《秋游（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《秋游（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《秋游（2）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《秋游（2）》說課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)運(yùn)用秋游的相關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，學(xué)生能夠自主探究、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)秋游的相關(guān)規(guī)律，培養(yǎng)合作能力和探究精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-秋游問題的基本概念和性質(zhì)：理解和掌握秋游問題的基本定義和特點(diǎn)，能夠識(shí)別和描述秋游中的關(guān)鍵信息。

-秋游問題的解決方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用秋游問題的解決策略，如畫圖、列表、計(jì)算等，有效地解決問題。

-秋游問題的應(yīng)用：能夠?qū)⑶镉螁栴}的解決方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-秋游問題的抽象和建模：學(xué)生對(duì)于秋游問題的抽象和建模能力是本節(jié)課的難點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并建立合適的數(shù)學(xué)模型。

-秋游問題的解決策略的選擇和運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于如何選擇合適的解決策略解決秋游問題可能存在困惑，需要教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題的特點(diǎn)和需求選擇合適的解決策略，并靈活運(yùn)用。

-秋游問題的應(yīng)用和創(chuàng)新：學(xué)生可能存在對(duì)于如何將秋游問題的解決方法應(yīng)用于實(shí)際情境中的困難，需要教師提供實(shí)際案例和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)新。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、學(xué)生用書《秋游（2）》北師大版、練習(xí)冊(cè)、直尺、圓規(guī)、彩色粉筆等。

2.課程平臺(tái)：無特殊平臺(tái)要求，使用學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件展示和學(xué)生作業(yè)提交。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫演示、秋游相關(guān)的視頻材料、在線習(xí)題庫等。

4.教學(xué)手段：采用多媒體演示、講解、學(xué)生小組合作、討論交流、練習(xí)鞏固等教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《秋游（2）》，在這一節(jié)課里，我們將深入探討秋游的相關(guān)問題，讓我們一起來感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系吧！

2.知識(shí)講解（15分鐘）

首先，我們來回顧一下秋游的基本概念。秋游是指在秋天這個(gè)美好的季節(jié)里，人們外出游玩、欣賞秋天的美景的一種活動(dòng)。那么，秋游問題是如何定義的呢？秋游問題是指在秋游活動(dòng)中遇到的數(shù)學(xué)問題，我們可以通過數(shù)學(xué)方法來解決這些問題。

接下來，我們要學(xué)習(xí)如何解決秋游問題。解決秋游問題的方法有很多，比如畫圖、列表、計(jì)算等。我們需要根據(jù)問題的特點(diǎn)和需求選擇合適的解決策略，并靈活運(yùn)用。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來分析一個(gè)秋游問題的案例。假設(shè)一個(gè)班級(jí)要組織秋游，有三個(gè)景點(diǎn)可供選擇，同學(xué)們需要選擇一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行游玩。假設(shè)每個(gè)景點(diǎn)的門票價(jià)格分別是20元、30元和40元，班級(jí)共有100元，請(qǐng)問同學(xué)們應(yīng)該如何選擇才能使得游玩的效果最好？

同學(xué)們可以先嘗試用畫圖的方法來解決這個(gè)問題，也可以嘗試用列表的方法。在課堂上，我們可以分組討論，每組選擇一種方法來解決這個(gè)問題，最后大家分享一下各自的解題過程和結(jié)果。

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）

通過上面的案例分析，我們學(xué)會(huì)了如何解決秋游問題?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一些練習(xí)，鞏固一下所學(xué)知識(shí)。我會(huì)給大家出示一些秋游問題的練習(xí)題，請(qǐng)大家獨(dú)立完成，并和我一起分析解題過程。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了秋游問題的基本概念和解決方法。大家能告訴我，解決秋游問題的關(guān)鍵是什么嗎？對(duì)，關(guān)鍵是理解問題的本質(zhì)，選擇合適的解決方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，本節(jié)課的作業(yè)是解決一個(gè)秋游問題。請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試解決這個(gè)實(shí)際問題，并寫在作業(yè)本上。下節(jié)課我們一起來分享解題過程和結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解秋游問題的基本概念，掌握解決秋游問題的方法和技巧，如畫圖、列表、計(jì)算等。

2.問題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的解決方法，獨(dú)立解決類似的秋游問題，提高解決問題的能力。

3.合作與交流：學(xué)生在小組合作和討論交流的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

4.數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新：學(xué)生能夠從實(shí)際情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，建立合適的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

5.興趣與自信心：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

6.應(yīng)用與實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的解決方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流溝通能力、思考深度和創(chuàng)新能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)秋游問題的理解和解決能力的掌握程度，包括解題思路、計(jì)算準(zhǔn)確性和解題速度等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括問題解決的正確性、解題方法的合理性和作業(yè)的整潔度等。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的方向和目標(biāo)。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天《秋游（2）》的說課過程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過秋游的實(shí)例引起了學(xué)生的興趣，但在課堂管理上，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量以通俗易懂的語言解釋秋游問題的定義和解決方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍有困難。這讓我意識(shí)到，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力，我需要采用更豐富的教學(xué)手段，比如借助直觀的圖示或?qū)嵨锬Ｐ?，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論交流，整體效果不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組在合作中存在分工不均的問題。未來，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出解題速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基本概念的理解不夠深入，或者解題技巧不夠熟練。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和解題技巧的指導(dǎo)。

此外，我還注意到個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣或者自信心不足。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如引入數(shù)學(xué)游戲、設(shè)置有趣的數(shù)學(xué)問題等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

最后，我將根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，繼續(xù)完善我的教學(xué)計(jì)劃和策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《秋游（2）》的理解和掌握，我布置了以下課后作業(yè)，題型以應(yīng)用題為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

1.秋游問題應(yīng)用題：假設(shè)你和小伙伴們計(jì)劃去附近的公園秋游，公園門票價(jià)格為每人20元，你們共有100元，請(qǐng)問你們最多可以邀請(qǐng)多少位小伙伴一起秋游？

答案：如果每人門票價(jià)格為20元，那么100元可以支付5人的門票費(fèi)用。因此，你們最多可以邀請(qǐng)5位小伙伴一起秋游。

2.秋游問題應(yīng)用題：你們班級(jí)要組織一次秋游活動(dòng)，有三個(gè)景點(diǎn)可供選擇，分別是A、B、C。A景點(diǎn)的門票價(jià)格為每人30元，B景點(diǎn)的門票價(jià)格為每人40元，C景點(diǎn)是免費(fèi)的。你們班級(jí)共有50人，全部去A景點(diǎn)需要多少錢？如果去B景點(diǎn)呢？如果去C景點(diǎn)呢？

答案：如果全部去A景點(diǎn)，每人門票價(jià)格為30元，那么50人需要1500元。如果去B景點(diǎn)，每人門票價(jià)格為40元，那么50人需要2000元。如果去C景點(diǎn)，因?yàn)槭敲赓M(fèi)的，所以不需要支付任何費(fèi)用。

3.秋游問題應(yīng)用題：假設(shè)你有50元，你想要買一些秋游的食物和飲料，每份食物的價(jià)格為5元，每瓶飲料的價(jià)格為10元。請(qǐng)問你最多可以買多少份食物和多少瓶飲料？

答案：如果每份食物價(jià)格為5元，那么50元可以買10份食物。如果每瓶飲料價(jià)格為10元，那么50元可以買5瓶飲料。因此，你最多可以買10份食物和5瓶飲料。

4.秋游問題應(yīng)用題：你們一家人計(jì)劃去秋游，爸爸、媽媽和你一共3人。有兩個(gè)景點(diǎn)可供選擇，A景點(diǎn)的門票價(jià)格為每人40元，B景點(diǎn)的門票價(jià)格為每人20元。你們一家人去哪個(gè)景點(diǎn)更劃算？

答案：如果去A景點(diǎn)，每人門票價(jià)格為40元，那么3人需要120元。如果去B景點(diǎn)，每人門票價(jià)格為20元，那么3人需要60元。因此，你們一家人去B景點(diǎn)更劃算。

5.秋游問題應(yīng)用題：假設(shè)你和小伙伴們計(jì)劃去秋游，你們有100元，門票價(jià)格為每人30元。你們想要邀請(qǐng)盡可能多的小伙伴一起秋游，請(qǐng)問你們最多可以邀請(qǐng)多少位小伙伴？

答案：如果每人的門票價(jià)格為30元，那么100元可以支付3人的門票費(fèi)用。因此，你們最多可以邀請(qǐng)3位小伙伴一起秋游。板書設(shè)計(jì)一、秋游問題定義

1.秋游活動(dòng)的概念

2.秋游問題