第六單元 第2課時(shí) 筆算乘法（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【上好課】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版

第六單元第2課時(shí)筆算乘法（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）【上好課】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸為您設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)方案。本節(jié)課是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第六單元第2課時(shí)，主要內(nèi)容是筆算乘法（一）。下面我將詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第77頁至第80頁，涉及整數(shù)乘法的意義、乘法算式的構(gòu)成、乘法口訣的應(yīng)用以及筆算乘法的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握整數(shù)乘法的基本概念和筆算方法，能夠正確地進(jìn)行乘法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解整數(shù)乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，并能夠熟練地進(jìn)行筆算乘法。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、操作、交流、歸納等過程，掌握筆算乘法的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于乘法算式的理解和乘法口訣的應(yīng)用，以及筆算乘法的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行筆算乘法，并能夠正確地解答相關(guān)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、練習(xí)本等。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過生活中的實(shí)例，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，引入整數(shù)乘法的概念。2.講解乘法算式的構(gòu)成：講解乘法算式中的乘數(shù)、被乘數(shù)和積的含義，并通過示例進(jìn)行演示。4.筆算乘法的方法：講解筆算乘法的基本步驟，如相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位乘起等，并通過示例進(jìn)行演示。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整數(shù)乘法乘數(shù)×乘數(shù)=積筆算乘法步驟：1.相同數(shù)位對(duì)齊2.從個(gè)位乘起3.依次寫出積七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：完成教材第77頁至第80頁的練習(xí)題。2.答案：待學(xué)生完成后進(jìn)行講解和批改。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，針對(duì)教學(xué)過程中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸活動(dòng)，如查找生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)一步鞏固乘法知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過生活中的實(shí)例，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，可以幫助學(xué)生更好地理解整數(shù)乘法的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，以便他們能夠更加直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以提出這樣一個(gè)問題：“如果你買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么你需要支付多少錢呢？”這個(gè)問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解乘法的基本概念。講解乘法算式的構(gòu)成也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)詳細(xì)解釋乘數(shù)、被乘數(shù)和積的含義，并通過示例進(jìn)行演示。我會(huì)強(qiáng)調(diào)乘數(shù)和被乘數(shù)的位置關(guān)系，以及積的計(jì)算方法。例如，如果有一個(gè)乘法算式3×4，我會(huì)解釋說，3是被乘數(shù)，4是乘數(shù)，他們的乘積是12。通過這樣的解釋，學(xué)生可以更好地理解乘法算式的構(gòu)成。在筆算乘法的方法這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)講解筆算乘法的基本步驟，如相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位乘起等，并通過示例進(jìn)行演示。我會(huì)強(qiáng)調(diào)這些步驟的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用這些步驟。例如，當(dāng)計(jì)算12乘以15時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先將12和15寫成筆算的形式，然后從個(gè)位開始，先計(jì)算2乘以5等于10，將0寫在個(gè)位上，將1寫在十位上，然后再計(jì)算2乘以1等于2，將2寫在十位上。將十位和個(gè)位的積相加，得到最終的結(jié)果180。通過這樣的演示，學(xué)生可以更好地理解筆算乘法的步驟。在隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和講解。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)谟?jì)算中遇到的問題。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤的原因，并幫助他們糾正。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將整數(shù)乘法的乘數(shù)、被乘數(shù)和積的關(guān)系以及筆算乘法的步驟進(jìn)行板書，以便學(xué)生能夠清晰地看到這些概念和方法的構(gòu)成。例如，我會(huì)在黑板上寫下“整數(shù)乘法”這個(gè)詞，然后畫出一個(gè)乘法算式的圖形，標(biāo)明乘數(shù)、被乘數(shù)和積的位置。接著，我會(huì)寫下筆算乘法的步驟，并配以相應(yīng)的示例。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的解題能力。例如，我可能會(huì)布置一些如“計(jì)算12乘以15的結(jié)果”這樣的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行講解和批改，及時(shí)給予他們反饋。在課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的拓展延伸活動(dòng)，如查找生活中的乘法應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)一步鞏固乘法知識(shí)。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生在家中找一些需要進(jìn)行乘法計(jì)算的場(chǎng)景，如計(jì)算購買水果的總價(jià)等，并將這個(gè)過程記錄下來。這樣，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能夠提高他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些特定的技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握整數(shù)乘法的基本概念、筆算方法以及乘法口訣的應(yīng)用。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法概念和筆算步驟時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和抑揚(yáng)頓挫。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如，當(dāng)講解乘法口訣時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)口訣的規(guī)律，如“3乘4，12不誤”，以引起學(xué)生的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的的時(shí)間理解和消化所學(xué)內(nèi)容，并給予他們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。例如，在講解筆算乘法步驟時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握筆算方法。我還注重了課堂提問的運(yùn)用。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解程度，并激發(fā)他們的思考。我會(huì)提出一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，我可能會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為乘法在生活中的應(yīng)用有哪些呢？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我盡力創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過提出與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，如購物計(jì)算總價(jià)，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引起他們對(duì)乘法的好奇心。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更容易理解和接受乘法概念。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)中，我注意到不同學(xué)生對(duì)于乘法的理解和掌握程度存在差異。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握乘法知識(shí)。我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)。在課堂上，我注意到一些學(xué)生在解答問題時(shí)缺乏自信心。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，從而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自信心?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握整數(shù)乘法。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.5×6=2.7×8=3.9×9=答案1：1.5×6=302.7×8=563.9×9=811.4×7=2.6×5=3.8×9=答案2：1.4×7=282.6×5=303.8×9=721.23×45=2.12×56=3.34×78=答案3：1.23×45=10352.12×56=6723.34×78=2652題目4：解決實(shí)際問題假設(shè)你買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么你需要支付多少錢？答案4：3×2=6元1.2×3