2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 1 My First Day at Senior High Listening and vocabulary教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module1MyFirstDayatSeniorHighListeningandvocabulary教案外研版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)Module1MyFirstDayatSeniorHighListeningandvocabulary

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使其能夠聽懂并準(zhǔn)確使用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)文化中的校園生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力任務(wù)和詞匯練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析并評(píng)價(jià)文章內(nèi)容。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并與其他同學(xué)合作交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法、詞匯和聽力技巧。他們可能對(duì)一些日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)有所了解，但可能還沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)校園生活的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，尤其是對(duì)聽力和口語(yǔ)方面。他們中的一些人可能具有較強(qiáng)的聽力和口語(yǔ)能力，而另一些人可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的校園生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“cafeteria”、“classroom”等。此外，聽力材料中的口音和語(yǔ)速可能會(huì)對(duì)學(xué)生理解內(nèi)容構(gòu)成挑戰(zhàn)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將聽力材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言并準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)可能也存在一定困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬校園場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，促進(jìn)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

b)任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)聽力任務(wù)和詞匯練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

c)合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂趣味性。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

c)互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線討論和作業(yè)提交，方便學(xué)生及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.開場(chǎng)白：教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，介紹本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)高中校園生活的好奇心。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一些高中校園的圖片，如教室、食堂、操場(chǎng)等，讓學(xué)生猜測(cè)并用英語(yǔ)描述他們所看到的場(chǎng)景。

3.問(wèn)題提出：教師提出一些關(guān)于高中生活的問(wèn)題，如“你們對(duì)高中生活有什么期待？”、“你在初中階段有沒(méi)有遇到過(guò)困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論。

二、講授新課（20分鐘）

1.聽力練習(xí)：教師播放一段關(guān)于高中生活的聽力材料，要求學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教師介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“cafeteria”、“classroom”等，并通過(guò)例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和記憶。

3.語(yǔ)法講解：教師講解本節(jié)課的主要語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語(yǔ)分享他們對(duì)高中生活的看法和經(jīng)歷。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬高中校園生活中的場(chǎng)景，如上課、吃飯等。

3.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)相關(guān)的聽力、詞匯和語(yǔ)法題目。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如“cafeteria”、“classroom”等，來(lái)描述校園生活中的不同場(chǎng)景。他們還能夠聽懂并準(zhǔn)確理解有關(guān)校園生活的英語(yǔ)對(duì)話和短文。

2.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的校園生活有了更深入的了解，提高了他們的跨文化交際能力，能夠更好地適應(yīng)和參與國(guó)際交流活動(dòng)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析聽力材料和參與課堂討論，提高了他們的邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地理解和評(píng)估信息。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知能力，能夠更有效地規(guī)劃和管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，與他人合作解決問(wèn)題。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如“haveacrushonsb.”、“getalongwithsb.”等，來(lái)描述人際關(guān)系。

-理解聽力材料中關(guān)于高中生活的不同場(chǎng)景和對(duì)話，如上課、食堂用餐、操場(chǎng)活動(dòng)等。

-運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Iamreadingabook.”、“Sheistalkingtoherfriend.”等。

-能夠聽懂并參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，如關(guān)于高中生活的期待、挑戰(zhàn)等。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解課堂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)表達(dá)復(fù)雜的概念和信息，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)突出顯示，如關(guān)鍵詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書應(yīng)準(zhǔn)確地反映教材的內(nèi)容和教學(xué)要求，避免模糊和誤導(dǎo)性的信息。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用生動(dòng)形象的插圖、圖表、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體到本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，可以包括以下內(nèi)容：

-課題：MyFirstDayatSeniorHigh

-重點(diǎn)詞匯：cafeteria,classroom,homework,crush,etc.

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-聽力材料中的主要場(chǎng)景和對(duì)話

-課堂討論的問(wèn)題和學(xué)生的回答

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以保證板書能夠有效地輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：聽力理解題

題目：聽一段關(guān)于高中生活的對(duì)話，回答問(wèn)題。

對(duì)話內(nèi)容：

A:Hi,B!Howwasyourfirstdayatseniorhigh?

B:Itwasgreat!Imetalotofnewfriendsandtheteachersarereallynice.

A:Didyouhaveanyproblems?

B:Well,Ihadabitoftroublefindingmyclasses,butImanagedtogetalongwitheveryone.

問(wèn)題：

a)WhatdidBthinkofhisnewschool?

b)WhatdifficultiesdidBhaveonhisfirstday?

答案：

a)Bthoughthisnewschoolwasgreat.

b)Bhadsometroublefindinghisclasses.

2.題型二：詞匯應(yīng)用題

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的詞匯填空。

句子：Onmyfirstdayatseniorhigh,I_____tothecafeterteriaforlunch.

選項(xiàng)：a)wentb)goesc)goingd)gone

答案：a)went

3.題型三：語(yǔ)法填空題

題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的語(yǔ)法形式填空。

句子：_____(have)acrushonmybestfriend'sbrother.

選項(xiàng)：a)Ihaveb)Ihasc)Ihadd)Ihaving

答案：a)Ihave

4.題型四：閱讀理解題

題目：閱讀一段關(guān)于高中生活的短文，回答問(wèn)題。

短文內(nèi)容：

Highschoollifeisdifferentfromjuniorhigh.Theclassesaremoredifficultandtheworkloadisheavier.However,itisalsomoreinterestingandfun.Youwillmeetnewfriendsandhavenewexperiences.

問(wèn)題：

a)Whatisthemaindifferencebetweenhighschoolandjuniorhigh?

b)Whatistheauthor'sattitudetowardshighschoollife?

答案：

a)Themaindifferenceisthattheclassesaremo