2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 4 Information technology SectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書）教案 北師大版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅢ表達(dá)作文巧升格（教師用書）教案北師大版必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版必修第二冊高中英語UNIT4Informationtechnology的SectionⅢ部分，重點(diǎn)在于表達(dá)作文巧升格。教學(xué)內(nèi)容圍繞信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握如何將信息技術(shù)應(yīng)用到英語作文中，提升作文質(zhì)量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語寫作技巧和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課將把這兩者結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識，如網(wǎng)絡(luò)搜索、資料整理等，來提高作文內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過這種方式，課程內(nèi)容與學(xué)生的已有知識緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)知識的整合與應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在信息素養(yǎng)和語言表達(dá)能力方面。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用信息技術(shù)手段，高效檢索、篩選和整合英文信息資源，提升信息素養(yǎng)；

2.結(jié)合所學(xué)信息技術(shù)知識，運(yùn)用豐富的詞匯和多樣的句型，提高英語寫作的準(zhǔn)確性與創(chuàng)造性；

3.溝通交流中，準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，展現(xiàn)批判性思維和問題解決能力。

課程緊密聯(lián)系新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使他們在英語學(xué)習(xí)過程中形成適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了英語寫作的基本技巧，掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)絡(luò)搜索、資料整理等。此外，他們還對日常生活中的信息技術(shù)應(yīng)用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對信息技術(shù)感興趣，具備一定的信息檢索和整合能力。他們在學(xué)習(xí)過程中善于合作，喜歡嘗試新鮮事物。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于模仿，有的喜歡創(chuàng)新，有的則偏向于邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在將信息技術(shù)應(yīng)用于英語寫作過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：難以準(zhǔn)確把握信息資源的相關(guān)性和準(zhǔn)確性；在整合信息時(shí)，可能出現(xiàn)語言表達(dá)不清、邏輯混亂等問題；此外，部分學(xué)生可能在創(chuàng)新表達(dá)方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

本節(jié)課將針對學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對性地幫助他們克服困難，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解信息技術(shù)在英語寫作中的應(yīng)用。運(yùn)用案例研究，讓學(xué)生通過分析優(yōu)秀范文，提煉寫作技巧。同時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和實(shí)踐，提高作文巧升格能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際場景，運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識進(jìn)行英語表達(dá)。組織小組合作游戲，促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)中提升寫作技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)課件、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。運(yùn)用互動(dòng)電子白板，實(shí)時(shí)展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評和修改，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于信息技術(shù)在英語寫作中應(yīng)用的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞信息技術(shù)在寫作中的實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計(jì)問題，如“如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提升作文內(nèi)容豐富性？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并理解信息技術(shù)在寫作中的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記、問題等。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一篇運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)秀作文案例，引出本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何利用信息技術(shù)提升作文質(zhì)量，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐作文巧升格技巧。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在活動(dòng)中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考如何將信息技術(shù)應(yīng)用于寫作。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論、角色扮演中，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識。

提問與討論：對疑問進(jìn)行提問，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用理解，掌握作文巧升格技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行作文創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、圖書等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：對自己的寫作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)際寫作能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。拓展與延伸為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識視野，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力和英語寫作水平，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料：

-《英文科技寫作技巧》：介紹科技寫作的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用信息技術(shù)知識進(jìn)行英語表達(dá)。

-《網(wǎng)絡(luò)資源在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用》：探討網(wǎng)絡(luò)資源在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢與局限，指導(dǎo)學(xué)生如何高效利用網(wǎng)絡(luò)資源提升英語寫作水平。

-《優(yōu)秀英文作文選集》：收集了各類優(yōu)秀英文作文，涵蓋不同題材和風(fēng)格，為學(xué)生提供豐富的作文素材和靈感。

2.自主學(xué)習(xí)和探究建議：

-閱讀上述拓展材料，了解信息技術(shù)在英語寫作中的應(yīng)用技巧和策略。

-分析教材中的作文案例，結(jié)合拓展閱讀材料，總結(jié)自己在寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)的英文作文，并對照教材和拓展材料進(jìn)行自我評價(jià)和修改。

-與同學(xué)進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和優(yōu)秀作文案例，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思及改進(jìn)措施。

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

-在講解信息技術(shù)在英語寫作中的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念和方法的理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例，更直觀地理解信息技術(shù)的應(yīng)用。

-另外，課后作業(yè)的布置方面，我將更加注重作業(yè)的針對性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠真正運(yùn)用所學(xué)知識，提高寫作水平。

2.教學(xué)方法方面：

-在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試引入更多有趣的活動(dòng)，如辯論賽、寫作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-此外，我還注意到課堂討論環(huán)節(jié)有時(shí)會顯得混亂，學(xué)生們的發(fā)言缺乏條理性。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)言的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.教學(xué)效果評價(jià)方面：

-為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在課后加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并針對性地給予指導(dǎo)。

-同時(shí)，我計(jì)劃開展課后訪談，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：

-針對教學(xué)內(nèi)容，我將結(jié)合教材和拓展閱讀材料，精心設(shè)計(jì)教案，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性。

-在教學(xué)方法上，我將不斷嘗試創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)手段，提高課堂效果。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)滿意度。作業(yè)布置與反饋為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課關(guān)于信息技術(shù)在英語寫作中的應(yīng)用知識，特此布置以下作業(yè)：

1.作業(yè)布置：

-根據(jù)教材UNIT4Informationtechnology中的SectionⅢ部分，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)的英文作文，主題自選，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧，提升作文質(zhì)量。

-同學(xué)們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)作：

a.介紹一種你認(rèn)為最有用的信息技術(shù)及其在生活中的應(yīng)用。

b.闡述信息技術(shù)對學(xué)習(xí)英語的影響，包括優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的挑戰(zhàn)。

c.討論如何合理利用網(wǎng)絡(luò)資源提高英語寫作水平。

-提交作文時(shí)，請附上作文構(gòu)思過程的簡要說明，以便老師了解你的思考過程。

2.作業(yè)反饋：

-在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.語法和詞匯的準(zhǔn)確性：指出作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給出修改建議。

b.作文結(jié)構(gòu)的合理性：評價(jià)文章的布局和邏輯性，提出改進(jìn)意見。

c.信息技術(shù)應(yīng)用技巧的運(yùn)用：評估同學(xué)們在作文中運(yùn)用信息技術(shù)的情況，給出具體指導(dǎo)。

-反饋將以書面形式進(jìn)行，同時(shí)，我還會在課堂上針對共性問題進(jìn)行講解，以便同學(xué)們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并在今后的寫作中加以改進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課關(guān)于信息技術(shù)在英語寫作中的應(yīng)用知識，特此布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)教材UNIT4Informationtechnology中的SectionⅢ部分，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)的英文作文。主題自選，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧，提升作文質(zhì)量。

2.請從以下五個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行寫作：

a.Writeanessayonhowtechnologyhaschangedthewaywecommunicate.

b.Discusstheimpactoftheinternetoneducation.

c.Writeabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyintheclassroom.

d.Discusstheroleofsocialmediaintoday'ssociety.

e.Writeanessayonhowtechnologyhaschangedthewaywework.

3.在作文中，請運(yùn)用以下五種信息技術(shù)應(yīng)用技巧：

a.Conductingonlineresearchtofindrelevantinformation.

b.Usingonlinedictionariesandthesaurusestofindtherightwords.

c.Utilizingonlinegrammarandspellcheckerstoimprovethequalityofyourwriting.

d.Incorporatingmultimediaelements,suchasimagesandvideos,intoyouressay.

e.Usingonlinecitationgeneratorstoproperlyciteyoursources.

4.請?jiān)谔峤蛔魑臅r(shí)，附上作文構(gòu)思過程的簡要說明，以便老師了解你的思考過程。

5.作業(yè)提交截止日期為下周二。

a.Writeanessayonhowtechnologyhaschangedthewaywecommunicate.

Example:Technologyhasrevolutionizedthewaywecommunicate,makingitfasterandmoreefficient.Withtheadventofsmartphonesandsocialmedia,wecannowinstantlyconnectwithpeoplefromallovertheworld.Thishasnotonlychangedthewayweinteractwithfriendsandfamilybuthasalsotransformedthewaybusinessesoperate.Forexample,companiescannowcommunicatewithcustomersinreal-time,providingimmediatecustomerserviceandsupport.

b.Discusstheimpactoftheinternetoneducation.

Example:Theinternethashadaprofoundimpactoneducation,makingitmoreaccessibleandpersonalized.Withonlinelearningplatformsandresources,studentscannowlearnattheirownpaceandintheirowntime.Thishasnotonlychangedthetraditionalclassroomsettingbuthasalsoopenedupnewopportunitiesforlifelonglearning.Forexample,peoplecannowpursuehighereducationandprofessionaldevelopmentwithouteversteppingfootinaphysicalclassroom.

c.Writeabouttheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyintheclassroom.

Example:Whiletechnologyhasmanyadvantagesintheclassroom,suchasprovidingaccesstovastamountsofinformationandenablinginteractivelearningexperiences,italsohasitsdrawbacks.Forexample,overrelianceontechnologycanleadtoalackofface-to-faceinteractionandcommunicationskills.Additionally,theuseoftechnologycansometimesbedistractingandcanleadtoalackoffocusandconcentration.

d.Discusstheroleofsocialmediaintoday'ssociety.

Example:Socialmediahasbecomeanintegralpartofoursociety,shapingthewayweinteractwithothersandconsumeinformation.Ithasprovidedaplatf