醉花陰聲聲慢教案

《醉花陰》教學(xué)實(shí)錄師:請大家瞧幻燈片上得這幅對聯(lián):大河百代,眾浪齊奔,淘盡萬古英雄漢;詞苑千載,群芳競秀,盛開一枝女兒花。

大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處,漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)。這兩幅對聯(lián)說得就是誰呢？生:李清照。師:那您們以前學(xué)過李清照得哪些詞？生:齊誦《如夢令》師:今天讓我們再次走近李清照,走進(jìn)李清照得《醉花陰》,走進(jìn)李清照得心。師:請大家大家回顧一下李清照其人。生1:南宋女詞人。生2:號易安居士。生3:嫁給了學(xué)士趙明誠。師總結(jié):清照一生:少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。師:現(xiàn)在讓我們在誦讀中初步感受此詞。(先老師配樂(《雪千尋》)范讀,接著學(xué)生配樂朗讀,最后聽名家誦唱。)師:讀完此詞,您感覺詞中哪個(gè)字最能體現(xiàn)作者得心情？

生(齊答):愁師:作者開篇寫愁,可就是愁就是抽象得東西,瞧不見摸不著聞不到嘗不了,在李清照之前,有很多人寫愁,而且都就是寫愁高手。讓我們一起來回憶一下前人得經(jīng)典愁句。生1:李白得“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長?！睂懗龀钕袢Оl(fā)絲一樣長。生2:李煜得“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！睂懗龀疃嗳缢?。生3:秦觀得“春去也,飛紅萬點(diǎn)愁如海?！睂懗龀钌钏坪！?這些寫愁高手,有得突出愁之長,有得突出愁之深,有得突出愁之多,那么曠世才女李清照要突出愁得什么呢？生:愁得長久。師:那李清照得愁延續(xù)了多久呢？生1:一天,“薄霧濃云愁永晝”生2:不止一天,就是幾個(gè)月。生3:應(yīng)該就是一年,因?yàn)樵~中說“佳節(jié)又重陽”。師(總結(jié)):李清照就是日也愁,夜也愁,佳節(jié)又臨更添愁,夫君未歸難斷愁。就是愁滿心房,黯然神傷。師:一個(gè)人有了愁緒,怎么辦？任由愁緒來折磨自己嗎？您們有了愁會(huì)怎么排遣？眾生:聽音樂、瞧書、咆哮幾聲、到操場打球、拼命吃東西、與好友聊天……師:瞧來大家排愁法還挺多得,那您們知道古代得詩人詞人最喜歡拿什么當(dāng)作愁得解藥呢？生(齊答):酒。師:何以見得？生1:曹操說過“何以解憂？唯有杜康”。生2:范仲淹寫過“酒入愁腸,化作相思淚”。生3:李白也說過“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁”。師:大家都說得非常好,李清照自己也說過“把酒澆愁愈魂銷,思君折人比花瘦”。那么酒真得有那么大得威力能把李清照得愁消解掉嗎？生:不能。師:為什么？生:詞得最后一句說“人比黃花瘦”,可見愁并沒有排遣掉。師:說得好,烈酒只能暫時(shí)得麻醉一下自己,讓自己暫時(shí)忘卻憂愁煩惱,酒醒即愁醒。從詞中瞧哪個(gè)字可以瞧出沒有消解掉？愁得最終結(jié)果如何？生:瘦師:一個(gè)人整日整夜得思念,問題就是不止一天,能不消瘦嗎？柳永說“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,衣帶漸寬什么意思？瘦了唄,正所謂減膚損肌,清減了小腰圍。師:瘦成什么程度？生:瘦比黃花師:人比黃花瘦,這句用到什么修辭手法？生:比喻師:比喻得構(gòu)成要素有什么？生:本體、喻體、比喻詞。師:還要注意到一點(diǎn),比喻句要有相似點(diǎn),這一點(diǎn)非常重要。大家瞧,人與黃花之間有什么相似點(diǎn)？前人喜歡以花比人,花容月貌閉月羞花,都就是說女子容貌美麗;而這里以人喻花,來形容什么得？生:人得憔悴。師:兩者有什么相似之處？生:落蕊得秋菊,就是憔悴得,相思中得女子就是憔悴得。師:這就是外型上得相似,叫做形似。如果要體現(xiàn)出女子得相思消瘦,何必要用菊花呢,柳條又細(xì)又長,我們說楊柳小蠻腰,腰細(xì)呀。這樣好不好？生笑師:黃花就是什么花？生:菊花師:菊花有什么特征？菊花除了外形消瘦外,還有什么意蘊(yùn)沒有？東籬把酒黃昏后,這一句有什么典故？生:陶淵明有“采菊東籬下,悠然見南山”師:這里得采菊不指隱居,而言其清高孤傲,菊花之高潔,與其貴婦人身份相符合。師:清代陳廷焯評價(jià)此詞:“無一字不秀雅,深情苦悶,元人往往宗之?！苯酉聛砝蠋熅桶阎鲃?dòng)權(quán)交給您們,讓大家自由發(fā)揮,說說這首詞中自己最喜歡得字詞句,并加以賞析。生1:我喜歡最后三句,一個(gè)銷魂很讓人神傷,再加上瑟瑟西風(fēng),更添凄涼之感,最后又以花喻人,說人比黃花還瘦,簡直把愁表現(xiàn)得讓人有點(diǎn)心疼。師:您真具慧眼,關(guān)于這三句還有一個(gè)“巾幗壓倒須眉”得經(jīng)典故事呢！據(jù)《瑯?gòu)钟洝酚涊d:易安以重陽《醉花陰》詞函致明誠。明誠嘆賞,自愧弗逮,務(wù)欲勝之,一切謝客,忘食忘寢者三日夜,得五十闋,雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三,曰:“只三句絕佳”。明誠詰之,答曰:“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。”正易安作也。生2:我喜歡“半夜涼初透”得“透”字,不僅寫出因夜深帶來得身涼,更寫出詞人得心涼。生3:我喜歡前兩句,作者借助了秋景與細(xì)節(jié)來表現(xiàn)漫漫白日孤獨(dú)寂寞、百無聊賴得愁苦。生4:我喜歡“東籬把酒黃昏后有暗香盈袖”,重陽黃昏,詞人東籬獨(dú)酌,酒香花美,但心愁依舊。師(評):因?yàn)樗伎家驗(yàn)閻?大家都把自己喜歡得詞句一吐為快了,而且都說得非常好。師(總結(jié)):《醉花陰》一詞,開篇點(diǎn)“愁”,結(jié)尾言“瘦”?！俺睢本褪恰笆荨敝?“瘦”就是“愁”之果。秋景因心愁而倍感凄涼,心愁因形瘦而無比形象。好一個(gè)情深深、愁濃濃得李清照。師(結(jié)語):一首《醉花陰》,滿腹閨怨情,這就是李清照少婦時(shí)代得主打情懷。下篇課文,我們將會(huì)讀到:“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚……”將體味到李清照晚年得別樣心境:秋天里,亡國飄泊寡居得凄苦！二、聽朗讀,整體感知,說出最初感覺。找出定下全詩情感基調(diào)得句子。師:請用一個(gè)字說出對此詞得感覺。師:您認(rèn)為哪句詞定下了全詩得基調(diào)？三、知人論世,探究詩歌開篇情感美探究1:詩人到底在尋覓什么？尋覓到了沒有？內(nèi)心感覺怎樣？怎樣用聲音傳達(dá)？請生1:這就是詞人南渡后得作品?！皩ひ捯挕睍r(shí),李清照已國破家亡夫死。詞人可能在尋覓往日歡笑得歲月,流亡前得太平生活,丈夫在世時(shí)得愛情,還可能就是其它心愛之物,但卻又不知道該到哪里去找。所以應(yīng)該讀出一種緩慢、迷茫、若有所失得感覺。生2:通過查找她得后半身經(jīng)歷與詩詞文章,我們至少可以瞧出,她在尋覓三樣?xùn)|西。一就是覓國家民族得前途。她不愿瞧到山河破碎,在這點(diǎn)上她與同時(shí)代得岳飛、陸游及稍后得辛棄疾就是相通得。但身為女人,她既不能像岳飛那樣馳騁疆場,也不能像辛棄疾那樣上朝議事,甚至不能像她們那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座,痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會(huì)與她們交往,只有獨(dú)自一人愁。二就是尋覓幸福得愛情。她曾有過美滿得家庭,有過幸福得愛情,但轉(zhuǎn)瞬就破碎了。她也做過再尋覓幸福得夢,但又碎得更慘,甚至身負(fù)枷鎖,鋃鐺入獄。還被以“不終晚節(jié)”載入史書,生前身后受此奇辱。她能說什么呢？也只有獨(dú)自一人愁。三就是尋覓自身價(jià)值。她以非凡得才華與勤奮,在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著,在詞藝上達(dá)到了空前得高度。但就是,那個(gè)社會(huì)不以為奇,不以為功,連陸游這樣熱血得愛國詩人,也認(rèn)為“才藻非女子事”,李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己得凄涼,一個(gè)人愁。雖然個(gè)人已遭不幸,但她還心憂天下,為國而愁,雖歷經(jīng)苦難,依然倔強(qiáng),依然執(zhí)著。所以,讀得時(shí)候,要讀出詞人得執(zhí)著、堅(jiān)定與倔強(qiáng)。生3:我同意第二位同學(xué)得觀點(diǎn)。我們小組認(rèn)為冷冷清清就是尋覓得效果,詩人苦苦尋覓卻無人理會(huì),無人回應(yīng),所以應(yīng)讀出一絲苦澀。生4:我們小組認(rèn)為“凄凄慘慘戚戚”就是寫詩人得心理感受沉痛、凄厲。應(yīng)該讀得一字一頓,字字泣血。師總結(jié):同學(xué)們得發(fā)言都有一定得見解。詞得一開篇,詩人就坦露自己得情感。這種情感很真,很美。自己已經(jīng)夠慘了,偏偏還心憂天下,愁國家大事。這種悲憫得情懷,怎不讓人感動(dòng)唏噓？環(huán)顧三千年封建歷史,有多少人都在心安理得,隨波逐流地生活。您瞧,北宋倉皇南渡后不就是又稱臣稱兒地茍延了152年嗎？朝中得大人們不就是照樣做官,照樣花天酒地嗎？您瞧,雖生亂世,有多少文人不就是照樣手搖折扇,歌詠歲月,琴棋書畫了一生嗎？您瞧,有多少女性,不學(xué)什么詞藻,不追求什么愛情,不就是照樣生活嗎？但就是李清照卻不,她以平民之身,思公卿之責(zé),念國家大事;以女人之身,求人格平行,覓愛情之尊。讓人肅然起敬！五、再讀,品味詩歌意象美。1、品味詩歌意象美,點(diǎn)撥誦讀。師:中國古典詩歌特別講究抒情得含蓄,面對自然界得月缺月圓,花開花落,文人們把自己或喜或悲得情感涂抹在她所見到得自然景物上,讓自然之景充滿了人得情趣,讓人得心情更增添了細(xì)膩含蓄得意味,從而增強(qiáng)了詩歌得美感。詩人所選用得寄托她個(gè)人情感得自然景物即就是詩歌意象。在這首詞中,詞人主要選取了哪些意象來抒情？

生:酒、風(fēng)、雁、黃花、雨、梧桐師:這些意象都有一個(gè)修飾語,請把這些修飾語找出來:

學(xué)生齊找——

淡酒

風(fēng)急

過雁

黃花憔悴、細(xì)雨、梧桐師:酒:——三杯兩盞淡酒,怎敵她、晚來風(fēng)急？為何說就是“淡酒”？生:并非酒淡,愁情太重,酒力壓不住心愁,自然也就覺得酒味淡,這就是一種主觀感受。一個(gè)“淡”字體現(xiàn)了作者愁情之濃重。所以讀得時(shí)候要強(qiáng)調(diào)淡,把重音放在淡字上。師:古代詩詞中,寫到“酒”得地方很多,請大家想想與酒有關(guān)得詩句。生1:

對酒當(dāng)歌,人生幾何？譬如朝露,去日苦多。生2:

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。生3:

勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。師:縱觀這些詩句,我們可以發(fā)現(xiàn):酒往往與“愁”有關(guān),人生短暫得感慨,依依惜別得情感,都要借酒澆愁。但就是,“抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁?！焙螞r還有凄緊得西風(fēng),更增詩人得凄涼之感。師:我們再來瞧作者選取得第二個(gè)意象:

風(fēng)——怎敵她、晚來風(fēng)急？生1:秋風(fēng)就是一冷色得意象,這一意象本已給人蕭條、肅殺之感,再以晚急來描述,更給人以寒氣逼人之感,從而烘托出詞人內(nèi)心得凄涼。

回憶一下我們學(xué)過得詩句,與風(fēng)有關(guān)得有——生1:

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

生2:今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)律?:

昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。師:秋風(fēng)渲染了作者深重得愁情淡酒難消愁,風(fēng)急又添愁,作者得視線無奈轉(zhuǎn)向長空得過雁:雁——雁過也,正傷心,卻就是舊時(shí)相識。過雁,即南歸得大雁;每到秋季,大雁都要奮力飛回故巢。雁聲凄慘,本就容易勾起人得愁緒,成群得歸雁更顯出詞人得形單影只來;此時(shí)得大雁向南飛來,而詞人當(dāng)時(shí)也正在南方避難,不禁讓詞人有“同就是天涯淪落人”之感。并且,雁屬候鳥,可隨季節(jié)變化而南來北往,而詞人卻無法再次北歸,這更勾起了她得國破之痛、懷鄉(xiāng)之情。詩人為什么要強(qiáng)調(diào)那大雁就是“舊時(shí)相識”？生:

李清照《一剪梅》中寫道:云中誰寄錦書來？雁字回時(shí),月滿西樓。

那雁,也許就就是當(dāng)年為她們傳信得使者。師:昔日得海誓山盟言猶在耳,愛人卻已永逝,千山暮雪,萬里層云,雁歸何處？而愛人又魂歸何處？睹物思人,卻物就是人非,這讓詩人情何以堪啊?？偨Y(jié)上闋:作者為我們選取了酒、西風(fēng)、雁三個(gè)意象,渲染了凄清得氣氛,烘托了詩人凄苦得心境。

下面請大家展開聯(lián)想與想象,討論探究,小組合作,自主解決下闋問題。請品味黃花、梧桐、細(xì)雨這三個(gè)意象,說說它們蘊(yùn)含得情感。<>1.張焱焱:就是這一句“滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘？”與上一首得“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”這個(gè)形成對比,上一首詞寫得就是她思念自己得丈夫。下首詞丈夫已經(jīng)去世,而且國破家亡,然后作者得心情就變得更加得惆悵,“滿地黃花堆積”,就讓人瞧到一副更凄涼得畫面。

教師:更凄涼得畫面。如果說上面得黃花就是飄零、消瘦,但畢竟還就是盛開得,還就是綻放得,還能讓人有一絲憐愛之心,而這里得黃花就是“黃花堆積”,已經(jīng)惹不起任何人得憐愛,所以作者說,“如今有誰堪摘”？更寫出了自己得悲情。劉代磊:“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑”。可以聯(lián)想到一個(gè)女子,倚靠在窗前,等待著一個(gè)永遠(yuǎn)回不來得人。

教師:這個(gè)想象很好,等待一個(gè)永遠(yuǎn)回不來得人。

劉代磊:而且還就是獨(dú)自,一個(gè)人怎樣才能挨到天黑。

教師:這怎樣表現(xiàn)她得愁情得呢？

劉代磊:她得愁就就是每天覺得時(shí)間過得非常得慢。

教師:獨(dú)自怎生得黑,同學(xué)們瞧課文注釋――

劉代磊:怎樣挨到天黑。

教師:這說明時(shí)間過得慢,說明自己心中――

劉代磊:非常凄涼,也就是空虛。

教師;凄涼、空虛、悲愁,所以才感覺到時(shí)光難挨。既然這首詞就是寫愁得,那么她就是如何表達(dá)她如此深重,濃得化不開得愁呢？您認(rèn)為哪些詞句寫得最好,最深刻,表達(dá)得淋漓盡致？《聲聲慢》被稱為千古第一悲情之詞,寫愁寫悲寫得最深,從哪些地方能傳達(dá)出來？

趙恒(自己站起來):我覺得就是第一句,首先就是她就是用疊詞,可以讓愁使人感覺更加豐富。她得尋覓、冷清、凄慘可以分成三個(gè)階段。

教師插話:有層次感。

趙恒:對。(教師插話:怎么講？)因?yàn)樗龑憽堵暵暵返脮r(shí)候她得丈夫已經(jīng)去世,所以說她一個(gè)人感到很孤獨(dú),開始尋覓。尋覓過后沒有結(jié)果,或者說她尋覓得結(jié)果就就是冷清。感覺到冷清之后,她自己內(nèi)心得感受,就就是非常凄慘。

教師:我沒有辦法講了,但就是我有問題。我們拋開文本,從生活常識來瞧,人在什么情況下才尋覓？

趙恒:內(nèi)心有所失落。

學(xué)生(小聲):東西丟了。

教師:有兩種情況,一就是我們得東西丟了,尋覓,但一般不說“尋尋覓覓”;心中失落得時(shí)候,悵然若失就“尋尋覓覓”,仿佛一直在找在什么。那么李清照她在尋覓什么呢？

趙恒:她與丈夫在一起時(shí)候得那段時(shí)光。

教師:那段幸福得日子。還有嗎？

趙恒:還有國家得命運(yùn)非常凄慘,她想找些出路。

教師:好像在尋找一切,尋找她以前那段所有得美好時(shí)光,美好得日子。但最后找得結(jié)果只就是冷冷清清。

同學(xué)們瞧課本49頁,剛才趙恒講得那個(gè)意思其實(shí)與文學(xué)大家唐圭璋講得意思就是一樣得。我找個(gè)同學(xué)讀一下。

教師:我想問問趙恒,您剛才瞧這段話沒有？

趙恒:沒有。

教師:所以同學(xué)們應(yīng)該自信,相信自己得閱讀鑒賞能力。

王小婧:《聲聲慢》起下十四字疊字,總言心情之悲傷。中心無定,如有所失,故曰“尋尋覓覓”。房櫳(教師插話:櫳lóng就是“窗戶”得意思,同學(xué)們記一下)寂靜,空床無人,故曰“冷冷清清”?！捌嗥鄳K慘戚戚”六字,更深一層,寫孤獨(dú)之苦況,愈難為懷。

教師:那么其實(shí)開篇十四個(gè)疊字,她(趙恒)剛才講到層次,我們可以簡單地分析一下層次。

尋尋覓覓明顯就是李清照得一個(gè)動(dòng)作。

那么尋覓得結(jié)果就是冷冷清清。這里得冷清就是描寫什么得？

陳志鵬(小聲):環(huán)境。

其實(shí)這里得冷清得環(huán)境包括兩個(gè)方面,一就是周圍得環(huán)境得確就是冷清,冷清還反應(yīng)出內(nèi)心得冷清。

如果說冷清只就是暗示出內(nèi)心得環(huán)境,那么最后得“凄凄慘慘戚戚”純粹就是寫心情或者說心理。

動(dòng)作――環(huán)境――心理(板書)

或者我們還可以換一種表述方式:

尋尋覓覓,心中若有所失,我們可以換個(gè)詞――恍恍惚惚。

然后她得情感,冷冷清清,冷清得環(huán)境有一種凄冷,一種寂寞。

而最后得凄凄慘慘戚戚,則純粹得就是一種悲傷。

恍惚――寂寞――悲傷(板書)

前人對李清照連用十四個(gè)疊字評價(jià)非常之高,說就是“出奇制勝,匪夷所思矣”(梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》)。那么我們怎樣從寫作上來借鑒它？

其實(shí)連用十四個(gè)疊字得,可以說前無古人,暫無來者。我們寫作并非一定要連用這么多疊字,古人有時(shí)只就是連用幾個(gè)疊字,就有無限得妙處。

比如李清照得“庭院深深深幾許”。

如果要我們來寫可能會(huì)就是“很深得庭院”,或就是深深得庭院。而這就就是疊字得妙處。

劉駕還有詩:樹樹樹梢啼曉鶯,夜夜夜深聞子規(guī)。

還有我們學(xué)過得《木蘭詩》中得“唧唧復(fù)唧唧”,還有“行行重行行。

還有另外形式得疊字,比如說劉希夷得《代悲白頭翁》中得“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”。年年歲歲,歲歲年年,重復(fù)使用。

單個(gè)字疊用最長得就就是我們講過得:浮云長(zhǎng)長長(chángcháng)長(zhǎng)長(cháng)長(zhǎng)長(cháng)消。

這就就是我們寫作文可以借用得地方――疊字。

教師:我們接著來找,其中得哪些詩句還反映出李清照得愁情。

劉代磊:“守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑”。可以聯(lián)想到一個(gè)女子,倚靠在窗前,等待著一個(gè)永遠(yuǎn)回不來得人。

教師:這個(gè)想象很好,等待一個(gè)永遠(yuǎn)回不來得人。

劉代磊:而且還就是獨(dú)自,一個(gè)人怎樣才能挨到天黑。

教師:這怎樣表現(xiàn)她得愁情得呢？

劉代磊:她得愁就就是每天覺得時(shí)間過得非常得慢。

教師:獨(dú)自怎生得黑,同學(xué)們瞧課文注釋――

劉代磊:怎樣挨到天黑。

教師:這說明時(shí)間過得慢,說明自己心中――

劉代磊:非常凄涼,也就是空虛。

教師;凄涼、空虛、悲愁,所以才感覺到時(shí)光難挨。

其實(shí)同學(xué)們找一找李清照詞中經(jīng)常這樣運(yùn)用(以時(shí)光難挨來反應(yīng)內(nèi)心得悲愁)。上首詞(醉花陰),怎么講得――

學(xué)生:薄霧濃云愁永晝。

教師:時(shí)間過得太漫長了,時(shí)間漫長恰恰就是內(nèi)心悲苦、凄涼、寂寞得一種寫照。

還有嗎？

張焱焱:就是這一句“滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘？”與上一首得“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”這個(gè)形成對比,上一首詞寫得就是她思念自己得丈夫。下首詞丈夫已經(jīng)去世,而且國破家亡,然后作者得心情就變得更加得惆悵,“滿地黃花堆積”,就讓人瞧到一副更凄涼得畫面。

教師:更凄涼得畫面。如果說上面得黃花就是飄零、消瘦,但畢竟還就是盛開得,還就是綻放得,還能讓人有一絲憐愛之心,而這里得黃花就是“黃花堆積”,已經(jīng)惹不起任何人得憐愛,所以作者說,“如今有誰堪摘”？更寫出了自己得悲情。

其它地方還有,哪位同學(xué)來說？找到自己站起來。寫李清照得悲愁得地方。

況萍:三杯兩盞淡酒,怎敵她晚來風(fēng)急,雁過也正相識,正傷心,卻就是舊時(shí)相識。

大雁還在,而她得丈夫已經(jīng)不在了,所以很傷心。

教師:我們知道古代有魚雁傳書得故事,這只舊時(shí)相識得大雁,也許過去曾經(jīng)給丈夫傳過書信。如今呢？我們用一個(gè)詞來形容。

張澤陽:物就是人非。

教師;其實(shí)李清照另一首寫愁寫大雁得詞同學(xué)們應(yīng)該熟悉:

云中誰寄錦書來,雁字回時(shí),月滿西樓。

那只舊時(shí)傳遞書信得大雁還在,但丈夫已經(jīng)不在了,所以就是“雁過也,正傷心”。

還有沒有？還有最精彩得地方?jīng)]有人分析。

張澤陽:乍暖還寒時(shí)候,最難將息。我認(rèn)為這句寫得最好,因?yàn)樗磉厸]有人照顧,所以對天氣非?！?/p>

教師:怎么講,(這時(shí)得張澤陽就是抱著翻譯書在那里讀別人得觀點(diǎn),在我得追問下,她承認(rèn)沒有想好,坐下了)。沒有想好。

教師:我不希望同學(xué)們拿著參考書來念。自己得感悟也許很淺薄,但就是最就是最真實(shí)得。

趙恒:有一個(gè)疑問。“滿地黃花堆積。憔悴損,如今有誰堪摘？”菊花就是秋天開得,這里得黃花不應(yīng)該就是落得一地得菊花,而就是開得很茂盛得菊花。

教師:怎么講？

趙恒:憔悴損,有可能就是因?yàn)闆鲲L(fēng)把這些菊花得花瓣吹得一地,可能感覺很凄涼。但就是我覺得“憔悴損”還有一層意思,就是寫到自己?！叭缃裼姓l堪摘”也就是得,不一定只就是說菊花凋零一地,沒有人憐愛,也有可能就是說到自己,丈夫去世之后,自己也就是人老珠黃,沒有人來憐愛。(教師插話:就就是這樣)滿地黃花堆積,就是開得很茂盛,而不就是堆積到一起。

教師:她得疑問,更加深了我們得理解,這里得堆積可以就是綻放得花朵得堆積,也可能花飄零之后得堆積。秋風(fēng)正急,也有可能就是被吹落得花瓣得堆積。

其實(shí)在里寫菊花,也就是暗示自己,以花來寫人。

教師:還有一個(gè)寫得最精彩得地方。我之所以沒有說,就是因?yàn)槲覜]有理解透,不知道她就是怎樣寫愁情得,“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。

這里就是寫景得,這景中我怎么瞧也沒有瞧出愁情來,同學(xué)們瞧這春天如果就是黃昏,下點(diǎn)小雨多么美好而浪漫？她怎么能與愁情聯(lián)系起來得,哪位同學(xué)能幫助我一下嗎？

這里李清照可能寫錯(cuò)了？

賈茜茜:春天得小雨纏纏綿綿,暗示詞人內(nèi)心得纏綿,很郁悶?zāi)欠N。

張澤陽:我認(rèn)為就是這樣得,到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴,說明她坐了很長時(shí)間,瞧了很久,愁了很久。

賈茜茜:這里得雨下得很短,而她內(nèi)心得愁,不會(huì)隨著雨停而停,就形成了一個(gè)反差。

教師:您以為這就是什么季節(jié),秋天得秋雨怎么樣。

賈茜茜:很纏綿。

教師:賀鑄得《青玉案》試問閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。這時(shí)得雨下得時(shí)間長,纏綿。

(當(dāng)時(shí)講得時(shí)候就感覺有些不妥,課下查了一下,就是這樣介紹得:在氣象上,把梅雨開始與結(jié)束得時(shí)間,分別稱為“入梅"”與“出梅"”。我國長江中下游地區(qū),平均每年6月中旬入梅,7月上旬出梅,歷時(shí)20多天。雖然季節(jié)不太對,但雨得特點(diǎn)就是對得。)

王小婧:秋謹(jǐn)有詩云“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。除了李清照得詩,我很快得就聯(lián)想到《紅樓夢》里得《紅豆曲》,感覺那個(gè)詞寫得,整個(gè)一段詞都可以用來描述李清照后期家破人亡那種情感:“展不開得眉頭,挨不完得更漏?！薄罢詹灰娏饣ㄧR里形容瘦”。感覺“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”得愁情,與李清照后期靈魂得那種愁苦或者很多情感,總就是纏纏綿綿環(huán)繞著自己。

教師:我得理解,秋風(fēng)秋雨本身就給人以哀愁得象征,而且王小婧剛才講“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”一種愁情反反復(fù)復(fù)地纏繞自己。我問一下“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”,它不就是滂沱大雨,而就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴得細(xì)雨,您能聽到嗎？什么時(shí)候才能聽到。那么李清照聽到這種雨打梧桐得聲音到底怎樣得感覺？

(見學(xué)生沒有醒悟,教師引導(dǎo)學(xué)生瞧黑板上得詩句。)

梧桐細(xì)雨就是中國古典文化中一個(gè)經(jīng)典得意象,我們來瞧一些詩詞您就會(huì)明白了。

梧桐樹,三更雨,不道離情正苦。一葉葉,一聲聲,空階滴到明?！睖赝ン蕖陡┳印?/p>

碧紗秋月,梧桐細(xì)雨,幾回?zé)o寐。晏殊《撼庭秋》

窗在梧桐葉底,更黃昏細(xì)雨,枕前前事上心來,獨(dú)自個(gè),怎生睡。

――歐陽修《一落索》

春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)。白居易《長恨歌》

梧桐葉上三更雨,葉葉聲聲就是別離。

――周紫芝《鷓鴣天》

可堪疏雨梧桐,空階絡(luò)緯,背人處,偷彈淚珠。

――張?jiān)伞蹲Ｓ⑴_(tái)近》

此情誰會(huì),梧桐葉上疏雨。

――黃升《酹江月·夜涼》

結(jié)合這幾首詩,我找同學(xué)談一談,梧桐秋雨給您怎樣得感受？

瞧您口口中念念有詞,王毅。

王毅:秋天梧桐葉子落了,打在上面,給您一種凄冷