初中語文說明文閱讀基本知識及答題技巧

初中語文說明文閱讀基本知識及答題技巧篇一：初中語文說明文閱讀答題技巧與練習(xí)第一部分說明文考點(diǎn)分析考點(diǎn)之一：說明對象考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么”對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)?？键c(diǎn)之二：說明對象特征[類型1]：直接找出說明對象的特征的句子對策：A、看題目;B、在首段中找;C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)。[類型2]：概括說明對象的特征對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，其次，還，也，此外”等詞語。考點(diǎn)之三：說明順序[類型]：本文使用了什么說明順序有何作用對策：1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。(1)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。(2)時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。2、掌握答題格式：本文使用了……的說明順序?qū)Α右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解?？键c(diǎn)之四：說明方法[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。[類型2]：文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法，簡要說明它的作用對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。1、舉例子：運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了.......的事例，具體生動有說服力地說明了事物的某某特點(diǎn)。2、分類別：運(yùn)用了分類別的說明方法，對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，條理清楚地說明了事物的某某特點(diǎn)。3、打比方：運(yùn)用了打比方的說明方法，將...比作...，生動形象地說明該事物的某某特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。4、列數(shù)字：運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體科學(xué)準(zhǔn)確地說明該事物的某某特點(diǎn)。使說明更有說服力。5、作比較：運(yùn)用了作比較的說明方法，將...和...進(jìn)行了對比，突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的某某特點(diǎn)(地位、影響等)。6、下定義：運(yùn)用了下定義的說明方法，用簡明科學(xué)的語言對......（說明對象）加以揭示，更科學(xué)準(zhǔn)確地揭示事物的特征(或事理)。7、列圖表：運(yùn)用了列圖表的說明方法，列舉了.......，直觀形象地說明了事物的某某特點(diǎn)。9、摹狀貌：運(yùn)用了摹狀貌的說明方法，對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更生動形象逼真。10、作詮釋：運(yùn)用了作詮釋的說明方法，對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更具體、通俗易懂?？键c(diǎn)之五：說明語言[類型1]：加點(diǎn)字詞有何作用對策：解釋詞語+解釋句子+體現(xiàn)了說明文語言的......(準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性等)[類型2]：能否替換為另一個(gè)詞語并說明理由。對策：(1)不可以;(2)原詞的意思或內(nèi)容;(3)所換詞語的意思或內(nèi)容;(4)換了后意思有何改變，與原意不符。篇二：初中語文說明文閱讀基本知識及答題技巧.初中語文說明文閱讀基本知識及答題技巧從近年來全國各地的語文中考試題看，說明文在整個(gè)試卷中所占的比例也逐年增大。其難度也在逐年提高。縱觀近年來的各地中考題型，出題角度更側(cè)重于對能力的考查。以前考查中強(qiáng)化的文體知識被淡化了，然而不同體裁的文章其特點(diǎn)也各有不同，閱讀起來自然也有不同的要求和方法，因此相關(guān)的文體知識，對提高閱讀能力是至關(guān)重要的。那么說明文是怎樣一種文體。它又有哪些特點(diǎn)呢如何掌握說明文的閱讀技巧，提高說明文的閱讀能力，更好地迎接中考呢一、說明文基本知識1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)。3、說明文的分類事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。二.閱讀技巧(一)閱讀說明文要注意從以下幾個(gè)方面入手：第一招：善于找準(zhǔn)說明對象。第二招：善于概括說明對象的特點(diǎn)。第三招：善于分析說明順序。第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點(diǎn)，分析它們在文章中的具體作用。第五招：善于分析說明文的語言。第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀，根據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。（二）說明文閱讀一般涉及11種題型：1、考查說明對象：答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題?；卮饡r(shí)形成一個(gè)短語：本文介紹了的(對象加特征)。例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。2、被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例：《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。3、說明方法：1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。2、常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）4、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。5、段意概括：句式：說明了介紹了方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。7、段落語句順序：2為什么不能調(diào)換段落順序？不能調(diào)換：原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯?！断蛏衬M(jìn)軍》5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。《看云識天氣》8、語言準(zhǔn)確性：類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。（4）某某詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、說明文的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。（例：“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多。11、發(fā)散創(chuàng)新：近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查：（1）對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。（2）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。（3）結(jié)合實(shí)際對某個(gè)問題談自己的認(rèn)識。（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。（6）對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力?？疾榈氖菍W(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答：（1）是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對就給滿分；（2）是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個(gè)性化的；（3）是從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法?；驍U(kuò)散聯(lián)想到其它方面?？傊?。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生3主體參與意識，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。（三）對說明對象的把握?？搭}目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了的如：《看云識天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。考察對說明事物特征的把握。答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（四）說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。（五）說明語段的作用（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過的說明方法，說明了（事物特征或事理），使說明（作用）。4說明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、說明文的分類：1、按說明對象的不同來分事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國石拱橋》事理說明文：旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》2、按語言的特色來分，可分為平實(shí)的說明文與生動的說明文（二）、說明對象極其特征：1、說明對象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。2、說明對象的特征：指事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。（三）、說明的方式平實(shí)說明：用通俗、準(zhǔn)確的語言客觀說明事物、生動說明：用生動形象的語言說明事物。（四）、說明文的順序：1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說明事物的變化過程。即以時(shí)間的先后安排說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過程以及步驟的一種說明順序，主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語。2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說明的一種順序。（五）、說明文語言的特征：1、特征：準(zhǔn)確性是說明文語言的主要特征，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準(zhǔn)確無誤。2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性：（1）、通過確切的數(shù)字如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）（2）、通過表示揣測，估計(jì)的詞語體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。（《中國石拱橋》）（3）、通過抓修飾限制性詞語體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）（六）、說明的方法以及作用：1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。作用：條理清晰地說明（說明對象）的特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對事物認(rèn)識具體、印象深刻的效果。作用：具體形象地說明（說明對象）的特征。5一、說明文基本知識解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標(biāo)記，找出范圍對應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異?！毕茸x原文，完成3個(gè)任務(wù)：(2)給段落標(biāo)上序號。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。第三，找出答題的范圍和對應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段。說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。(一)了解說明文的特點(diǎn)1、概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說明文）；或闡明事理，目的是給人以知識（事理說明文）的一種文體。2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn)。3、說明文的分類（1）從對象上：事物說明文、事理說明文。（2）從語言上：生動性說明文、平實(shí)性說明文。(二)把握說明對象和特征1、從分析標(biāo)題入手。有的標(biāo)題在指出文章說明對象的同時(shí)，也指出其特征，(三)理清說明順序時(shí)間順序,空間順序：邏輯順序：分析說明順序的方法有三種：1、認(rèn)清說明的對象，分析說明順序。2、把握語言標(biāo)志?！白x”出說明順序。3、分清主次。綜合歸納。邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說明順序?qū)_________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）(四)領(lǐng)會“十大”說明方法巧記方法：分列作下舉，打摹作圖引1、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。2、列數(shù)字：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。作用：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。3、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。作用：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理,特點(diǎn)、地位、影響、成因、結(jié)構(gòu)等。4、下定義：即用簡明扼要的話對被說明事物的本質(zhì)屬性做周全、周密地規(guī)定地說明。它用一種基本固定的判斷句式。揭示出這一事物區(qū)別于其它事、物的本質(zhì)屬性。作用是使讀者對概念有確切的了解。能夠科學(xué)、嚴(yán)密和簡明地揭示說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)。使說明對象更加嚴(yán)密。5、舉例子：即舉出實(shí)物來說明事物。作用：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。6、打比方：即用比喻的修辭方法，對事物作形象的說明。作用:將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。增強(qiáng)文章的趣味性。7、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征。作用：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象生動。8、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的特點(diǎn)或特性。作用:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。9、畫圖表：這是一種運(yùn)用直觀的示意圖和表格等形式，說明事物和事理的一種說明方法。其作用:使說明更簡明更直觀。給人以清晰的認(rèn)識，便于理解和記憶。A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有權(quán)威性和說服力。D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性,可讀性。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等。并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如：詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋。其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。(五)體會說明語言的準(zhǔn)確性說明語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實(shí)見長，有的以生動活潑見長。1、準(zhǔn)確：2、簡明：3、周密：說明文的語言品析1、對整篇文章語文的品析:一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動或簡明平實(shí)。A是一般說明文的共同特點(diǎn)。B是針對不同語文風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動形象/簡明平實(shí)地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語？C、加點(diǎn)詞語能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說明語言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語言生動性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。比如“約”這個(gè)字能不能去掉/換掉，為什么？回答方法：1.約的意思是大約2在文中表達(dá)數(shù)目的不確定3如果去掉/換掉，就變成某某，不符實(shí)際4用約這個(gè)字可以體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（1.這個(gè)字的本意2文中意3如果去掉/換掉，就變成某某，不符實(shí)際，4用這個(gè)字可以體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。）３、說明方法:初中一般強(qiáng)調(diào)3個(gè)，1舉例子（具體準(zhǔn)確地說明）2列數(shù)字（具體準(zhǔn)確）3做比較（突出強(qiáng)調(diào)）后面都加上說明對象的特征。、說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結(jié)合表達(dá)方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。４、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。1、考察對說明對象的把握?？搭}目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了的如：《看云識天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。2、考察對說明事物特征的把握。答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。3、考察說明順序。常見題型：對某些段落或語句的順序是否能調(diào)換。4、辨別說明方法及作用。近幾年中考試題，不但要考查考生辨別運(yùn)用了何種說明方法，而且還要指出具體說明方法的作用。5、考察對說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的把握。類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了（事物）的特征/事理。類型2：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或