2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours Part B第二課時(shí)教案 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursPartB第二課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursPartB第二課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞顏色主題進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀顏色單詞red,yellow,blue,green以及短語(yǔ)Lookatthe...和Whatcolourisit?并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。同時(shí)，學(xué)生能夠通過觀察圖片和課本內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)色彩的感知和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過聽、說、讀、看等途徑，掌握顏色單詞和短語(yǔ)的使用，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。在文化意識(shí)方面，學(xué)生了解顏色在不同文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顏色單詞red,yellow,blue,green的聽說讀寫能力。

2.短語(yǔ)Lookatthe...和Whatcolourisit?的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.短語(yǔ)Lookatthe...和Whatcolourisit?在實(shí)際對(duì)話中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物、游戲等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)顏色單詞，增強(qiáng)記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生模仿和參與角色扮演，練習(xí)短語(yǔ)的運(yùn)用。

3.采用分組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、歌曲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生記憶和理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，通過設(shè)定具體任務(wù)和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(1)熱身活動(dòng)（5分鐘）

利用歌曲"ColourSong"進(jìn)行課堂熱身，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色話題的興趣。學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，唱出顏色單詞，活躍課堂氣氛。

(2)課堂導(dǎo)入（10分鐘）

教師展示一幅含有不同顏色的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出所看到的顏色。接著，教師通過提問方式引入本課主題，激發(fā)學(xué)生探究色彩的欲望。

(3)新課呈現(xiàn)（15分鐘）

教師展示顏色單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。然后，教師通過顏色類游戲，如“找出不同顏色”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色單詞。

(4)對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如模擬商店，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)顏色單詞和短語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

(5)鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生完成一份關(guān)于顏色的練習(xí)冊(cè)，檢測(cè)對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的掌握情況。教師及時(shí)批改，為學(xué)生提供反饋。

(6)課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

3.教學(xué)媒體和資源

(1)PPT：展示顏色單詞、短語(yǔ)、圖片和教學(xué)活動(dòng)，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看。

(2)視頻：播放顏色相關(guān)的歌曲和動(dòng)畫，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)顏色卡片：用于呈現(xiàn)新單詞，方便學(xué)生跟讀和記憶。

(4)游戲材料：如色塊、色紙等，用于顏色類游戲，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

(5)在線工具：如微信、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，用于課前預(yù)習(xí)、課后鞏固和學(xué)習(xí)交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的顏色單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色單詞和短語(yǔ)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如顏色卡片、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞和短語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的顏色單詞和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色單詞和短語(yǔ)的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與顏色相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考顏色在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色單詞和短語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和短語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)顏色主題繪本：推薦學(xué)生閱讀與顏色主題相關(guān)的繪本，如《彩虹色的花》、《顏色的秘密》等，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生深入了解顏色的意義和應(yīng)用。

(2)顏色認(rèn)知游戲：推薦學(xué)生玩顏色認(rèn)知游戲，如“顏色猜猜看”、“顏色配對(duì)”等，提高學(xué)生對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的運(yùn)用能力。

(3)顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹顏色在繪畫、設(shè)計(jì)等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

(4)顏色與心理學(xué)：簡(jiǎn)要介紹顏色與心理學(xué)的關(guān)系，如顏色對(duì)情緒的影響等，幫助學(xué)生了解顏色的心理作用。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀顏色主題繪本，通過有趣的故事情節(jié)，鞏固對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的記憶，并培養(yǎng)對(duì)顏色的感知和表達(dá)能力。

(2)學(xué)生可以在家中或?qū)W校里進(jìn)行顏色認(rèn)知游戲，與家人或同學(xué)一起玩，提高顏色單詞和短語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

(3)學(xué)生可以欣賞一些著名藝術(shù)家關(guān)于顏色的作品，如梵高、畢加索等，了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以關(guān)注顏色在心理學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，了解不同顏色對(duì)情緒的影響，嘗試運(yùn)用顏色來調(diào)整自己的情緒。

(5)教師可以組織一次顏色主題的活動(dòng)，如顏色展覽、顏色詩(shī)歌創(chuàng)作等，讓學(xué)生展示自己在顏色方面的才華和創(chuàng)造力。

(6)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色相關(guān)的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查不同文化中對(duì)顏色的看法和用法，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和跨文化交際能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，評(píng)價(jià)其在顏色單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的掌握情況，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括顏色單詞和短語(yǔ)的書寫、拼寫和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，小組討論成果，隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在顏色單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)中的綜合運(yùn)用能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與顏色主題相關(guān)的文章或故事，如《顏色的故事》、《彩虹的傳說》等，加深對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的理解。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與顏色主題相關(guān)的視頻，如《顏色大冒險(xiǎn)》、《顏色的秘密》等，提高對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的文章或故事，通過閱讀加深對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的理解，并培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

(2)學(xué)生可以觀看推薦的視頻資源，通過觀看視頻提高對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)對(duì)顏色的認(rèn)知和感知能力。

(3)學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與顏色主題相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，展示自己對(duì)顏色的理解和創(chuàng)造力。

(4)學(xué)生可以與家人或同學(xué)分享自己所學(xué)的內(nèi)容，通過交流提高對(duì)顏色單詞和短語(yǔ)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

(5)教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展任務(wù)。

(6)學(xué)生可以定期與教師交流學(xué)習(xí)進(jìn)展，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，教師可以給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：展示顏色單詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示顏色單詞和短語(yǔ)，清晰區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.板書內(nèi)容：

(1)顏色單詞：red,yellow,blue,gree