第八單元《小明的一天》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 北師大版

第八單元《小明的一天》（教案）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第65頁例1以及第66頁的“做一做”和練習(xí)題。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解10以內(nèi)加減法的含義，并能夠進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法以及應(yīng)用。難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義，能夠靈活運(yùn)用加減法解決生活中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題紙學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過講解小明的一天，引入10以內(nèi)加減法的概念。例如：小明早上吃了一個(gè)蘋果，下午又吃了兩個(gè)蘋果，問他一共吃了幾個(gè)蘋果？2.講解與示范（10分鐘）用PPT展示教材第65頁的例1，講解加減法的含義，并示范計(jì)算過程。3.練習(xí)與講解（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第66頁的“做一做”，完成后進(jìn)行講解，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.課堂互動(dòng)（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論如何運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。例如：同學(xué)們手里有3個(gè)糖果，又來了2個(gè)同學(xué)，一共需要準(zhǔn)備幾個(gè)糖果？5.練習(xí)與反饋（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：10以內(nèi)加減法，以及相關(guān)的例題和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材第66頁的“做一做”2.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決一個(gè)生活中的問題，并寫下來。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)計(jì)情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)小明的一天這一情景時(shí)，我注重了生活的實(shí)際性和趣味性。通過小明吃蘋果的例子，讓學(xué)生自然而然地接觸到加減法的概念。這樣的設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、講解與示范的過程在講解和示范過程中，我注重了語言的通俗易懂和計(jì)算的直觀展示。我使用PPT和黑板輔助教學(xué)，通過圖示和動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地理解加減法的含義和計(jì)算過程。同時(shí)，我還會(huì)在講解時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境相聯(lián)系。三、課堂互動(dòng)的安排課堂互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要方式。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們討論如何運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。這樣的安排能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。四、練習(xí)與反饋的跟進(jìn)練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，而及時(shí)的反饋則能夠幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤、加深理解。在學(xué)生完成練習(xí)題后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的錯(cuò)誤并提供正確的解答。同時(shí)，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的掌握情況，給予他們一些額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)的考慮板書是課堂上的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)突出10以內(nèi)加減法這個(gè)核心內(nèi)容，同時(shí)將相關(guān)的例題和答案也體現(xiàn)在板書上。這樣，學(xué)生在課堂上能夠清晰地看到關(guān)鍵信息，有助于他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，還要求他們運(yùn)用10以內(nèi)加減法解決一個(gè)生活中的問題，并寫下來。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和安排旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)加減法。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，我也需要在教學(xué)過程中不斷地反思和調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課《小明的一天》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注重使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。這樣做能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解和示范環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間理解加減法的含義和計(jì)算過程；在練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)提問和改正錯(cuò)誤。3.課堂提問：我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。例如，在講解完小明吃蘋果的例子后，我會(huì)提問學(xué)生：“你們還能想到其他生活中的加減法例子嗎？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)小明的一天這一情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和理解加減法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在反思本節(jié)課的教案時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)一步提升。1.情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)可以更加豐富多樣。除了小明的一天，我還可以引入其他與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，讓他們更直觀地理解加減法的實(shí)際意義。2.在講解和示范環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到計(jì)算過程中來。例如，邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示加減法計(jì)算，或者分組進(jìn)行計(jì)算比賽。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加注重開放性問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提高他們的解題能力。在今后的教學(xué)中，我將不斷嘗試和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過關(guān)注細(xì)節(jié)和不斷反思，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升題目1：小華有5個(gè)橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有8個(gè)。請(qǐng)問，小華買了幾個(gè)橘子？答案1：小華買了85=3個(gè)橘子。題目2：小明有7個(gè)糖果，他給了小紅3個(gè)糖果，然后又給了小紅2個(gè)糖果。請(qǐng)問，小明現(xiàn)在還剩下幾個(gè)糖果？答案2：小明一開始有7個(gè)糖果，給了小紅3個(gè)后剩下4個(gè)，再加上后來的2個(gè)，小明現(xiàn)在還剩下4+2=6個(gè)糖果。題目3：媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，一共買了多少個(gè)水果？答案3：媽媽一共買了3+2=5個(gè)水果。題目4：小狗有4條腿，小貓有4條腿。請(qǐng)問，一只小狗和一只小貓一共有多少條腿？答案4：一只小狗和一只小