(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT 3 Section Ⅰ Reading and Thinking2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))UNIT3SectionⅠReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(人教版2019)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選擇性必修第四冊Unit3SectionⅠReadingandThinking。該部分內(nèi)容主要涉及一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，通過閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何快速閱讀文章獲取主旨大意的能力，同時也學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)理解來深入解讀文章。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生將提高自己的英語聽說讀寫能力，特別是閱讀理解和批判性思維能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生將了解西方文化中對于環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，增強(qiáng)自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析文章的論點(diǎn)和論據(jù)，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語選擇性必修第三冊的相關(guān)知識，包括環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)，以及閱讀理解、聽說讀寫等語言技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)這一主題可能表現(xiàn)出較高的興趣，特別是那些關(guān)心社會問題和動物權(quán)益的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但也有一小部分學(xué)生可能需要額外的支持和輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章深層含義和作者觀點(diǎn)方面，部分學(xué)生可能存在困難。此外，對于一些復(fù)雜的環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯，學(xué)生可能需要額外的幫助來理解和運(yùn)用。在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，部分學(xué)生可能會感到緊張或缺乏自信，需要教師的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的電子書籍和文章、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)Unit3SectionⅠReadingandThinking，我們將通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，來提高我們的環(huán)保意識。"

2.閱讀理解（15分鐘）

"請大家快速閱讀文章，獲取主旨大意。然后，我們將分小組討論，每組選擇一個段落，解讀段落中的關(guān)鍵信息和作者的觀點(diǎn)。"

"現(xiàn)在，請各小組開始閱讀和討論。在討論過程中，大家可以互相交流自己的看法和理解，也可以向其他小組提問。"

3.深入解讀（15分鐘）

"請大家回到自己的座位，我們接下來將深入解讀文章。請大家注意關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)信息，例如作者使用的論據(jù)和例證等。"

"我將提出一些問題，請大家積極思考并回答。例如，作者在文章中提出了哪些論點(diǎn)？他們是如何支持這些論點(diǎn)的？另外，我們還可以思考一下，文章中的觀點(diǎn)是否合理，我們是否同意作者的看法？"

4.小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們將進(jìn)行小組討論。請大家分成小組，每組選擇一個段落，解讀段落中的關(guān)鍵信息和作者的觀點(diǎn)。"

"在討論過程中，大家可以互相交流自己的看法和理解，也可以向其他小組提問。每個小組將有5分鐘的時間進(jìn)行討論，然后我們將匯報(bào)討論結(jié)果。"

5.匯報(bào)討論結(jié)果（5分鐘）

"現(xiàn)在，請各小組匯報(bào)討論結(jié)果。每個小組請一位同學(xué)簡要介紹你們小組討論的段落，并分享你們的觀點(diǎn)和理解。"

6.環(huán)保討論（10分鐘）

"接下來，我們來進(jìn)行一次關(guān)于環(huán)境保護(hù)的討論。請大家思考一下，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？我們可以采取哪些具體的行動？"

"我們將分成小組，每組討論一個具體的環(huán)保行動。每個小組將有5分鐘的時間進(jìn)行討論，然后我們將匯報(bào)討論結(jié)果。"

7.匯報(bào)討論結(jié)果（5分鐘）

"現(xiàn)在，請各小組匯報(bào)討論結(jié)果。每個小組請一位同學(xué)簡要介紹你們小組討論的環(huán)保行動，并分享你們認(rèn)為這個行動如何有助于環(huán)境保護(hù)。"

8.總結(jié)（5分鐘）

"通過今天的閱讀和討論，我們了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性。希望大家能夠?qū)W(xué)到的知識和觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)保行動，為保護(hù)我們的地球做出貢獻(xiàn)。"

"同學(xué)們，今天的課就到這里。請大家課后完成作業(yè)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。謝謝大家！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠更熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行閱讀和理解，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。

2.文化意識：學(xué)生將更深入地了解西方文化中對于環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，增強(qiáng)自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高，他們能夠從不同角度思考和分析問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)策略，學(xué)會如何有效地獲取和處理信息。

此外，學(xué)生還將在環(huán)保意識方面有所提高，他們將了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠在日常生活中采取具體的行動來保護(hù)環(huán)境。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息和作者的觀點(diǎn)。

2.分析和解讀文章中的論點(diǎn)和論據(jù)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和理解。

3.通過小組討論和匯報(bào)，提高自己的表達(dá)和溝通能力，學(xué)會與他人合作和分享。

4.在環(huán)保討論中，學(xué)生將能夠提出具體的環(huán)保行動建議，并能夠解釋這些行動如何有助于環(huán)境保護(hù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括他們的積極性、合作意識和思維品質(zhì)。教師將記錄學(xué)生的發(fā)言和討論情況，以及他們在解決問題和表達(dá)自己觀點(diǎn)時的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的理解能力、分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師將觀察學(xué)生是否能夠有效地溝通和分享自己的觀點(diǎn)，以及他們的討論結(jié)果是否深入和有說服力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)一份隨堂測試，以評估學(xué)生對文章主旨和細(xì)節(jié)內(nèi)容的理解程度，以及他們的閱讀和寫作能力。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等不同類型的問題。

4.作業(yè)完成情況：教師將評估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括他們的寫作質(zhì)量、創(chuàng)新能力和對課文內(nèi)容的理解程度。教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評估。教師將提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵他們繼續(xù)努力。教師還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，并給予積極的肯定和鼓勵。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章中的具體信息，回答問題。

舉例：根據(jù)文章第二段，作者提到了什么例子來支持他的觀點(diǎn)？

答案：作者在第二段中提到了“超過60%的地球表面被水覆蓋，但可供人類使用的淡水資源只占總量的1%”。

2.推理判斷題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章中的信息，進(jìn)行推理和判斷，回答問題。

舉例：根據(jù)文章最后一段，我們可以推斷出什么關(guān)于作者的觀點(diǎn)？

答案：根據(jù)文章最后一段中提到的“我們必須采取行動來保護(hù)我們的環(huán)境，為了我們自己和未來的世代”，我們可以推斷出作者非常重視環(huán)境保護(hù)，并呼吁人們采取行動。

3.詞義猜測題：

題型說明：要求學(xué)生根據(jù)文章中的上下文信息，猜測生詞或短語的意思。

舉例：根據(jù)文章第一段中的“Theissueofenvironmentalprotectionhasgainedincreasingattentionfrompeoplearoundtheworld.”，我們可以猜測“environmentalprotection”的意思是什么？

答案：根據(jù)上下文，我們可以猜測“environmentalprotection”的意思是“環(huán)境保護(hù)”。

4.信息概括題：

題型說明：要求學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行概括和總結(jié)，