初級水粉畫全冊配套完整課件3

初級水粉畫全冊配套完整課件3水粉主講教師：關于水粉水粉是指能用水調(diào)和的顏料。加白色能使顏色變淺，具有一定的覆蓋力，比較適合兒童涂抹。水粉顏料純度高，色彩艷麗明快，表現(xiàn)力強；水粉既具有油畫顏料可覆蓋的特性，又具有水彩顏料透明的特性。水粉工具水粉工具：水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，抹布，水桶。水粉顏色黃色：檸檬黃，淡黃，中黃，土黃，桔黃紅色：桔紅，大紅，玫瑰紅紫色：紫羅蘭藍色：湖藍，鈷藍綠色：淡綠，草綠，深綠褐色：熟褐白色，黑色色彩基礎知識原色：根據(jù)太陽光譜繪成的顏料色環(huán)，其中紅、黃、藍稱為三原色。原色是指這一顏料中的色彩，已不能再進行分解。也可以說，紅、黃、藍這三個基本色，不可能用其他顏色調(diào)配出來。三原色是色彩中最純正、鮮明、強烈的基本色，但三原色可以調(diào)配出其他各種色相的色彩。紅黃藍色彩基礎知識間色：由兩個原色相混合的色彩稱為間色，即紅調(diào)黃得橙、黃調(diào)青得綠、紅調(diào)青得紫。復色：如果將兩個間色(橙與綠或綠與紫，紫與橙相混合)或一個原色和相對應的間色(如紅與綠、黃與紫、青與橙)混合都可得復色。色彩基礎知識色彩基礎知識漸變色１.所謂色彩的漸變就是由一種顏色漸漸過度到另一種顏色，一般色彩的漸變可以分為色相的漸變和明度漸變所謂色相漸變就是也就是廣義的從一種顏色變成另一種顏色，好比紅色經(jīng)橙色漸變成黃色，黃色經(jīng)綠色漸變成藍色等。

2.而另一種明度漸變就是在色相不變的基礎上明度發(fā)生變化。色彩基礎知識冷色、暖色顏色的一個重要特性是“色溫”，這是人對顏色的本能反應。對于大多數(shù)人來說，桔紅、黃色以及紅色一端的色系總是和溫暖、熱烈等相聯(lián)系，因而稱之為暖色調(diào)。而藍色系則和平靜、安逸、涼快相連，就稱之為冷色調(diào)。暖色調(diào)給人以溫暖感覺的紅、橙、黃色以及由它們構(gòu)成的色調(diào)。冷色調(diào)的亮度越高--越偏暖，暖色調(diào)的亮度越高--越偏冷。紅色、橙色、黃色--為暖色，象征著：太陽、火焰綠色、藍色、紫色--為冷色，象征著：森林、大海、藍天灰色、黑色、白色--為中間色水粉常用畫法1.厚涂法:用蘸滿顏色的水粉筆直接進行涂色,少量加水或不加水。2.薄涂法:將顏色和水進行調(diào)和,水分略多薄薄地涂抹在畫紙上。3.平涂色:用單一的顏色直接進行涂色作畫。4.先勾后涂法:先用單色或勾邊筆勾輪廓,再在輪廓內(nèi)進行涂色。5.先涂后勾法:先用顏色直接涂想畫的形狀,最后用單色勾畫出外形狀。水粉常用畫法6.疊加干畫法:在涂好晾干的顏色上,再用厚涂法添加內(nèi)容。7.點彩法:用同一支筆蘸不同的顏色點畫出形象，以小筆觸點畫出的畫面更具繪畫的特點。8.筆觸運用法：筆觸是指用筆涂色時留下的筆痕，一般涂背景時用大筆觸涂顏色，使畫面在統(tǒng)一中富有變化，在刻畫細節(jié)時，一般采用小筆觸作畫，使畫面具有點彩畫的效果。色彩練習隨著音樂畫畫主講教師：引導藝術是相通的，在一定程度上音樂可以用色彩來表現(xiàn)。色彩是通過人的視覺器官直觀感覺而產(chǎn)生色調(diào)的，而音樂色彩是通過人的聽覺器官經(jīng)過大腦的分析而產(chǎn)生的一種由聲調(diào)變?yōu)樯{(diào)的形象思維感受。音樂與顏色同樣能給人以明朗、鮮明、溫暖、暗淡等感覺，著名作曲家柏遼茲的樂器法中說：要給旋律、和聲、節(jié)奏配上各種顏色，使它們色彩化。不同的色調(diào)給人的感受不同，從直觀來看，紅色象征熱情、奔放和勇敢；紫色象征權(quán)力、華貴；藍色象征忠誠和寧靜；綠色象征希望；白色象征純潔等等。有人說莫扎特的音樂是藍色的，肖邦的音樂是綠色的，瓦格納的音樂則閃爍著不同的色彩。音樂中不僅有絢麗的色彩，還是孩子們想象力、創(chuàng)造力最遼闊、最自由的原野。教案教學對象：5-7歲教學材料：水粉顏料、水粉筆、長條卡紙、吸水布、圍裙、套袖。教學目的：1、讓學生學習色彩中點、線的疏密關系，以及如何組合與運用。2、了解不同點、線所代表的情緒；色彩代表的感受；學習情緒的全新表現(xiàn)方式：抽象風格。3、音樂的律動可以通過畫筆表現(xiàn)出來，音律與美術的點、線可以完美結(jié)合，因為藝術是相通的；讓學生學著享受藝術，享受生活。教學重點：1、音樂中的節(jié)奏感如何與線條的相對應，如：舒緩，可以選用波浪線；激情，可以選用鋸齒線……2、如何用色彩中的點、線組成一幅和諧的作品，這是創(chuàng)作的難點，需要了解線的疏密、穿插；色彩的情緒表達。知識點：用色彩感受音樂康定斯基瓦西里·康定斯基是出生于俄羅斯的畫家和美術理論家。與彼埃·蒙德里安和馬列維奇一起，康定斯基認為是抽象藝術的先驅(qū)。毫無疑問，康定斯基是最著名的。他還與其他人共同成立了一個為時不長但很有影響力的藝術團體“藍騎士”。康定斯基的繪畫售價曾近一千五百萬美元。索羅門·古根海姆美術館是康定斯基作品的最大藏家之一。孩子們，我們一起來欣賞一下康定斯基的作品吧！同學們，

現(xiàn)在我們一起來感受一下小朋友們的作品吧！學生作品課題延伸：音樂和色彩有機地融合，使學生的情感通過音樂和色彩而產(chǎn)生共鳴，從而使孩子們在欣賞音樂時產(chǎn)生更多美妙的享受，使我們的美術課堂更加有活力。所有的音樂都是情緒的表達，所有的聲音都可用畫面表來展現(xiàn)，讓我們隨著音樂一起來畫畫吧！BingJiLing冰激凌主講老師知識點：感知水粉顏色的豐富性教學對象：5-7歲教學材料：彩色卡紙、水粉筆、水粉顏料、水桶、吸水布、圍裙、套袖。教學目的：1、通過本節(jié)課的學習，讓學生練習基本的調(diào)色方法，在調(diào)色的同時感受水粉的厚薄、干濕度等，提高學生對水粉

的控制能力。2、讓學生體驗多彩的顏色，鍛煉學生對顏色的感知度，同時提高學生的審美意識。3、本節(jié)課提高學生的繪畫興趣，讓學生在享受繪畫的同時，真實的感受到生活的樂趣。教學重點：1、冰激凌顏色鮮艷豐富，能吸引大家的眼球和食欲，所以冰激凌的顏色要盡量明快一些。2、在調(diào)色過程中注意顏色要干凈，適當利用吸水布吸水，確保筆頭濕潤不滴水。3、注意添加背景時，可以用點線的不同形式，在豐富畫面的同時也提升了整幅畫的視覺效果。冰激凌冰激凌起源在中國。一般認為，冰激凌是“舶來品”，其實最早的冰制冷飲起源于中國。傳說很早以前，中國皇宮里的廚師就將水果、葡萄酒、蜂蜜和山上的雪和冰混合起來制成美味的食品讓統(tǒng)治者享受。帝王們?yōu)榱讼睿€把冬天的冰貯存在地窖里，到了盛夏再拿出來享用。根據(jù)文獻記載，在公元前2000年中國就有食用冰制食品的記錄。大約在唐朝末年，人們在生產(chǎn)火藥時使用了大量硝石，偶然間發(fā)現(xiàn)硝石溶于水時會吸收大量的熱，可使水降溫到結(jié)冰，于是國人在夏季也可以制冰了。在蓮子綠豆湯或薄荷百合湯中放入冰粒成為舊時很流行的飲品。到了元代，愛喝奶的元代商人在冰中加上果漿和牛奶出售，這和現(xiàn)代的冰激凌已經(jīng)很近似了。1295年，意大利探險家馬可·波羅帶著這種消暑美食的配方從中國回到威尼斯。意大利一位名叫夏爾信的商人在馬可·波羅的配方的基礎上加入了橘子汁、檸檬汁等，造出最具現(xiàn)代意義的“夏爾信”冰激凌，所獲的豐厚利潤使他成為那個時代的比爾·蓋茨。從東方而來的冰激凌在意大利北部流傳開來，并逐漸傳遍歐美各地。冰激凌起源

炎熱的夏天里，冰激凌是大家的首選，不僅能讓大家享受涼爽的氣息，也能補充水分，給大家?guī)砗芏鄻啡ぁ１ち璧幕臃倍?，口味多樣。比如：草莓味、芒果味、朱古力味、香草味、香芋味、焦糖味等等。不知道你都吃過什么口味的呢？還記得它們的樣子嗎？冰激凌圖片學生作品冰激凌課題延伸：生活中處處存在美好的事物，在轉(zhuǎn)瞬即逝的時光里，不如拿起畫筆記錄讓你難忘的美好事物?？煽诘氖澄铩⒑猛娴耐婢叨伎梢該]筆創(chuàng)作一幅幅精彩的大作。或者在一個值得慶祝和紀念的一天，送給好朋友一幅你的大作，或許你的好朋友就能感受到你的美好情誼了呢！綠色植物教師：知識點教學對象：5—7歲教學材料：黑卡，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，吸水布，圍裙教學目的：1、讓學生通過觀察圖片，對綠色植物進行繪畫創(chuàng)作。2、運用綠色系對物體進行表現(xiàn)，顯現(xiàn)出植物的生機勃勃，綠色盎然。教學重點：1、熟練掌握綠色系的表現(xiàn)手法。2、打破常規(guī)，提升學生對顏色的感知能力，嘗試用綠色填充畫面。3、鍛煉孩子對于綠色的調(diào)和能力及同類色的分辨能力。4、學習用點營造環(huán)境。知識點：綠色調(diào)的練習課題引導：美麗大自然有很多神奇的贈予，綠色就是大自然贈予我們?nèi)祟惖膶氋F財富，綠色是人類文明的搖籃。綠色植物是含有葉綠素的非單細胞植物，綠色植物的葉、莖中葉綠素能進行光合作用，其實質(zhì)是將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成糖類時釋放出氧氣及能量。動物要消耗氧氣呼出二氧化碳，必須靠綠色植物進行光合作用來維持地球大氣中的氧氣與二氧化碳的平衡,此外，很多植物還可以直接入藥或從中提取有效成分制成藥物。總而言之，人的生活絕對離不開綠色植物。綠色種類（名稱）草綠淡綠中綠粉綠深綠墨綠學習不均勻的調(diào)色方法：不可以調(diào)均勻，也可以直接在畫紙上調(diào)和。各種各樣的植物注意觀察：植物有瘦高個，有矮胖小；有的葉子細長，有的葉子寬大；有的是圓圓的，有的是五角的…再瞧瞧顏色，你發(fā)現(xiàn)它們之間有變化嗎？1、畫面要求構(gòu)圖飽滿，植物不少于5株。注意植物的高矮大小對比，葉子形狀的變化。2、花盆或花瓶可以放在花園里、窗臺上、桌面上、地板上、門口。注意桌面、畫盆的色塊花紋要整齊，植物造型適當活潑些，如風吹過一樣有動感。學生作畫要求學生作品欣賞學生作品欣賞綠色植物是我們生活中的調(diào)和劑，學習了本節(jié)課之后可以在我們身邊添加一些綠色的小植物，當然我們生活中還不乏其它色系的植物，讓我們切身感受一下它們之間顏色的不同。我們可以再平時收集一些自己喜歡的葉子，把它們擦干凈展平夾在書本里，做成樹葉標本。待干后還可以做成樹葉書簽，即方便閱讀又可以讓書本也染上淡淡的葉子的香氣。課題延伸沙漠駝影教師：課題介紹教學對象：5—7歲教學材料：白卡紙、彩色卡紙、水粉筆、水粉顏料、水桶、吸水布、圍裙、套袖、剪刀、牛皮紙教學目的：1、通過老師的講解，讓學生了解沙漠氣候下動植物生長的基本特點，使其對大自然奧秘產(chǎn)生好奇。2、認識沙漠之舟——駱駝，讓學生了解駱駝的外形特征，學會用剪影的方式表現(xiàn)駱駝。3、半手工半繪畫作品，提高學生積極性，鍛煉學生的動手能力。教學重點：1、繪畫與拼貼相結(jié)合，整體畫面突出了特殊的肌理效果。2、提升孩子對整體畫面色調(diào)的把控能力。知識點：繪畫與拼貼結(jié)合課題導入“四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山。不怕烈日和風沙，沙漠交通全靠它?！毙∨笥褌儾虏逻@是什么動物呢？猜謎語駱駝，有“沙漠之舟”的美譽，起源于4000多萬年以前的北美。駱駝的身體結(jié)構(gòu)獨特，背部特征明顯，有1-2個大的駝峰，頭部較小，頸粗而長軀體高大。讓我們一起來看看駱駝先生生活的地方長什么樣吧！遠看黃沙連綿，近看千姿百態(tài)注意沙丘的花紋：

波浪、鋸齒、短線排列沙漠中還有：金字塔、駱駝、人棗椰樹、仙人掌、枯樹夕陽西下或背光時，動植物就

變成黑色的剪影效果駱駝:沙漠之舟駱駝的特點：四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山。不怕烈日和風沙，沙漠交通全靠它。頭較小，脖子又粗又彎，就像胖胖的鵝的脖子。軀體高大，非常能忍饑耐渴，駱駝可以在沒有水的條件下生存半個月，沒有食物可生存一個月。駝峰里貯存著脂肪，可在得不到食物時，分解成身體所需的養(yǎng)分，供駱駝生存需要。駱駝的腳上有很厚的皮，很適應沙漠行走。駱駝剪影人與駱駝組合：剪影學生作畫步驟：1：先將牛皮紙或彩卡用手撕或用剪刀剪出沙丘的形狀，或波浪線，或鋸齒線，或弧形短線。2：將沙丘黏貼于白卡上，注意沙丘的遮擋關系。3：用水粉筆畫出夕陽西下時的天空景色，用白色顏料畫出沙丘上的短紋。4：最后將剪下的沙漠金字塔、駱駝、植物或人物貼在合適的位置。學生作畫要求：1：注意沙丘的面積要占畫面的一半以上。2：天空的景色要有漸變，或紅色系漸變，或藍紫漸變，或藍色明度漸變。3：剪影：駱駝可將卡紙對折剪，每個學生至少剪四個，可鄰桌交換，注意駱駝的朝向。畫面上可增加一至兩個植物的剪影，如仙人柱、枯樹等。4：金字塔可用油畫棒畫陰影。學生習作欣賞學生習作欣賞課題延伸：今天我們以大場景創(chuàng)作的方式體現(xiàn)了帶有沙漠特色的景象，駱駝雖然并沒有詳細的進行刻畫，但是起到了畫龍點睛的作用。本次課采用繪畫和拼貼相結(jié)合的形式進行創(chuàng)作，無論在色彩上還是在視覺沖擊力上，都給人以無盡的遐想空間。親愛的孩子們，插上你想象的翅膀，盡情的去揮灑你的畫筆，大膽的創(chuàng)作吧!荷趣主講教師：

課題引導：“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩我們耳熟能詳，可是我們真正理解里面的含義嗎，緩緩的溪流，荷苞剛剛露出水面，蜻蜓早已在靜靜的等候荷花開放，小蝌蚪也爭先在溪流里嬉戲。一，知識點：1，教學對象：5—7歲2，教學材料：長條牛皮紙，勾邊筆，水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，吸水布，圍裙3，教學目的：1，了解荷花的一些知識，擴充知識面，例如：荷花的顏色，生長習性，藥用價值等等，要跟小朋友們一起分享。2，集中式構(gòu)圖的練習與運用3，水粉顏色的漸變色練習，暖色系，冷色系的漸變色練習，同一色相的漸變色練習。4，用線的組合排列來表現(xiàn)水紋的波動，用點的形式畫出小蝌蚪，形成線與點的強烈對比。4，教學重點：1，冷暖色系同一色相的漸變色練習，與牛皮紙的質(zhì)感形成強烈的對比。2，線的組合排列，點的組合排列二，知識點：同一色相的漸變色練習

關于荷花的基本知識

荷花又名蓮花，是一種水生草本植物。它生于碧波之中，花開于炎夏之時。葉似碧玉盤，莖似綠翠柱，花如出水芙蓉，清香遠溢。花后又托出一盤珍珠般的、營養(yǎng)豐富蓮子，地下埋著甜脆的藕莖。真是全身是寶，既有觀賞價值，又有經(jīng)濟效益。

荷花生于沼澤、湖泊、池塘。花、葉多姿，莖中通外直，婷婷玉立于水中，迎驕陽而不懼，出污泥而不染，給人以清凈高雅之感，古往今來，被用以贊美人的高尚品德。荷花原產(chǎn)亞熱帶地區(qū)和大洋洲，我國除西藏、青海外，全國都有分布。荷花的葉大，圓形，直徑可達70厘米，具14-21條輻射狀葉脈。葉面深綠色，粗糙，在放大鏡下可見葉面滿布短小鈍刺，刺間有一層蠟質(zhì)白粉，這是荷葉的自我保護裝置。當雨水落在葉面上時，立即凝聚成大小的水珠，可隨風滾動而不致透濕葉片。

荷苞荷花

看看荷花還有什么顏色的

生長過程

1、水粉使用干畫法，運用同一色系的漸變色來表現(xiàn)荷花和荷葉，注意荷花可以是藍色、紅色、紫色等。2、荷花的塑造要注意荷花的大小、高低。3、用線的組合排列來表現(xiàn)水紋的波動時注意線的成組排列。用點的形式體現(xiàn)蝌蚪的塑造，注意蝌蚪不同方向和大小。學生作品要求

課題延伸：荷花是值得人們贊美的，小蝌蚪也勾起了我們很多的回憶，把兩者相結(jié)合卻有很多的趣味性，除了老師介紹的這首詩外，小朋友還可以聯(lián)想一下其它描寫荷花的詩句，或者是關于小蝌蚪的一些故事，我們可以講給爸爸媽媽聽，可以跟小朋友來競技、比拼一下，看看誰是“知識小能手”。

土著鳥教學對象：5-7歲教學材料：黃、橙、咖啡、肉色卡紙，水粉顏料（白、暖灰色系），水粉筆，水桶，圍裙，套袖，吸水布。教學目的：1、了解土著文化及相關符號、含義、色彩。2、掌握多種鳥的外形并學著概括、夸張，即符號化。3、學習暖灰色調(diào)的使用，懂得分割畫面。教學重點：1、色調(diào)的使用過程中，注意主體與背景裝飾的搭配，要凸顯主體；使用勾邊法。2、鳥的造型夸張、概括，學習色彩的疊加及干濕變化。知識點：

色彩配置、凸顯格調(diào)

引言

“土著”是指一個地方的原始居民，如印第安人就是其中的代表。他們有自己的語言、文化習俗、生活習慣，過著狩獵等原始生活，他們有自己的信仰和特殊符號代表的寓意。因生活在叢林中，整日與鳥為伴，鳥的種類繁多。他們會學鳥叫、會以鳥的蛋、肉為食，以鳥的羽毛做衣服或裝飾……真實圖片

展示學生作品展示1、鳥的形狀概括即可；2、顏色以黑、棕、紅、白、黃等為主，畫面中不超過三種顏色；3、勾邊的白色，用厚涂法。創(chuàng)作提示：課題延伸：暖灰色調(diào)的運用，可令畫面雅致；若用于衣服等生活搭配可顯得氣質(zhì)、有內(nèi)涵；學以致用是藝術的最終目的。欲與梵高試比高知識點：點彩的運用教學對象：5—7歲教學材料：卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布教學目標：1、通過引導啟發(fā)，讓學生品讀世界名畫——《星月夜》，學會運用點彩的方法表現(xiàn)畫面。

2，點的組合排列，強調(diào)筆觸的變化

3，冷色調(diào)的運用，冷色夜空與星光的強烈對比教學重點：1、學生通過自己的理解，表現(xiàn)出《星月夜》的繪畫特點。

2、點彩筆觸的控制。

3，冷色調(diào)的處理知識點認識梵高文森特·威廉·梵高，（1853－1890），荷蘭后印象派畫家。出生于新教牧師家庭。是后印象主義的先驅(qū)，并深深地影響了二十世紀藝術，尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。1890年7月29日，因精神疾病的困擾，曾割掉右耳，后在法國瓦茲河開槍自殺，時年37歲。在梵高去世之后，梵高的作品，《星月夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，已躋身于全球最著名、廣為人知與珍貴的藝術作品的行列。梵高的《星月夜》欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞要求1.以藍色調(diào)作為主色調(diào)。2.注意畫面中白色顏料的添加不能太濕，否則會與藍色背景相混。課題延伸此次課讓我們學習了梵高《星月夜》的表現(xiàn)手法，讓我們了解了梵高，那么梵高還有很多很多值得我們學習的作品，我們在了解了梵高的基礎上不妨嘗試一下他的其它作品，也許還會有意外的收獲。主講教師：梅吹畫---教學對象：5-7歲教學材料：白色卡紙（扇形、圓形）、水粉顏料、吸管、勾邊筆、吸水布、圍裙、套袖教學目的：1、感受梅的文化寓意：傲骨；了解中華詩詞文化、印章文化；培養(yǎng)民族自豪感。2、掌握梅的干、枝、花的外部形態(tài)，采用國畫中的審美方向及構(gòu)圖方法，對“梅”進行兒童趣味的藝術表達。3、吹畫，令學生體驗自由流淌的特殊效果；指印，嘗試觸覺快感；嘗試不同的繪畫風格，增強學生繪畫興趣。教學重點：1、枝干的造型與吹“墨”的走勢相對應，這是最難控制的一點。2、梅花、詩詞的添加起到在構(gòu)圖中平衡畫面的作用，因此位置的選擇特別重要。3、學會用指印畫的形式將梅花插上枝頭。知識點知識點：以吹代畫/觸覺體驗課題引導：梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，激勵人勵志奮發(fā)。它與蘭、竹、菊并稱“四君子”，還與松、竹并稱為“歲寒三友”。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。曾有古詩人王安石作詩《梅花》：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”大意為：墻角有幾支梅花冒著嚴寒獨自開放。為什么遠看就知道是潔白的梅花不是雪花呢？那是因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。作品要求注意吹墨時墨汁的走向要掌控好，要形態(tài)多變。梅花樹的構(gòu)圖大小要合理，在畫面中不能過大或過小。課題延伸：吹畫，追求的是色彩在紙張上的流動感，它的隨意流淌令作品充滿活力，這一繪畫方式適用于多方面，如：樹干、毛發(fā)、水母、細胞、火焰等。在吹畫的基礎上，再運用其他的形式進行創(chuàng)作，可以把兩種或多種完全不相干的事物結(jié)合到同一紙面上，想想吧，你會有不一樣的收獲！花與花瓶指導教師：課題引導：每到春暖花開的時節(jié)，綠意漸濃，在綠草綠樹的襯托下，早春的花兒競相開放，不僅喚醒了沉睡的土地，也喚醒了我們內(nèi)心親近自然的意識。夜晚的窗前，一股濃郁的花香撲面而來，花兒們正在盡情展示著他們妖嬈的身姿。花花綠綠的花瓶怎樣創(chuàng)作都有道理，很放松，很好玩。插上鮮花更具美感，今天就讓我們一起來創(chuàng)作吧！一，知識點教學對象：5—7歲教學材料：彩色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、吸水布、鉛筆、橡皮教學目的：1、通過孩子們對大自然中花草的感知，進一步認識和了解色彩。2、感受畫面紛繁與簡約的對比，色彩冷暖的對比，讓孩子感受節(jié)奏變化的美感。教學重點：1、自創(chuàng)花瓶的形態(tài)，要簡約。2、花朵大小的變化、前后的遮擋、整體形態(tài)的綻放。3、桌面（平面）與立面的分割。4、注意花瓶與桌面以及背景的色彩冷暖的對比。二，知識點：繁簡對比欣賞真實圖片欣賞真實圖片學生作品要求先處理背景，待背景干后再塑造花與花瓶。花瓶塑造以簡單的造型為主，花的塑造數(shù)量要多一點，花瓶與花要形成簡與繁的對比。花要與背景進行冷暖的對比。花瓣之間注意用色，不要太“黏糊”。欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞學生作品課題延伸：

人們常說，“大自然不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”大自然本身就是一個很好的藝術大師，想象一下大自然中還有哪些事物可以進行繁簡對比呢？比如：樹冠與樹干、雁群與天空……展開你的想象，你會發(fā)現(xiàn)不一樣的自然美！跳芭蕾主講老師：知識點：教學對象：5-7歲教學材料：彩色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、吸水布、鉛筆、橡皮教學目的：1）通過看視頻短片，了解芭蕾舞的動作特點。2）用折疊的方法做出舞者的裙子。3）主角芭蕾舞者的不同動作與觀眾之間的大小主次關系。4）畫面前后層次關系的處理，注意近大遠小構(gòu)圖方式的運用。教學重點：1）芭蕾舞者的動作應夸張且富有變化。2）演員與背景的主次關系應明確化。3）注意區(qū)分舞臺、背景及主體物的色彩關系，應有明確的對比。知識點：重復與變化課題引導：我們一起欣賞一段視頻，看看視頻里都有什么內(nèi)容，她們在做什么，有沒有小朋友會做呢？優(yōu)美的芭蕾舞有它獨有的舞蹈動作和服裝特色，同學們認真觀察，跟大家一起分享一下你的發(fā)現(xiàn)吧！創(chuàng)作提示：1、每張作品的人物數(shù)量在5個左右；2、每個人物的動作都要有區(qū)別；3、“裙子”的顏色要和卡紙的顏色形成鮮明對比；4、背景中可以填畫人物和舞臺場景，要力求豐富。課題延伸：用水粉畫出人物的主體部分，用皺紋紙當裙子……就能讓一幅畫瞬間活了起來，給人以無盡的遐想空間。想象一下，用我們身邊的廢舊報紙和我們常用的油畫棒，結(jié)合起來又能組成什么樣的創(chuàng)意呢？展開你的想象，試試吧！主講教師：煙花知識點：教學對象：5-7歲教學材料：黑色卡紙，油畫棒，水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盤，水桶、吸水布，圍裙教學目的：1）學會點彩的運用，點線的處理。2）強調(diào)線的筆觸，冷暖色的結(jié)合，與黑色背景形成強烈對比。3）剪貼人物，仰著頭看星空的動態(tài)。教學重點：1）煙火用點彩的方法處理，同一色相漸變色的練習。2）筆觸的運用，體現(xiàn)出煙火綻放的效果。

點彩的運用

知識點：課題引導：晚上的夜空總是迷人的，如果讓黑黑的夜空再加點色彩是不是更漂亮呢！我們一起來認識一下，“bong,bong,天上有聲音，滿天五彩的線條，天上開花了，人人笑哈哈”，這就是煙火。創(chuàng)作提示：1、畫面中需呈現(xiàn)3-5朵煙花，不同煙花的形狀和顏色要有區(qū)別，仰頭欣賞煙花的人物不少于5個；2、煙花是同色的系的漸變色畫出來的，注意色彩的飽和度，筆觸密集；3、注意筆觸的放松。課題延伸：以后會有很多放煙火的節(jié)日，我們不妨來觀察一下，煙火是怎樣向四周發(fā)散開來的，但是同學們一定要注意安全，不能自己燃放煙花，把我們看到的和感受到的講給其他小朋友聽。主講教師：火把節(jié)知識點：教學對象：5-7歲教學材料：方形牛皮紙、油畫棒、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、吸水布、圍裙教學目的：1）通過圖片引導，觀察人們夸張的舞蹈動作和豐富的表情變化，學習眾星捧月式構(gòu)圖。2）暖色系的練習運用。3）掌握人物正面、背面、側(cè)面等不同角度動作的變化。教學重點：1）構(gòu)圖的練習，可以選擇其中的一種構(gòu)圖形式進行創(chuàng)作。2）水粉暖色調(diào)的運用，配合牛皮紙顯得畫面更具有傳統(tǒng)氣息。知識點：暖色系運用課題引導：夜幕低垂，人們吃著烤肉，然后以松枝點燃火焰，手舉火把圍繞跑一圈，祈禱消除蟲災病害，祈求豐收連年。熱情沸騰的群眾，將火把圍成一堆一堆的篝火，成千上萬的彝族兒女跳起“大三弦”舞，人們快樂的樣子，手舞足蹈，歡樂無比，他們的動態(tài)值得我們?nèi)ハ胂瘢麄兊奈幕档梦覀內(nèi)W習。創(chuàng)作提示：1、火堆務必畫大，火堆在畫面中的位置自由選擇；2、火堆的顏色注意層次多一些，筆觸感要強；3、周圍人物的添加，不少于10人，人物的動作要多樣，表現(xiàn)出人物手舞足蹈的氣氛。4、周圍人物的衣著顏色要多變，多選用冷色調(diào)。課題延伸：火把節(jié)的活動有接點火種，耍火活動，祭頌火神，舞火唱種，選美等等，這些活動都是滲透在火把節(jié)當中“狂歡化”的民族精神，需要我們?nèi)鞒泻捅Ｗo，雖然我們不是生活在彝族，但是這樣的文化活動是值得我們?nèi)ゴΦ?，我們可以幾個人一組，來體驗一下火把節(jié)人們的舞蹈狂歡，盡情釋放，跳起彝族的舞蹈，學習彝族的文化，加強我們的團結(jié)協(xié)作精神。水粉基礎課程猴趣主講教師：知識點：教學對象：5-7歲教學材料：水粉紙、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、吸水布、圍裙、套袖教學目的：1）掌握猴子的外形特征進行概括化處理。2）學習重復造型的方法，對樹葉、桃子、猴子進行疏密、遮擋關系的處理，令畫面飽滿生動。3）進一步掌握水粉的作畫步驟與節(jié)奏感，令畫面有序，主題明確。4）通過讓學生進行故事場景的聯(lián)想，可以開拓學生的思路。教學重點：1）通過對猴子外形的把握，能夠做到舉一反三，大膽演變出各種動態(tài)。2）將畫面中出現(xiàn)的元素進行重復變化；采用均衡構(gòu)圖法，使畫面平衡中富有活力。知識點：

重復與變化課題引導：甜美的香氣隨風飄來，那是什么味道？只見遠處層層綠葉中，沉甸甸地掛滿了粉色心