23 第二部分 高考聽力綜合特訓(xùn)(16)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

23第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(16)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)的“第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(16)”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括不同場景下的聽力對話和短文，旨在提高學(xué)生在真實語境中的聽力理解能力和應(yīng)試技巧。本節(jié)課所選材料與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地應(yīng)對高考英語聽力部分，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)不同場景下的聽力對話和短文，學(xué)生將提高其在真實語境中的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，通過接觸和理解不同文化背景下的語言表達(dá)，學(xué)生將增強自己的文化意識，提高跨文化交際的能力。在聽力過程中，學(xué)生需要運用分析、推理、判斷等思維方式，從而鍛煉其思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高三學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽力基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與，但對于一些復(fù)雜的聽力材料，部分學(xué)生可能會感到困難。學(xué)生在聽力技巧、詞匯量和語言運用能力方面存在一定的差距，這將在一定程度上影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但也有部分學(xué)生容易分心，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。對于這部分學(xué)生，教師需要在教學(xué)中加強引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)合理設(shè)計教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高他們的語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.情境教學(xué)法：模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解聽力材料，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.差異化教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的文化知識，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的聽力材料，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解聽力材料中的關(guān)鍵信息和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力材料中的關(guān)鍵信息和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力材料，掌握相關(guān)的聽力技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力材料相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)文章、聽力練習(xí)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力知識點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能的提升：學(xué)生將能夠更好地理解不同場景下的英語聽力對話和短文，提高其在真實語境中的聽力理解能力。通過本節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠更加熟練地捕捉關(guān)鍵信息，推理判斷和歸納總結(jié)，從而提高聽力技能。

2.應(yīng)試技巧的掌握：學(xué)生將掌握高考英語聽力部分的應(yīng)試技巧和策略，包括如何快速捕捉題目信息，如何準(zhǔn)確判斷和選擇答案等。通過本節(jié)課的綜合特訓(xùn)，學(xué)生將能夠更加從容地應(yīng)對高考聽力部分，提高考試成績。

3.語言運用能力的提高：通過聽力材料的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語言運用能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。學(xué)生將能夠在日常交流中更加準(zhǔn)確地使用英語，提高自己的英語表達(dá)能力。

4.跨文化交際能力的增強：通過接觸和理解不同文化背景下的語言表達(dá)，學(xué)生將增強自己的跨文化交際能力，提高與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通的能力。

5.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠通過有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法和差異化教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，學(xué)生能夠更好地理解聽力材料，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。同時，我也注意到，在課堂活動中，學(xué)生的參與度較高，合作學(xué)習(xí)法和實踐活動法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聽力材料的講解過程中，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的聽力材料可能會感到困難，這就需要我更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，這就需要我進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們更好地參與到課堂活動中來。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。學(xué)生對聽力材料的理解有了明顯的提高，他們在聽力技能、語言運用能力和跨文化交際能力方面取得了一定的進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

然而，我也意識到，教學(xué)中還存在著一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在聽力材料的理解上還存在困難，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的支持和幫助。此外，我還需要在教學(xué)方法和策略上進(jìn)行不斷的探索和創(chuàng)新，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于聽力材料的理解困難問題，我可以采用更加直觀的教學(xué)手段，如通過圖片、圖表等展示聽力材料中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在教學(xué)方法和策略上，我可以嘗試引入更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我可以加強課堂管理和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.題型一：聽力短文理解

題目：聽一段關(guān)于學(xué)?；顒拥膶υ?，然后回答問題。

答案：對話中提到學(xué)校將舉辦一場音樂會，時間為下周五晚上7點，地點在學(xué)校音樂廳。

2.題型二：聽力對話細(xì)節(jié)理解

題目：聽一段關(guān)于購物對話的錄音，然后回答問題。

答案：對話中提到顧客想買一件衣服，但衣服已經(jīng)售罄，店員建議顧客購買另一件類似的衣服。

3.題型三：聽力短文推理判斷

題目：聽一段關(guān)于環(huán)保的短文，然后回