課時10 中國古代的變法和改革、民族關系與對外交往 課件-2025屆高三歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1一輪復習

課時10中國古代的變法和改革、民族關系與對外交往知·課標明·要點了解中國古代的民族政策和邊疆管理制度,認識中國作為統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展歷程,以及中國古代處理對外關系的體制1.注意“四次改革”:商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法、張居正改革2.理解“一個實質”:改革是生產關系的調整以促進生產力的發(fā)展3.認識“一個趨勢”:各民族交往加強了民族交融的趨勢4.把握“兩個重點”:中國古代的民族關系與對外交往的史實;中國古代處理民族關系的方式及影響主干知識?精要排查【鏈接·選擇性必修1·第4課】一、中國古代的重要變法和改革改革時期背景內容(措施)作用(或結果)商鞅變法戰(zhàn)國時期鐵器的使用和______的推廣,使社會生產力得到進一步發(fā)展①廢除________,獎勵耕織②廢除世卿世祿制,獎勵______③實行__________,建立縣制等打擊了貴族特權,使秦國成為政治軍事強國,為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎北魏孝文帝改革兩晉南北朝時期①鮮卑族拓跋部建立北魏政權②__________成為歷史發(fā)展的潮流①實行俸祿制,推行________、三長制等②遷都洛陽、易服裝、改漢姓、說漢話、通婚姻等①鞏固了北魏政權②促進了北方社會經濟發(fā)展和民族交融③為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻牛耕井田制軍功什伍連坐民族交融均田制改革時期背景內容(措施)作用(或結果)王安石變法北宋①北宋中期,政治腐敗,財政困難,農民起義不斷,游牧民族襲擾邊境②范仲淹進行改革,因觸犯了____________________而失敗針對官僚機構、財政制度、軍事體制等方面的弊端,制定和推行了一系列變法的政策和措施初期取得了顯著成效。但因變法涉及面廣、阻力大,有些措施也欠妥當,最終失敗張居正改革明朝明朝中后期,政治日益腐敗,統(tǒng)治危機不斷加深①整肅吏治,加強官吏考核②裁減開支,清丈土地③__________①國家__________增加②社會矛盾相對緩和,封建統(tǒng)治危機暫時緩解大官僚大地主的利益改革稅制財政收入教材·再開發(fā)閱讀選擇性必修1教材“北魏孝文帝拓跋宏”和“王安石”兩幅圖片。思考:兩個人的改革一成一敗,主要的原因是什么?提示:(1)北魏孝文帝的改革順應了時代潮流,而且措施行之有效。(2)王安石的改革有些措施欠妥當,且嚴重地觸犯了官僚地主階級的利益。【鏈接·選擇性必修1·第11課】二、中國古代的民族關系與邊疆治理1.秦朝(1)設立官職:設典客、________等官職來管理民族事務。(2)邊疆管理:北逐匈奴,修筑長城;南撫夷、越,設________、桂林郡、象郡等。2.漢朝(1)設立官職:設________管理民族事務。(2)邊疆管理(3)邊疆開發(fā):推行屯戍政策,移民屯田;西域設置______,督率戍卒屯田。北方漢初,對匈奴采取__________;漢武帝時期,三擊匈奴取得大勝西面在河西走廊設“__________”;設西域都護府管理西域東北西漢設____________典屬國南?？ご篪櫯F和親政策河西四郡護烏桓校尉田官3.隋朝4.唐朝(1)民族關系(2)邊疆管理:主要機構是大都護府、都督府、________。西北各族稱唐太宗為“________”,與唐保持密切聯系吐蕃文成公主、金城公主先后入藏;唐蕃會盟南詔南詔王經唐朝加封,遣子弟入唐學習天可汗羈縻州5.兩宋時期:民族政權并立,各民族間的交往交流交融未中斷過。6.元朝(1)民族關系:“行漢法”;實行明顯的__________政策。(2)邊疆管理:八思巴領________事,代表中央政府管理佛教和藏族事務;在東北、云南等地設______,征發(fā)賦役。差別對待宣政院行省7.明朝(1)管理機構:在中央設禮部、鴻臚寺、提督四夷館管理民族事務。(2)邊疆管理北方修長城,布軍鎮(zhèn),與各族開展貿易東北、西北和西南設都司、衛(wèi)、所、土司等機構進行管理西藏敕封西藏僧俗領袖,建立__________的都司等機構,并通過貢賜、__________進行經濟交流羈縻性質茶馬貿易8.清朝(1)管理機構:設立________管理邊疆民族事務。(2)民族管理方式概況聯姻通過滿蒙聯姻,加強對漠南蒙古的控制軍事斗爭平定漠西蒙古準噶爾部叛亂,____________回歸祖國,鞏固了西北邊疆冊封冊封五世達賴與五世班禪為“達賴喇嘛”和“班禪額爾德尼”設新機構在青海、西藏地區(qū)設西寧辦事大臣、______________改土歸流廢除世襲土官,選派有任期的______進行管理理藩院土爾扈特部駐藏辦事大臣流官易混·曝光臺中國古代民族之間戰(zhàn)爭的性質中國古代民族之間的戰(zhàn)爭屬于中華民族大家庭內部的沖突,不具有侵略與反侵略的性質。但戰(zhàn)爭有正義性和非正義性、進步性和反動性之分,區(qū)分的根本標準在于戰(zhàn)爭是否有利于維護國家統(tǒng)一、促進社會經濟文化的發(fā)展。三、中國古代的對外交往1.先秦:以______為核心的華夏文明與域外有廣泛的交往交流。2.秦漢:打通了陸海兩個通道;東漢時倭國派使臣來朝。3.隋唐:對外交流活躍,隋朝常駿從南?？こ龊降竭_赤土國;日本向唐朝派________。4.宋朝:北方陸路交通阻隔,海路轉趨發(fā)達。5.元朝:通往歐洲的海陸通道都很通暢。6.明清(1)致力于維護朝貢體制和______________,但是民間貿易和走私貿易屢禁不絕。(2)1689年,中俄就雙方邊界訂立《____________》;18世紀,英國馬戛爾尼使團來到中國。中原遣唐使朝貢貿易體系尼布楚條約教材·再開發(fā)閱讀選擇性必修1教材“史料閱讀”思考:《后漢書》與“‘漢委(倭)奴國王’金印”在印證漢代與日本交往的史料價值方面有何不同?提示:《后漢書》屬于文獻史料,“‘漢委(倭)奴國王’金印”屬于考古發(fā)現的實物證據,其史料價值更高。二者對印證漢代與日本交往,可以多源互證,相互補充。主題探究?精準突破主題中國古代的民族關系和對外交往【勾·線索】【探·史料】1.史家探史——唐朝時期的民族關系史料貞觀三年……東突厥十萬余口盡數投降唐室,唐室將降部安置在東起幽州(今北京)、西至靈州(今寧夏靈武)的邊塞地區(qū),設置州縣并任命原東突厥貴族突利、阿史那思摩兩人為都督以統(tǒng)理之。此外,東突厥諸酋長“皆拜將軍、中郎將,布列朝廷,五品已上百余人”。太宗說:“諸部落悉歸化,我略其舊過,嘉其從善,并授官爵,同我百僚,所有部落,愛之如子,與我百姓不異”?！幾酝趿x康《唐代冊封與授受四夷官爵試探》【思考1】結合史料論證“唐朝前期國內民族關系是我國封建社會歷史上最好的時期之一”這一觀點。提示:這種觀點是有道理的。唐朝前期唐太宗采取開明的民族政策處理同周邊各族的關系,與周邊各族保持密切的聯系和交往。西北各族稱唐太宗為“天可汗”,文成公主、金城公主先后入藏,南詔王多次派遣子弟入唐學習,各民族呈現前所未有的大交融局面,因此“唐朝前期國內民族關系是我國封建社會歷史上最好的時期之一”?！舅伎?】根據史料,概括唐代民族政策的特點。提示:以軍事征服為基礎;給少數民族首領授予官職,納入官僚系統(tǒng);設置州縣加強對民族地區(qū)管理。2.史料證史——明清時期的對外交往史料一“謂大陸人民,不習海事,性或然也,及觀鄭君,則全世界歷史上所號稱航海偉人,能與并肩者,何其寡也。鄭君之初航海,當哥倫布發(fā)現亞美利加以前六十余年,當維哥達嘉馬(達·伽馬)發(fā)現印度新航路以前七十余年。顧何以哥氏、維氏之績,能使全世界劃然開一新紀元,而鄭君之烈,隨鄭君之沒以俱逝。我國民雖稍食其賜,亦幾希焉。則哥倫布以后,有無量數之哥倫布,維哥達嘉馬以后,有無量數之維哥達嘉馬。而我則鄭和以后,竟無第二之鄭和,噫嘻,是豈鄭君之罪也?！薄簡⒊蹲鎳蠛胶＜亦嵑蛡鳌贰舅伎?】根據史料一并結合中外歷史知識,簡要論證“中國為何在鄭和航海之后再無這樣的創(chuàng)舉”這一觀點。提示:這種觀點有其合理性,造成這種狀況的原因在于鄭和下西洋時期(明朝前期)國力強盛、社會相對穩(wěn)定,傳統(tǒng)的小農經濟持續(xù)發(fā)展;鄭和航海的目的主要是宣揚國威,加強與海外各國聯系,尋求奇珍異寶,政治目的大于經濟目的;后來航海帶來的財政負擔日益加重,政府就不再組織大規(guī)模航?；顒?。出現“中國為何在鄭和航海之后再無這樣的創(chuàng)舉”。史料二咨爾國王遠在重洋,傾心向化,特遣使恭赍表章,航海來廷,叩祝萬壽,并備進方物,用將忱悃。朕披閱表文,詞意肫懇,具見爾國王恭順之誠,深為嘉許……天朝物產豐盈,無所不有,原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國及爾國必需之物,是以加恩體恤,在澳門開設洋行,俾得日用有資,并沾余潤?！〉劢o英國國王的敕諭【思考2】史料二體現了清朝怎樣的外交政策?結合所學知識,概括古代中國對外交往的發(fā)展趨勢。提示:政策:由“敕諭”可知,清政府固守傳統(tǒng)的宗藩外交(或朝貢關系),認為中國是“天朝上國”。趨勢:由漢唐開放逐漸走向明清閉關自守?！娟U·史論】1.歷史解釋——漢至元邊疆政策的特點【拓展延伸】認識中國古代民族關系的基本規(guī)律(1)中央政府力量的變化影響民族關系的變化。當國家強盛的時候,中央政府力量強大,各民族之間就能夠和平相處,就不會有太大的沖突,能夠進行正常的經濟文化交流;反之,當中央政府力量受到嚴重削弱,或者出現重大變故時,一些力量較大的民族就會反叛,離心傾向加強,各民族間的敵對狀態(tài)加劇,社會嚴重動蕩。(2)中央政府的民族政策也影響民族關系的變化。各民族之間特別是統(tǒng)治者和被統(tǒng)治民族之間,如果能平等相待,相互尊重,民族之間就能和平共處,社會就能穩(wěn)定,政權就能得到鞏固;反之,如果統(tǒng)治者實行民族歧視政策,則會出現族群的分裂和對抗,社會就一定會出現戰(zhàn)爭和動蕩。(3)各民族之間的經濟文化交流,不僅共同促進了中華民族物質文明和精神文明的發(fā)展,而且也是國家統(tǒng)一和政治穩(wěn)定的重要基礎。2.歷史解釋——中國古代對外交往的特點維度闡釋由開放走向閉關明清以前總體上以開放為主,明清時期,逐步走向閉關鎖國路線由以陸路為主轉向以海路為主①秦漢時期,對外交往的主要路線是陸上絲綢之路(雖有海上絲綢之路但不占主要地位);②唐朝對外交通發(fā)達,海陸并進;③宋元時期,主要以海路為主對外貿易與文化交流同步進行①秦漢時期,陶瓷和絲織品傳到西方,同時佛教傳入中國;②唐朝時中國和日本、新羅、印度的交往主要是經濟、文化交流;③宋朝對外交往主要以海外貿易為主,同時中國科技外傳;④明清從國外引進大量農作物交往形式以和平為主①和平:漢朝絲綢之路,進行經濟、文化交流;唐朝以經濟、文化交流為主;宋朝海外貿易。②戰(zhàn)爭:戚繼光抗擊倭寇、鄭成功趕走荷蘭殖民者收復臺灣、康熙皇帝組織雅克薩之戰(zhàn)抗擊沙俄入侵【點撥】中國古代的對外交往,歷史悠久,源遠流長。秦漢宋元時期,中國輝煌燦爛的文化開始影響世界,以先進的文化影響周邊和世界,世界優(yōu)秀的文明成果也逐漸傳入中國,促進了世界各地之間的經濟、文化交往。但明清時期,中國的對外交往由開放走向封閉,使中國逐漸落后于世界潮流。唯物史觀——中國古代民族交融的實質(1)從生產力發(fā)展的角度看,民族交融實質上是少數民族學習漢族先進的生產工具和生產技術。(2)從生產關系的角度看,民族交融實質上是封建生產方式向邊疆地區(qū)的擴展。(3)從經濟形態(tài)的角度看,民族交融的實質是游牧向農耕的轉化。(4)從生活方式的角度看,民族交融實質上是少數民族的封建化。主題中國古代的變法和改革【勾·線索】【探·史料】1.史料證史——商鞅變法史料一令民為什伍,而相牧司連坐。不告奸者腰斬,告奸者與斬敵首同賞,匿奸者與降敵同罰。——《史記·商君列傳》有軍功者,各(各自)以率(標準)受上(等級)爵;為私斗者,各以輕重被刑大小。……宗室非有軍功論,不得為屬(歸屬)籍(公族簿籍)?！妒酚洝ど叹袀鳌贰舅伎?】據史料一并結合具體史實說明商鞅是如何通過變革“周制”來為“秦制”的確立奠定基礎的。分析指出其變革的實質。提示:措施:經濟上,廢除井田制,確立土地私有制;獎勵耕織。政治上,廢除世卿世祿制,確立軍功爵制,打擊貴族特權;確立縣制,加強中央集權。社會管理上,嚴刑峻法,實行什伍連坐。實質:廢除舊的奴隸社會的政治、經濟制度,確立了新的封建社會的政治、經濟制度。史料二戰(zhàn)國時期的變法運動并不起源于秦國……但是各國的變法運動或者持續(xù)時間不長,或者因為支持變法的君主去世而失敗,或者影響有限,或者深度不夠?！挥猩眺钡淖兎ㄈ〉昧苏嬲饬x上的成功……商鞅變法所推行的政策措施,精神實質上是和秦國的文化傳統(tǒng)相一致的。——王紹東《論商鞅變法對秦文化傳統(tǒng)的順應與整合》【思考2】根據史料二,分析商鞅變法取得“真正意義上的成功”的原因。提示:變法措施得到長期堅持;統(tǒng)治者長久支持;改革內容全面徹底;符合秦國國情(文化傳統(tǒng))。2.史家評史——王安石變法“不合實際”史料王安石能在今日引起中外學者的興趣,在于他的經濟思想和我們的眼光接近。他的所謂“新法”,要將財政稅收大規(guī)模的商業(yè)化。他與司馬光爭論時,提出“民不加賦而國用饒”的理論,其方針是用官僚資本刺激商品的生產與流通。如果經濟的額量擴大,則稅率不變,國庫的總收入仍可以增加。這也是現代國家理財者所共信的原則,只是執(zhí)行于11世紀的北宋,則不合實際?！S仁宇《有感王安石變法》【思考】有學者認為王安石變法“不合實際”,請根據史料并結合所學知識,論證說明。提示:王安石變法是封建地主階級針對北宋統(tǒng)治危機進行的改革運動,它不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機;變法以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點,農民的處境沒有根本的改變,負擔依然沉重?！娟U·史論】1.唯物史觀——商鞅變法體現新興地主階級的利益要求措施影響廢除世卿世祿制,獎勵軍功(1)商鞅變法把官爵和軍功結合起來,增強了士兵作戰(zhàn)的勇氣,大大提高了軍隊的戰(zhàn)斗力。(2)商鞅變法還同時打擊了貴族的特權,樹立了新興地主階級的政治、經濟優(yōu)勢地位廢除井田,獎勵耕織商鞅下令“為田開阡陌封疆”,承認私人占有土地的合法性,允許自由買賣土地,推動了地主土地所有制經濟的發(fā)展普遍推行縣制,強化中央集權(1)縣制的建立及推廣預示著它將取代西周分封制下的封國采邑制,成為新的政治制度。(2)國君直接任免官員則使從地方到中央的政治、經濟、軍事權力集中于國君一人,強化了中央集權,體現了新興地主階級的意志2.歷史解釋——全面認識北魏孝文帝改革的封建化政策(1)封建化政策的具體措施表現為均田制、移風易俗和推行漢制等內容。對鮮卑族來說,極大地推動了社會的發(fā)展;就中華民族而言,豐富、發(fā)展了各民族文化。(2)從北魏孝文帝推行封建化政策的根本目的來看,是要加強鮮卑族的統(tǒng)治;從中華民族的形成發(fā)展過程來看,促進了民族交融,為多民族共同發(fā)展作出了貢獻。(3)該政策體現了落后民族必然被先進民族文化所征服的歷史規(guī)律,從這個角度講,北魏孝文帝的封建化政策順應了歷史發(fā)展潮流,值得肯定。(4)從本質上說,封建化政策既是落后文化學習先進文化的過程,又是少數民族的封建化過程。3.歷史解釋——多角度認識王安石變化4.家國情懷——王安石變法的啟示(1)改革必須遵循有利于提高人民生活水平、維護人民根本利益的原則。(2)改革是革除社會弊政,促進社會發(fā)展和國家強盛的重要手段。但也應防止在改革中出現用人不當、執(zhí)行不力等問題。(3)改革必然會觸及某些人的特權和既得利益,因而會有阻力,甚至充滿了尖銳的斗爭。因此,改革者要有遠見卓識,行動要堅決徹底,注重改革的實效性?！就卣寡由臁恐袊糯母锍蓴〉脑蚍治?1)時代潮流:改革是否順應時代發(fā)展潮流。(2)國情實際:改革是從國情出發(fā),切合實際;措施是否解決實際問題。(3)力量對比:改革的動力與阻力,從國內國際的政治、經濟、文化等多角度分析。(4)能力素質:改革者是否有遠見卓識和堅定的政治魄力。高考聚焦?命題動向考題視角考情播報(1)2022·海南等級考·T4·兩宋時期統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展(2)2021·湖南選擇考·T20·漢初地方行政體制改革(3)2021·湖南選擇考·T6·清朝民族間的民俗交融(4)2021·全國甲卷·T45·孝文帝地方行政制度改革(5)2020·山東等級考·T4·王安石變法(6)2020·全國Ⅱ卷·T45·王安石將兵法改革1.考點分布:(1)集中考查孝文帝改革、王安石變法和民族交融(2)主干知識:商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法、張居正改革、歷代民族關系和邊疆治理、對外交往2.題型及命題形式:(1)以選擇題為主,兼顧非選擇題(2)命題形式:在考查內容上,側重于改革措施和影響,考查唯物史觀、歷史解釋的學科素養(yǎng)3.備考策略:(1)復習時,要注意從背景、措施、作用入手,掌握歷代重要的改革(2)注重地圖學習,強化史料閱讀訓練,深入思考各民族的關系【典題悟法】(2020·山東等級考·T4)王安石在變法中“募饑民修水利”,以“賑救食力之農”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災”“開倉放糧”等賑災方式相比,王安石此舉力圖(

)A.盡量減輕政府的救災負擔B.穩(wěn)定災區(qū)的社會秩序C.從長遠上解決災民生計問題D.建立政府抗災救荒體系【命題立意】情境創(chuàng)設以王安石變法中的賑災方式創(chuàng)設綜合情境和學術情境核心價值理解王安石賑災方式的創(chuàng)新和民本意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學科素養(yǎng)歷史解釋關鍵能力提煉歷史敘述的要點,準確把握歷史事件,探討歷史事件本質必備知識中國古代民本思想、賑災體系、王安石變法【解題思維】【真題集訓】類型新情境·新設問(2021·湖南等級考·T6)如圖再現了每年冬至節(jié)清宮例行的八旗官兵滑冰活動的場景。這一作品(

)A.顯示宮廷畫的神韻意趣B.透露清代軍事訓練松弛C.體現民族間的民俗交融D.反映清朝宮廷生活奢靡【解析】選C。據材料“每年冬至節(jié)清宮例行的八旗官兵滑冰活動的場景”結合所學可知,冬至時天寒地凍,漢族戶外活動較少,后演變?yōu)橐粋€串親訪友的節(jié)日,而“八旗官兵滑冰”為滿族活動,冬至節(jié)滿族官兵滑冰體現了民族間的民俗交融,故選C;結合所學知識,宮廷畫主要描繪皇家的政治紀實、軍事記事、文化娛樂等宮廷活動,主要凸顯政治色彩,A錯誤;由材料中“冬至節(jié)清宮例行的八旗官兵滑冰活動”可知該圖反映了滑冰這項娛樂活動,并非軍事訓練,B錯誤;由材料中“每年冬至節(jié)清宮例行的八旗官兵滑冰活動的場景”可知,該活動為每年例行的娛樂活動,并非強調宮廷生活奢靡,D錯誤。類型聚主干·遷移考(2016·北京高考·T14)“神宗既用王安石為參知政事,安石為帝言天下財利所當開辟斂散者,帝然其說,遂創(chuàng)立制置三司條例司”“以通天下之利”。這說明,王安石變法初期的改革重點在于 (

)A.分散宰相權力

B.加強皇權C.加強軍事實力

D.增加財政收入【解析】選D。材料的意思是王安石為參知政事后,建議神宗開辟稅源,加強財政管理,“以通天下之利”。故D符合題意。材料未涉及分散宰相權力、加強皇權以及軍事問題,故A、B、C均不符合材料信息內容?！拘骂}預測】·對接高考評價體系→新情境1.經過考古發(fā)掘,在新疆塔里木盆地西北邊緣絲綢之路古道荒漠中,發(fā)現了大片西漢時期屯田(軍人以軍事建制墾荒種地)及官署遺址群,遺存包括民居、水渠和防御性建筑。這一發(fā)現蘊含的重要歷史信息是 (

)A.西漢政府力保絲綢之路暢通B.漢代先進生產技術傳入了西域C.西域與內地的交往源遠流長D.西漢政府對西域實行有效管理【解析】選D。由材料“發(fā)現了大片西漢時期屯田(軍人以軍事建制墾荒種地)及官署遺址群,遺存包括民居、水渠和防御性建筑”可知,西漢在新疆地區(qū)設立官僚機構和軍隊進行屯田,結合公元前60年西域都護府的設立,可知西漢政府對西域實行長期有效管轄,故選D;屯田的發(fā)現說明西漢政府對西域實行長期的管轄,并非僅力保絲綢之路暢通,排除A;“遺存包括民居、水渠和防御性建筑”并不屬于先進生產技術,排除B;僅據一些發(fā)現的遺址,不足以得出西域與內地