、習俗和慶祝活動，如"TheDragonBoatFestivaliscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItoriginatesfromtheancientcustomofpreventingthedrowningofQuYuan.Peopleeatzongziandracedragonboatstocommemoratehim."

（3）聽力技巧：通過聽力練習，提高學生預測、信息捕捉、細節(jié)理解和主旨概括等聽力技能。

（4）口語能力：學會運用目標語言進行日常交流，能流暢地與他人討論節(jié)日和慶典的話題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對文化差異的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。具體難點如下：

（1）文化差異：學生需要了解和理解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，這需要對各種文化背景有一定的了解。

（2）跨文化交際：如何在實際交流中運用所學的詞匯和表達方式，有效地與不同文化背景的人溝通，是本節(jié)課的難點。

（3）聽力理解：對于一些細節(jié)信息和隱含意義的理解可能會成為學生的難點，如聽力材料中的俚語、習語等。

（4）口語輸出：如何組織語言，使口語表達清晰、連貫，并能夠表達自己的觀點和情感，是學生需要克服的難點。

針對上述重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法和策略，如情景教學、任務型教學、文化導入等，以幫助學生更好地掌握知識和技能。同時，通過大量的實踐和練習，讓學生在實際交流中不斷提高自己的聽力和口語能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學生教材《英語》（人教版，2019年必修第三冊）；

-教師用書和相關教學參考資料；

-筆記本電腦和投影儀；

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如Moodle或Blackboard；

-班級微信群或QQ群，用于分享教學資源和交流。

3.信息化資源：

-與課程相關的在線視頻和音頻材料，如節(jié)日慶典的視頻片段；

-在線詞典和翻譯工具，如Google翻譯；

-教育應用程序和在線練習平臺，如Quizlet和Kahoot!。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-角色扮演和情景模擬；

-聽力練習和口語練習；

-使用白板和記號筆進行板書和重點標記；

-使用多媒體設備和投影儀展示教學內(nèi)容和聽力材料；

-通過在線平臺進行互動學習和評估。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“FestivalsandCelebrations”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是節(jié)日和慶典嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同節(jié)日和慶典的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日和慶典的魅力或特點。

簡短介紹節(jié)日和慶典的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.節(jié)日和慶典基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日和慶典的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日和慶典的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹節(jié)日和慶典的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.節(jié)日和慶典案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)日和慶典的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日和慶典案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日和慶典的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節(jié)日和慶典的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日和慶典相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日和慶典的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調節(jié)日和慶典的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括節(jié)日和慶典的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調節(jié)日和慶典在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)日和慶典的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于節(jié)日和慶典的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確地使用英語描述節(jié)日和慶典，包括它們的日期、起源、習俗和慶?；顒印Ｋ麄儗⑻岣呗犃寄?，能夠理解并處理相關的詞匯和表達方式。同時，學生的口語表達能力也將得到鍛煉，能夠流暢地與他人討論節(jié)日和慶典的話題。

2.文化意識：學生將深入了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，增強對文化多樣性敏感性。通過對比分析，他們將更好地理解各種文化的差異，并學會尊重和理解不同文化背景的人。

3.思維品質：學生在分析和討論節(jié)日慶典的過程中，將提高邏輯思維和批判性思維能力。他們學會從多角度觀察和思考問題，能夠提出自己的觀點和見解。

4.學習能力：學生將培養(yǎng)自主、合作和探究的學習方式，提高學習興趣和積極性。他們能夠獨立學習，通過多種途徑獲取和處理信息，提高學習效果。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠：

-流利地用英語介紹和描述節(jié)日和慶典的相關信息；

-聽懂并理解不同文化背景下的節(jié)日慶典，能夠與他人進行相關的交流和討論；

-準確地使用目標語言表達自己的觀點和看法，能夠就節(jié)日和慶典的話題進行深入的思考和分析；

-主動參與小組討論，學會與他人合作，能夠提出創(chuàng)新的思考和見解；

-獨立完成課后作業(yè)，撰寫一篇關于節(jié)日和慶典的短文或報告，鞏固學習效果。板書設計板書設計示例：

標題：Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandTalking

板書內(nèi)容：

1.節(jié)日和慶典的定義

-節(jié)日：特定的日期，慶?；顒樱曀缀蛡鹘y(tǒng)

-慶典：公開的慶?；顒?，通常有特定的目的或意義

2.節(jié)日和慶典的組成部分

-日期：節(jié)日或慶典發(fā)生的具體時間

-起源：節(jié)日或慶典的由來和背景

-習俗：與節(jié)日或慶典相關的傳統(tǒng)活動和儀式

-慶祝活動：人們?nèi)绾螒c祝節(jié)日或慶典

3.聽力技巧

-預測：根據(jù)題目和圖片預測聽力內(nèi)容

-信息捕捉：注意聽懂關鍵信息和細節(jié)

-細節(jié)理解：理解聽力材料中的具體信息和描述

-主旨概括：把握聽力材料的主題和大意

4.口語表達

-描述節(jié)日和慶典：用英語描述節(jié)日的日期、起源、習俗和慶祝活動

-交流和討論：與他人交流關于節(jié)日和慶典的看法和經(jīng)歷

-表達觀點：表達自己對節(jié)日和慶典的看法和見解

板書設計要求：

-目的明確：板書內(nèi)容要直接關聯(lián)教學目標和重點，幫助學生理解和記憶

-結構清晰：板書要有清晰的層次結構，便于學生跟隨教學流程

-簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點，避免冗余信息

-藝術性和趣味性：板書設計要具有一定的藝術性和趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了Unit1"FestivalsandCelebrationsListeningandTalking"，了解了節(jié)日和慶典的基本概念，學習了相關的詞匯和表達方式。我們通過聽力練習和口語活動，提高了聽力和口語能力。我們還討論了不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典，增強了文化意識和跨文化交際能力。

當堂檢測：

1.請用英語描述一個你最喜歡的節(jié)日或慶典，包括它的日期、起源、習俗和慶祝活動。

2.請聽一段關于節(jié)日或慶典的聽力材料，然后回答以下問題：

a.節(jié)日的日期是什么？

b.節(jié)日的起源是什么？

c.節(jié)日有哪些習俗和慶?；顒樱?/p>

3.請根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成以下填空題：

a.節(jié)日是特定日期慶?；顒樱ǔＳ辛曀缀蛡鹘y(tǒng)。

b.慶典是公開慶祝活動，通常有特定目的或意義。

c.聽力技巧包括預測、信息捕捉、細節(jié)理解和主旨概括。

d.口語表達包括描述節(jié)日、交流和討論、表達觀點。

4.請回答以下問題：

a.你對哪個節(jié)日或慶典最感興趣？為什么？

b.你認為節(jié)日和慶典在文化中扮演什么角色？

c.你如何看待不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典？

5.請用英語寫一篇關于節(jié)日或慶典的短文，包括節(jié)日的日期、起源、習俗和慶?；顒樱约澳銓@個節(jié)日的看法和體驗。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我主要采用了情景教學法、任務型教學法和小組合作學習法。通過展示不同節(jié)日和慶典的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，并引導學生通過小組討論和角色扮演來運用所學知識。

教學反思：

1.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)情景教學法能夠有效地幫助學生理解和記憶節(jié)日和慶典的相關知識。通過創(chuàng)設真實的情境，學生能夠更好地將新知識與實際生活相結合，提高學習效果。

2.任務型教學法也取得了較好的效果。通過設定具體的任務，學生能夠主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。

3.在小組合作學習方面，我發(fā)現(xiàn)通過分組討論和交流，學生能夠更好地理解和掌握知識。同時，小組合作也有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學總結：

1.本節(jié)課的教學效果總體較好。學生在聽力、口語和詞匯方面都有所提高，同時對不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典有了更深入的了解。

2.學生在小組合作學習中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠積極交流和分享自己