2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Fairness for all Section Ⅲ Learning about Language（教師用書）教案 新人教版選修10

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修10科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage（教師用書）教案新人教版選修10教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修10《英語》Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage。本部分主要介紹了如何正確使用情態(tài)動詞must和can來表達(dá)推測和請求。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握情態(tài)動詞must和can的用法，提高英語交際能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.情態(tài)動詞must的用法：表示推測、必須、一定等意義。

2.情態(tài)動詞can的用法：表示能力、請求、允許等意義。

3.實(shí)際語境中的運(yùn)用：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，學(xué)生將學(xué)會如何在實(shí)際情境中正確使用情態(tài)動詞must和can。

4.語法練習(xí)：學(xué)生將通過各種練習(xí)題，鞏固情態(tài)動詞must和can的用法。

5.小組活動：學(xué)生將分組進(jìn)行討論和角色扮演，提高口語交際能力。

6.課后作業(yè)：學(xué)生將完成相關(guān)的寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must和can的用法，學(xué)生將提高自己的語言能力，掌握正確的語法知識。同時，通過討論和角色扮演等活動中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的文化意識，了解西方文化背景。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要積極思考，分析語法規(guī)則，提高自己的思維品質(zhì)。最后，學(xué)生將通過完成各種練習(xí)題和寫作任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握情態(tài)動詞must和can的用法。學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這兩個情態(tài)動詞表示推測、請求、必須等意義。具體來說，學(xué)生需要掌握以下幾點(diǎn)：

（1）must的用法：表示推測時，句型為“must+動詞原形+主語”，如“Hemustbeateacher.”；表示必須時，句型為“must+動詞原形+主語”，如“Youmustfinishyourhomework.”；表示一定時，句型為“must+have+過去分詞+主語”，如“Shemusthavearrived.”

（2）can的用法：表示能力時，句型為“can+動詞原形+主語”，如“HecanspeakEnglish.”；表示請求時，句型為“Canyou+動詞原形+主語”，如“Canyouhelpme?”；表示允許時，句型為“Youcan+動詞原形+主語”，如“Youcancomein.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是區(qū)分情態(tài)動詞must和can的用法，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。學(xué)生可能會混淆這兩個情態(tài)動詞的用法，特別是在表示請求和推測時。為了解決這一難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過實(shí)例講解，明確must和can的用法差異。例如，教師可以給出兩個句子：“Hemustbeateacher.”和“Hecanbeateacher.”，讓學(xué)生觀察并分析兩個句子的區(qū)別。

（2）開展小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用must和can。例如，教師可以組織一個角色扮演活動，讓學(xué)生在對話中正確使用這兩個情態(tài)動詞。

（3）提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和改錯題，幫助學(xué)生加深對must和can用法的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》（新人教版選修10）Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《英語》（新人教版選修10）Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage。在這個部分，我們將了解到情態(tài)動詞must和can的用法。情態(tài)動詞是英語中非常重要的詞匯，它們用來表達(dá)推測、請求、必須等意義。通過今天的學(xué)習(xí)，我們將掌握這兩個情態(tài)動詞的正確用法，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。"

2.情態(tài)動詞must的用法（10分鐘）

"首先，我們來學(xué)習(xí)情態(tài)動詞must的用法。must用來表示推測、必須和一定等意義。當(dāng)我們用must來表示推測時，句型為'must+動詞原形+主語'，例如：Hemustbeateacher.當(dāng)我們用must來表示必須時，句型為'must+動詞原形+主語'，例如：Youmustfinishyourhomework.當(dāng)我們用must來表示一定時，句型為'must+have+過去分詞+主語'，例如：Shemusthavearrived."

"現(xiàn)在，請大家打開教材，找到相關(guān)的例子，試著理解和模仿這些句型。之后，我們將進(jìn)行小組討論，大家互相練習(xí)，確保掌握must的用法。"

3.情態(tài)動詞can的用法（10分鐘）

"接下來，我們學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can的用法。can用來表示能力、請求和允許等意義。當(dāng)我們用can來表示能力時，句型為'can+動詞原形+主語'，例如：HecanspeakEnglish.當(dāng)我們用can來表示請求時，句型為'Canyou+動詞原形+主語'，例如：Canyouhelpme?當(dāng)我們用can來表示允許時，句型為'Youcan+動詞原形+主語'，例如：Youcancomein."

"現(xiàn)在，請大家再次打開教材，找到相關(guān)的例子，試著理解和模仿這些句型。之后，我們將進(jìn)行小組討論，大家互相練習(xí)，確保掌握can的用法。"

4.聽力練習(xí)（15分鐘）

"請大家listentothedialogue，并answerthefollowingquestions。通過這個練習(xí)，我們將能夠更好地理解情態(tài)動詞must和can在實(shí)際對話中的應(yīng)用。"

5.口語練習(xí)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們將進(jìn)行口語練習(xí)。請大家分組，選擇一個場景，用情態(tài)動詞must和can進(jìn)行角色扮演。通過這個練習(xí)，我們將能夠提高自己的口語交際能力，并加深對情態(tài)動詞用法的理解。"

6.閱讀理解（10分鐘）

"請大家readthepassage，并answerthefollowingquestions。通過這個練習(xí)，我們將能夠更好地理解情態(tài)動詞must和can在實(shí)際文章中的應(yīng)用。"

7.寫作任務(wù)（10分鐘）

"現(xiàn)在，請大家writeashortpassage，用情態(tài)動詞must和can來表達(dá)推測、請求和允許等意義。通過這個練習(xí)，我們將能夠提高自己的寫作能力，并鞏固所學(xué)知識。"

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了情態(tài)動詞must和can的用法。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課，我們將進(jìn)行單元測試，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果。請大家預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。"

"今天的作業(yè)是：完成教材上的練習(xí)題，并寫一篇短文，用情態(tài)動詞must和can來表達(dá)推測、請求和允許等意義。請大家按時完成作業(yè)，并認(rèn)真復(fù)習(xí)。"

9.課堂反饋與互動（5分鐘）

"在課程的最后，我想請大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。如果有任何問題，請隨時提出，我會盡力幫助大家解答。同時，我也希望大家能夠積極參與課堂討論，共同進(jìn)步。"

"今天的課程就到這里，謝謝大家的參與！祝大家學(xué)習(xí)愉快！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握情態(tài)動詞must和can的用法：學(xué)生將能夠理解并正確運(yùn)用情態(tài)動詞must和can表示推測、請求、必須等意義。他們將通過練習(xí)和實(shí)際語境中的運(yùn)用，掌握這兩個情態(tài)動詞的語法規(guī)則和用法。

2.提高英語交際能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用情態(tài)動詞must和can進(jìn)行實(shí)際交流。他們將能夠在對話和文章中正確表達(dá)推測、請求和允許等意義，并提高自己的口語交際能力。

3.培養(yǎng)文化意識：通過討論和角色扮演等活動，學(xué)生將了解西方文化背景，培養(yǎng)自己的文化意識。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化，提高自己的跨文化交流能力。

4.提高學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)：學(xué)生將通過完成各種練習(xí)題和寫作任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨(dú)立思考、分析語法規(guī)則，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.提高寫作能力：通過寫作任務(wù)，學(xué)生將能夠提高自己的寫作能力，并鞏固所學(xué)知識。他們將能夠運(yùn)用情態(tài)動詞must和can表達(dá)推測、請求和允許等意義，并能夠組織語言，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高他們的英語能力，我布置了以下作業(yè)：

a.完成教材上的練習(xí)題：學(xué)生需要完成教材上相關(guān)的選擇題、填空題和改錯題，以鞏固情態(tài)動詞must和can的用法。

b.寫作任務(wù)：學(xué)生需要寫一篇短文，用情態(tài)動詞must和can來表達(dá)推測、請求和允許等意義。這將幫助學(xué)生提高寫作能力，并鞏固所學(xué)知識。

c.口語練習(xí)：學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行口語練習(xí)，用情態(tài)動詞must和can進(jìn)行角色扮演。這將提高學(xué)生的口語交際能力，并加深對情態(tài)動詞用法的理解。

2.作業(yè)反饋

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.對于選擇題和填空題，我會檢查學(xué)生的答案，并給出正確與否的判斷。對于改錯題，我會指出學(xué)生的錯誤，并給出正確的改正方式。

b.對于寫作任務(wù)，我會仔細(xì)閱讀學(xué)生的文章，并給出詳細(xì)的評語。我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以幫助學(xué)生提高寫作能力。

c.對于口語練習(xí)，我會觀察學(xué)生的口語表達(dá)，并給出評價和建議。我會鼓勵學(xué)生多練習(xí)，提高口語交際能力。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

題型描述：將給定的句子進(jìn)行情態(tài)動詞must和can的句型轉(zhuǎn)換。

例題：

原句：Sheisateacher.

轉(zhuǎn)換后：Shemustbeateacher./Shecanbeateacher.

答案：Shemustbeateacher./Shecanbeateacher.

2.語境應(yīng)用題

題型描述：根據(jù)給定的語境，選擇正確的情態(tài)動詞must或can填空。

例題：

Context:You_____(open)thedoor,becauseit'stooheavyforme.

選項(xiàng)：can,must

答案：must

3.推理判斷題

題型描述：根據(jù)給定的信息，推理判斷說話者對某事的態(tài)度或推測。

例題：

SpeakerA:He_____(arrive)late.

SpeakerB:_____he?I_____(notsee)himinthemeeting.

答案：must,Can,didn'tsee

4.請求與提供幫助題

題型描述：根據(jù)語境，使用情態(tài)動詞can或must提出請求或提供幫助。

例題：

Context:Yourfriendissickandneedshelp.

你：_____(you)comeandseeher?

你的朋友：Yes,I_____(need)yourhelp.

答案：Can,need

5.寫作題

題型描述：根據(jù)題目要求，運(yùn)用情態(tài)動詞must和can寫作。

例題：

Writeashortpassageaboutyourfutureplans.Usethewords"must"and"can"toexpressyourdeterminationandpossibility.

答案：

Imustworkhardinmystudiesbecausemyfuturedependsonit.IcanachievemydreamsifIputmymindtoit.教學(xué)反思與總結(jié)在教授《英語》（新人教版選修10）Unit3FairnessforallSectionⅢLearningaboutLanguage的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及課堂管理等方面。以下是我對教學(xué)過程的回顧和總結(jié)：

1.教學(xué)方法

在教授情態(tài)動詞must和can的用法時，我采用了講解、實(shí)例演示、小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握情態(tài)動詞的用法。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對情態(tài)動詞的用法仍然存在困惑。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，例如，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教學(xué)策略

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，例如，通過提問、小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些策略在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，但也存在一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能沒有充分參與，或者在角色扮演中，有些學(xué)生可能過于緊張，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要進(jìn)一步完善教學(xué)策略，例如，通過分組和提供更多的