北京版（2013）第三冊信息技術(shù) 處理數(shù)碼圖片（教案）

北京版（2013）第三冊信息技術(shù)處理數(shù)碼圖片（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是處理數(shù)碼圖片。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用圖像編輯軟件，如Photoshop或美圖秀秀，對數(shù)碼圖片進(jìn)行編輯和處理。教學(xué)內(nèi)容包括如何調(diào)整圖片的大小、亮度、對比度等基本屬性，以及如何進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)、添加濾鏡等高級操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生對計算機的基本操作和圖像處理的基本概念上。學(xué)生需要具備一定的計算機操作能力，如打開文件、保存文件等。此外，學(xué)生還需要了解一些圖像處理的基本概念，如分辨率、色彩模式等。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合課本中的實例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作來掌握圖像處理的基本技巧。同時，我還會鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用所學(xué)知識進(jìn)行圖片創(chuàng)作，提高他們的信息素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)圖片處理技巧，學(xué)生將培養(yǎng)對信息的敏感性和主動收集、處理信息的能力，從而增強信息意識。在掌握圖像編輯軟件的基本操作過程中，學(xué)生將發(fā)展計算思維，學(xué)會運用算法解決實際問題。同時，學(xué)生將利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。此外，學(xué)生還將理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，增強信息社會責(zé)任意識，學(xué)會安全、合理地使用信息技術(shù)。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

首先，學(xué)生在知識層面上，大部分學(xué)生對計算機的基本操作已經(jīng)有所了解，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)、鍵盤等。然而，對于圖像處理方面的知識，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對圖像處理軟件如Photoshop或美圖秀秀有一定的了解，而有的學(xué)生可能還沒有接觸過這類軟件。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要挑戰(zhàn)提升學(xué)生的能力。

其次，在能力方面，學(xué)生的動手操作能力普遍較強，他們喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。然而，部分學(xué)生在邏輯思維和問題解決能力方面相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，引導(dǎo)他們運用算法解決實際問題，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，他們對新鮮事物充滿好奇。同時，大部分學(xué)生具有良好的團隊合作意識和溝通能力，他們在小組討論和合作過程中能夠積極互動，共同解決問題。然而，部分學(xué)生在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，他們按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在一定問題，容易分心。針對這一情況，我在教學(xué)過程中需要采取一些互動性強、趣味性高的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用生動的的語言、豐富的實例，向?qū)W生講解圖像處理的基本概念和軟件操作方法。通過講授法，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握知識，提高理論素養(yǎng)。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：教師將設(shè)計一系列實際操作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐來解決問題。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，可以加深對知識的理解，提高實際操作能力。

（3）小組合作法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論和合作，共同完成圖片處理項目。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高溝通能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師將使用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示圖片處理實例和操作步驟，使學(xué)生更加直觀地理解知識。

（2）教學(xué)軟件：教師將運用Photoshop、美圖秀秀等圖像編輯軟件，進(jìn)行實時演示和操作，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行實踐。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。這樣既能拓寬學(xué)生的知識視野，也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）在線評價系統(tǒng)：教師可以利用在線評價系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時跟蹤和反饋，鼓勵學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí)，提高他們的自我管理能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圖片處理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖片處理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖片處理教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖片處理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片處理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圖片處理知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖片處理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圖片處理問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖片處理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖片處理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片處理內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖片處理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖像處理軟件學(xué)習(xí)：AdobePhotoshop、美圖秀秀、GIMP等。

（2）圖像處理教程：百度百科、Wikipedia、圖片處理論壇等。

（3）圖像處理實例分析：花瓣網(wǎng)、站酷、視覺中國等。

（4）相關(guān)書籍：《PhotoshopCS6基礎(chǔ)教程》、《美圖秀秀實用技巧》等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教程、論壇、實例分析等，深入了解圖像處理的知識和方法，提高自己的技能水平。

（2）學(xué)生可以參加線上或線下的圖像處理培訓(xùn)班，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，提升自己的審美觀念和創(chuàng)作能力。

（3）學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，比較它們的優(yōu)缺點，學(xué)會根據(jù)實際需要選擇合適的工具。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行圖像處理創(chuàng)作，如制作海報、修圖、合成等，將自己的作品分享到網(wǎng)絡(luò)平臺，獲取反饋和建議。

（5）學(xué)生可以關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解新技術(shù)、新工具的應(yīng)用，保持自己的知識更新。

（6）學(xué)生可以嘗試使用圖像處理技術(shù)解決實際問題，如修補破損的照片、調(diào)整曝光不足的圖片等，提高自己的實踐能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：圖片大小調(diào)整

【題目】請使用圖像處理軟件將一張圖片的大小調(diào)整為寬度1024像素，高度768像素。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導(dǎo)入圖片。步驟2：選擇圖片工具，調(diào)整圖片大小。步驟3：設(shè)置寬度為1024像素，高度為768像素。步驟4：確認(rèn)調(diào)整大小，保存圖片。

例題2：圖片亮度調(diào)整

【題目】請使用圖像處理軟件調(diào)整一張圖片的亮度，使其更加明亮。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導(dǎo)入圖片。步驟2：選擇圖片工具，調(diào)整亮度。步驟3：增加亮度值，觀察圖片變化。步驟4：調(diào)整至滿意亮度，保存圖片。

例題3：圖片裁剪

【題目】請使用圖像處理軟件將一張圖片中的多余部分裁剪掉，保留主體部分。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導(dǎo)入圖片。步驟2：選擇裁剪工具，設(shè)置裁剪區(qū)域。步驟3：確認(rèn)裁剪區(qū)域，執(zhí)行裁剪操作。步驟4：保存裁剪后的圖片。

例題4：圖片合成

【題目】請使用圖像處理軟件將兩張圖片合成為一張，使它們看起來像是在同一場景中。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導(dǎo)入兩張圖片。步驟2：選擇合成工具，將兩張圖片放置在合適的位置。步驟3：調(diào)整圖片的大小和位置，使其融合自然。步驟4：添加必要的修飾元素，如文字、濾鏡等。步驟5：保存合成的圖片。

例題5：圖片顏色調(diào)整

【題目】請使用圖像處理軟件調(diào)整一張圖片的顏色，使其看起來更加鮮艷。

【解答】步驟1：打開圖像處理軟件，導(dǎo)入圖片。步驟2：選擇顏色調(diào)整工具，調(diào)整色彩平衡。步驟3：增加飽和度，觀察顏色變化。步驟4：調(diào)整至滿意顏色，保存圖片。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片處理的基本操作，包括圖片大小調(diào)整、亮度調(diào)整、裁剪、合成和顏色調(diào)整等。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了使用圖像處理軟件進(jìn)行圖片編輯的技巧，能夠根據(jù)實際需求對圖片進(jìn)行修改和優(yōu)化。這些技能在我們的日常生活中非常有用，如修圖、制作海報、美化照片等。同時，我們通過實際操作，提高了動手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美觀念。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課所學(xué)知識的理解和掌握程度，我將為大家提